閱讀下文，回答問題。
蒲葦一樣的人們
沙子??①問題出在那塊地上，那塊我媽從蒲葦腳下奪來的那幾小塊田，已劃進某個集團公司圈內(nèi)，即將轟轟烈烈地改造。那塊地原來的主人丟下它進城享福去了，荒了兩年。我媽看著心疼，跟主人商量，把地包給她種。
??②荒田地處犄角旮旯，沒過多久，便齊刷刷地鉆出碧綠整齊的蒲葦來。它們仿若從天而降，茂密、豐饒、油亮，像精心培育的一樣，亭亭玉立。一陣哪怕是不經(jīng)意的風也能把它們齊刷刷地吹側(cè)過去，然而，風一止，那些葉片就會依靠最出色的韌性迅速地反彈回來。
??③很快，蒲葦就長到一人高，若我是一只野鴨，也很樂得鉆進去玩耍。我經(jīng)常站在那片青紗帳一般的蒲葦蕩前若有所思。這長著蒲棒的蒲葦，學名香蒲，蒲棒有股清香味兒，熟了毛絨絨的絮亂飛，可以塞做枕芯，提神醒腦?？晌覌尣幌矚g青紗帳，不喜歡摘蒲絨做枕頭，也不喜歡編蒲扇或蒲團。她得空就就攥著農(nóng)具，愣是一鍬一鎬地從蒲葦腳底下奪了小塊地過來，插上了她心愛的稻秧。
??④翠色的秧苗，在綠苔暗生溫暖的水里，扎根分蘗、拔節(jié)生長。穗子六成熟時，秸稈青綠地挺實著，發(fā)黃的穗子半垂著沉思，在思考自己的命運。
??⑤農(nóng)民種地，因地制宜。這丘壑起伏的坡地，要改為企業(yè)使用，顯然需大動干戈。干戈就干戈，十數(shù)臺墨綠的挖掘機、鏟車、翻斗車開進來，雄赳赳氣昂昂，還有一群身穿工作服的小伙們。我的山坡，我的水渠，我的蘋果園的舊址，僅三個月光景，便被夷為平地。只剩一根電線桿子，戳在一個孤零零的土堆上，倔強地守著。
??⑥很快，那群鐵家伙們，嘎吱吱穿過大渠窄小的石板橋，向我家東邊近鄰的坡地進軍。那塊地里，砍了頭的油葵，靜默著焦黑的軀體，已完成了使命。一片青豆尚可拔回家去，一片蘿卜纓，綠油油的，頂在粉色的拇指上，齊齊整整，不知所措，又或者戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。
??⑦與這塊地隔著一條小水溝，是我媽的半畝稻田。水溝里野草蔓生，看不見底，也看不見水。鐵家伙推著土做墊，一鼓作氣預備打過長江去，前腳剛剛踩下，半個身子便陷進去了，轟鳴半晌，只得求助吊車，方才灰溜溜爬了回去。
??⑧我媽知道莊稼的命運，也知道一個水溝撐不了多久，那些鐵家伙攻城略地，是早晚的事兒。她沒有什么武器能夠?qū)?，能拿得出來的只有老婦人的央告。她和鄰家老姨追著最迫近的推土機，跟那個帥氣的小伙子拉家常：“你多大了，有二十?。磕慵沂悄膬旱难?？多久沒回家啦？要是你們著急用那塊地，可提前跟大姨說一聲啊，大姨把地給你們清出來。不著急的話，就再容大姨十來天啊。”
??⑨那些未成熟的莊稼，經(jīng)由老婦人一頓央告，仿佛也成了他們不忍殺戮、楚楚可憐的一群羔羊。于是，東邊有個老鄉(xiāng)的油葵得以成熟，南邊有一些高粱花白的腦袋還矗立在白露的風里，我媽的稻穗，或許還能再長半個月……
??⑩然而，只要馬達轟鳴和履帶嘎吱不止，我媽就會想到她的地、她的稻穗、她的莊稼，心又馬上揪起來。幸好，那幾天每天都有一場大雨。水田更泥濘，轟鳴會暫停，稻穗會生長，我媽會高興。我媽的稻穗努力生長了十來天，然后翻斗車拉來了黃沙土方，輕松地跨越了小河溝，即便在我媽剛拔了青豆刨了紅薯后松軟的土地上，碾出一尺深的車轍，也還是頑強地挺進，把浩蕩的蒲葦叢盡數(shù)鏟倒掩埋。我媽聽不到蒲葦骨折心碎救命的呼喊，她只忙著割她的稻穗。
???轟隆隆的推土機把那片水田掩埋了，加厚了一米多高，路面反反復復，壓得個結(jié)結(jié)實實。晾了一春又一夏。又一個白露，我媽的白豆秧已爬滿了那路基松軟的斜坡，豆莢鼓脹飽滿。趁著夏天雨水多，她又一鼓作氣，又在平整整的路基上刨了坑，撒上了油葵的種子。油葵長得高矮胖瘦不一，因土地的松軟或肥沃。
???誰說這片土地只能荒著或長草，不能長油葵呢？就像原本上好的水田，誰說就不能長滿蒲葦呢？蒲葦紉如絲，磐石無轉(zhuǎn)移。只要有塊沼澤，水量豐足，就還會有大片的蒲葦齊刷刷地鉆出來，血運旺盛。只要有塊土地，我媽有把子力氣，就還會播下各色種子，一場透雨，綠油油的希望又長了出來。
???我媽和村里那些失去了土地卻沒有離開土地的人們一樣，他們堅信土地是自己生命的一部分，像從天而降的蒲葦，與土地藕斷絲連，凡一點水來滋潤，又再一次充滿韌性地反彈，激情澎湃，浩浩蕩蕩。
???而這土地，終究是那些企業(yè)的，不是稻米的，更不是蒲葦?shù)?。其實我媽是知道的，她只是希望那一天，能晚一點，再晚一點到來。
（1）對于文章內(nèi)容的理解和賞析，下列選項有誤的一項是 DD
A．第①段中“心疼”一詞寫出了母親對土地的熱愛，將其視為自己生命的一部分。
B．第③段畫線句運用了動作描寫，寫出了母親開荒的不易和執(zhí)著，流露出她對土地的熱愛。
C．第④段中稻穗“思考自己的命運”與開頭的“改造”相呼應，也暗示它們最終的悲劇命運。
D.第?段中“蒲葦紉如絲，磐石無轉(zhuǎn)移”，寫出了水田的貧瘠荒蕪，任由蒲葦肆意生長。
（2）請從修辭的角度賞析下列句子。
①我的山坡，我的水渠，我的蘋果園的舊址，僅三個月光景，便被夷為平地。
②一片青豆尚可拔回家去，一片蘿卜纓，綠油油的，頂在粉色的拇指上，齊齊整整，不知所措，又或者戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。
（3）母親始終心系她的水稻，想鏟除蒲葦，為什么作者卻說她是蒲葦一樣的人？
（4）請結(jié)合文章談談你對最后一小節(jié)的理解。
【答案】D
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：6引用：1難度：0.3
相似題
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1．閱讀下面文字，回答問題。
母親和我的書
梁曉聲 ①我忘不了我的小說第一次被印成鉛字那份兒喜悅，我日夜祈禱的就是這回事兒。避開人，我躲在一個地方哭了，那一時刻我最想我的母親……
②一九六三年，我上小學五年級。已經(jīng)有了三十多本小人書。買糧、煤回來，我總能得到幾毛錢。這幾毛錢加上母親平日給我的一些鋼蹦兒，漸漸積攢到一元多，就去買小人書。母親從不反對我買小人書。
③我還經(jīng)常出租小人書。有一次火車站派出所一位年輕的警察，沒收了我全部的小人書，說我影響了站內(nèi)秩序。我一回到家就嚎啕大哭。我那種可憐的樣子，使母親為之動容。于是她帶我去討還我的小人書。
④“不給!出去!出去!”車站派出所年輕的警察粗魯?shù)貙⒛赣H和我從派出所推出來。母親對他說：“不給，我就坐臺階上不走。”他說：“誰管你!”砰地將門關(guān)上了。“媽，咱們走吧。我不要了……”我仰起臉望著母親，心里一陣難過。親眼見母親因自己而被人呵斥，還有什么事比這更令一個兒子內(nèi)疚的？“不走，媽一定給你要回來!”母親說著，就在臺階上坐了下去，并且扯我坐在她身旁，始終用一條手臂摟著我。我覺得母親似乎一動也沒動過，仿佛被一種持久的意念定在那兒了。我想我不能再對母親說：“媽，我們回家吧!”那意味著我失去的是三十幾本小人書。而母親失去的是一個十分自尊的女人的尊嚴。
⑤天漸漸黑了，“給你們吧……”年輕警察將我的小人書連同書包扔在我懷里。母親終于拉著我起身，昂然走下臺階。“站住!”年輕警察跑下了臺階。向我們走來。母親則將我扯近她身旁。像剛才坐在臺階上一樣，又用一條手臂接著我。年輕警察攔住一輛汽車，以不容違抗的語氣對司機大聲說：“把那個女人和孩子送回家去。要一直送到家門口!”
⑥我買的第一本長篇小說是《青年近衛(wèi)軍》，要一元多錢。我還從來沒有向母親一次要過這么多錢。但我想有一本《青年近衛(wèi)軍》，想得整天失魂落魄，無精打采。
⑦在自己對自己的慫恿之下，我到母親的工廠向母親要錢。那是我第一次到母親為我們掙錢的那個地方。我穿過一排排縫紉機，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的毛茸茸的褐色的脊背彎曲著，頭湊近在縫切機板上。
⑧“媽……”“媽……”背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了。我的母親。骯臟的毛茸茸的褐色的口罩上方，我熟悉的一雙疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛……“你來干什么？”“我……”“有事快說，別耽誤媽干活!”“我……要錢……”“要錢干什么？”“買書……”“多少錢？”“一元五角就行……”母親掏衣兜，掏出一卷毛票，用指尖龜裂的手指數(shù)著。
⑨母親數(shù)完將錢塞在我手心里了，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背。立刻又將頭俯在縫切機板上了，立刻又陷入了手腳并用的機械忙碌狀態(tài)……
⑩那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，我的母親原來是那么瘦小，竟快是一個老女人了!那時刻我努力想回憶起一個年輕的母親的形象，然而竟回憶不起母親她何時年輕過。那一天，我第一次覺得我長大了，應該是一個大人了。并因自己十五歲了才意識到自己應該是一個大人了而感到羞愧難當，無地自容。
?我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……那天我用那一元五毛錢給母親買了一聽水果罐。
?“你這孩子，誰叫你給我買水果罐頭的？不是你說買書，媽才舍得給你錢的嗎？”那一天母親教落了我一頓。數(shù)落完了我，又給我湊足了買《青年近衛(wèi)軍》的錢。
?我想我沒有權(quán)利用那錢再買任何別的東西，無論為我自己還是為母親。我用那一元五毛錢鄭重地買下了《青年近衛(wèi)軍》，從此，我有了第一本長篇小說。
?_____。
（選文有刪改）（1）通讀全文，根據(jù)提示，在橫線上將文章情節(jié)補充完整。
①“我”積攢零錢買小人書，母親從不反對；
②
③
④“我”給母親買了水果罐頭，母親數(shù)落“我”后又給“我”湊足了買書的錢。
（2）警察對我和母親的態(tài)度前后發(fā)生了怎樣的變化？請結(jié)合上下文，說說警察態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因是什么。
（3）請說說下面句子中加著重號詞語的表達效果。
母親拉著我起身，昂然走下臺階。
（4）請對選文中加橫線的句子進行賞析。
立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入了手腳并用的機械忙碌狀態(tài)……
（5）讀完全文，深深感動之際，請你為文章補充一個簡短的結(jié)尾段與第①段相呼應。思考后寫在下面橫線處。發(fā)布：2024/12/27 2:0:1組卷：29引用：4難度：0.5 -
2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
孤獨的文明
余顯斌
①蒼龍山清秀如眉，值得一游。
②這，是一個朋友說的。那兒，我很少去。一天，有點空閑后，我和妻子帶著飲料，還有食物去了。當時是秋天，樹葉黃紅一片，天氣晴好如水。到了地方，果然很美。
③蒼龍山猶如長眉，微微皺起。一座亭子，在眉毛一樣密密麻麻的樹林里，如一顆美人痣一樣，時時隱現(xiàn)。
④我們沿著上山的臺階慢慢走著。一級級臺階，彎彎曲曲，干凈如洗。
⑤到了半山腰時，那兒有個平臺，幾棵松樹挺立著一片青綠，樹下有張石桌，幾張石凳。
⑥幾個年輕人圍著桌子，有的吃著餅干，有的喝著飲料，大聲說笑著，還有的嘰哩嘎啦地繞樹追趕著。我和妻子走累了，擦著額頭的汗，坐在一旁休息，喝起了飲料。
⑦那幾個年輕人吃完餅干，喝完飲料，扯出衛(wèi)生紙仔細擦了手。接著，一個個手一揚，將衛(wèi)生紙無一例外地白花花地扔在地上。我看了，不由得皺皺眉。妻子忙攔著，輕聲道：“別管閑事，和你無關(guān)?！?br /> ⑧我搖搖頭，長嘆了一口氣，沒有說什么。
⑨這時，一個老人拿著個蛇皮袋子慢慢走來，將衛(wèi)生紙小心拾起，仔細折疊后，放進了袋子。一個小伙子見了，大聲道：“老頭，這飲料罐能賣點錢。那點紙，能賣啥？”說完，“哐”的一聲，扔過一個飲料罐。老頭見了，無言拾起，輕輕放入袋中。
⑩接著，又有幾個易拉罐飛來。
?老人沒說什么，只是抬頭望望，再次拾起。
?老人已經(jīng)七十多了，頭發(fā)花白，一臉的皺紋。
?我見了，暗暗同情起老人來，拿了自己和妻子喝過的飲料罐，走了過去，笑著放入他的袋子里。他再次抬起頭，對我微微一笑，算是招呼。然后，扛著袋子悄悄下山去了，消失在陽光里。
?那天，我和妻子盡興而歸。
?幾天后，和朋友再見，談到蒼龍山的潔凈，談到那個可憐的拾破爛的老頭。朋友一愣，告訴我：那是本市環(huán)保局的一個局長，退休后回到小城，一次，去蒼龍山游玩，看到滿山垃圾，一聲嘆息，找個袋子開始撿拾起垃圾來。以后，這就成了他的慣例，每天如此。
?一時，我臉紅了，妻子也臉紅了。原來，蒼龍山的潔凈，蒼龍山的優(yōu)美，不是天然生成的，是一個老人用手一下又一下?lián)焓捌饋淼摹?br />?文明，不是清閑的文字描寫，是一種彎下身子的身體力行。
（1）結(jié)合語境，分析文中畫線句子環(huán)境描寫的作用。
（2）閱讀下面一段話，揣摩加點的詞語表達了老人怎樣的心理？
我見了，暗暗同情起老人來，拿了自己和妻子喝過的飲料罐，走了過去，笑著放入他的袋子里。他再次抬起頭，對我微微一笑，算是招呼。
（3）說說文中的老人身上有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)。發(fā)布：2024/12/27 2:30:1組卷：11引用：3難度：0.5 -
3．閱讀下文，完成問題。
大師治學??①林語堂短暫的執(zhí)教生涯和他漫長的著述生涯比起來，更像是人生中一段插曲。但以今天的眼光來看，林語堂卻足以成為素質(zhì)教育的代言人。
??②林語堂曾經(jīng)在東吳大學法學院兼了一年的英文課。這天是林語堂的第一堂課，他帶了一個大包到教室，學生們還以為這里面裝的都是教學資料，心想這位擁有哈佛大學文學碩士和德國萊比錫大學語言學博士文憑的老師果然深不可測。
??③不料，林語堂上了講臺，把包倒過來，往講臺上一倒，只見一堆帶殼花生稀里嘩啦全落在了臺上。林語堂抓起一把花生，分給前面的學生，并請諸君自便。大家你看我我看你，誰也不敢先動手。林語堂笑道：“吃花生必吃帶殼的，一切味道與風趣，全在剝殼。剝殼愈有勁，花生米愈有味道。”他頓了頓，接著說道：“花生米又叫長生果。諸君第一天上課，請吃我的長生果。祝諸君長生不老！以后我上課不點名，愿諸君吃了長生果，更有長性子，不要逃學，則幸甚幸甚，三生有幸?！?br />??④學生們聞言哄堂大笑。林語堂趁機招呼學生：“請吃！請吃！”課堂里立即響起了一片剝花生殼的聲音。等到花生吃完，林語堂隨即宣布下課。
??⑤此后林語堂講課，果然沒有學生缺課，而且還有很多外來的學生慕名趕來偷師。
??⑥更絕的是，林語堂所執(zhí)教的課程，竟然從不舉行考試，每到學期最后一節(jié)課的時候，林語堂便端坐在講臺上，隨手撿起學生的花名冊一一唱名，念到名字的學生依次站起來。這時，林語堂便如相面先生一般，細細把這個學生打量一番，然后在成績冊上記上一個分數(shù)，這就是該生本學期的成績了。林語堂“相面打分”的故事堪稱教育界的一大奇聞，并引起了一些老師的模仿。
??⑦林語堂這樣做的直接原因是他對刻板的考試制度的厭惡，他說：“倘使我只在大學講堂演講，一班56個學生，多半見面而不知名，少半連面都認不得，到了學期終叫我出10個考題給他們考，而憑這10個考題，定他們及格不及格，打死我我也不肯。”他還把考試比成大煞風景的“煮鶴”，說：“惡性考試藝術(shù)就是煮鶴藝術(shù)，可惜被煮的是我們男女青年?！?/bdo>
??⑧令人稱奇的是，那些被林語堂“相面打分”過的學生接到自己的成績后個個心服口服，沒有一個人上校長那投訴，而且大家公認林語堂相面打下的分數(shù)，其公正程度，遠超過一般以筆試命題計分的方法。其實，林語堂記憶力超群，他平時在上課的時候，通過提問、交流等方式早已對每一個學生知根知底，他的這種相面打分看似及其隨意，實際上是在了解了每一個學生的水平之后作出的合理決斷，比起偶然性很大的一次考試反而更顯出其公平。
（1）第①段在文中起什么作用？
（2）本文第③段描寫林語堂，有描寫，還有描寫、描寫。
（3）林語堂“相面打分”公正公平的原因是什么？
（4）第⑦段畫線句浸透著林語堂強烈的情感，極富感染力，請簡要分析是如何表達的。
（5）閱讀以下林語堂的名言，結(jié)合本文內(nèi)容，談談你心中的好老師應該具有怎樣的品質(zhì)？
??一：讓我和草木為友，和封相親，我便已覺得心滿意足。我的靈魂很舒服地在泥土里蠕動，覺得很快樂。
??二：人生不過如此，且行且珍惜，自己永遠是自己的主角，不要總在別人的戲劇里充當著配角。
（6）本冊我們了解了魯迅的老師壽鏡吾先生，海倫?凱勒的老師莎莉文老師，結(jié)合文章內(nèi)容，談談你更喜歡哪個老師？為什么？發(fā)布：2024/12/27 1:0:4組卷：5引用：3難度：0.3
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