“科學探究”是學習生物學科的重要素養(yǎng)。小明及同學通過一系列科學探究了解了人體的奧秘。
（一）研究唾液淀粉酶的催化作用時，小明設計了如圖所示的實驗。他把以下A支試管放在盛有37℃溫水的水浴鍋中保溫10分鐘，取出冷卻后，向每支試管滴入碘液。
（1）若要探究唾液淀粉酶的催化作用受溫度影響，應選擇的試管是 CC。
A.甲和乙
B.丙和丁
C.乙和丙
D.甲和丁
（2）若要選擇乙和丁，則小明想探究的問題是：酸堿度對唾液淀粉酶的消化有影響嗎酸堿度對唾液淀粉酶的消化有影響嗎。
（3）滴加碘液后，變藍的有 甲、丙、丁甲、丙、丁。
（二）小明根據(jù)如圖制作了模擬膩肌運動的實驗。
（4）圖中1和4分別代表 氣管、膈肌氣管、膈肌。
（5）b模擬 吸氣吸氣動作（吸氣/呼氣），此時膈肌 收縮收縮。（收縮/舒張）
（三）圖甲為小明同學“觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動”的實驗材料：圖乙為顯微鏡下觀察到的視野圖像。請根據(jù)實驗的方法步驟和現(xiàn)象，回答下列問題：
（6）實驗過程中，需要用濕潤的棉絮包裹住小魚頭部的鰓蓋和軀干部，目的是 保持小魚正常的呼吸保持小魚正常的呼吸。
（7）顯微鏡備有Ⅰ.10×、Ⅱ.40×兩種規(guī)格的物鏡，本實驗應選用 10×10×（填代號）。
（8）根據(jù)判斷圖乙血管中的血流速度由快到慢依次是 ①③②①③②。
【答案】C；酸堿度對唾液淀粉酶的消化有影響嗎；甲、丙、??；氣管、膈??；吸氣；收縮；保持小魚正常的呼吸；10×；①③②
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：24引用：5難度：0.4
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1．某生物學興趣小組進行探究“饅頭在口腔中的消化”實驗，在下列7支試管中均加入等量的饅頭（清水河唾液均為2毫升），根據(jù)所學的生物學知識回答下列問題：
（1）試管①不變藍的原因是試管 物質(zhì) 是否攪拌 溫度/℃ 時間/分 碘液 現(xiàn)象 ① 碎饅頭+唾液 攪拌 37 10 加 不變藍 ② 碎饅頭+清水 攪拌 37 10 加 變藍 ③ 碎饅頭+唾液 不攪拌 37 10 加 部分變藍 ④ 未切碎饅頭+唾液 攪拌 37 10 加 部分變藍 ⑤ 碎饅頭+唾液 攪拌 100 10 加 變藍 ⑥ 碎饅頭+唾液 攪拌 0 10 加 變藍 ⑦ 碎饅頭+唾液 攪拌 37 5 加 部分變藍 。
（2）試管②變藍的原因是。
（3）在上述實驗中，①和③是一組對照實驗，探究的是對消化的影響。
（4）如果探究牙的咀嚼在消化中的作用，可以選擇哪兩支試管為一組對照實驗？。
（5）除此之外，請你再從表中選出一組對照實驗，變量是。
（6）實驗證明饅頭的主要成分是淀粉，在實驗室里如何證明饅頭中所含的淀粉是有機物？。發(fā)布：2025/1/6 8:0:1組卷：7引用：1難度：0.4 -
2．某同學做了“饅頭在口腔中的變化”的實驗。他向A、B試管中加入的物質(zhì)如表格所示，將兩支試管充分攪拌后，放入盛有37℃的溫水中，10分鐘后取出，待冷卻后各加入2滴碘。稍后觀察實驗現(xiàn)象：
（1）表格中的①處應填試管 加入的物質(zhì) 加碘后的現(xiàn)象 A 饅頭碎屑+2毫升唾液 ② B 饅頭碎屑+①清水 變藍 。
（2）②處的實驗現(xiàn)象是，原因是淀粉在口腔內(nèi)被唾液分解成。
（3）根據(jù)實驗現(xiàn)象得出的結(jié)論是：。
（4）淀粉在消化道的內(nèi)被徹底分解成葡萄糖，最終在組織細胞內(nèi)被氧化分解，為人體生命活動提供所需要的。
（5）淀粉屬于糖類。糖類、脂肪和都是組成細胞的主要有機物。發(fā)布：2025/1/6 8:0:1組卷：89引用：1難度：0.3 -
3．“饅頭在口腔中的消化”實驗。
在下列7支試管中加入等量的饅頭（清水和唾液均為2毫升）：
（1）試管①不變藍的原因是：試管 物質(zhì) 是否攪拌 溫度 時間 碘液 現(xiàn)象 ① 碎饅頭+唾液 攪拌 37℃ 10分鐘 加 不變藍 ② 碎饅頭+清水 攪拌 37℃ 10分鐘 加 變藍 ③ 碎饅頭+唾液 攪拌 37℃ 10分鐘 加 部分變藍 ④ 未切碎的饅頭+唾液 攪拌 37℃ 10分鐘 加 部分變藍 ⑤ 碎饅頭+唾液 攪拌 37℃ 10分鐘 加 變藍 ⑥ 碎饅頭+唾液 攪拌 37℃ 10分鐘 加 變藍 ⑦ 碎饅頭+唾液 攪拌 37℃ 10分鐘 加 部分變藍 。
（2）在上述實驗中，①和③是一組對照實驗，探究的是對消化的影響。
（3）如果探究牙齒在消化中的作用，可以選擇哪兩支試管為一組：。
（4）除此之外，請你再從表中選出一組對照實驗，并說明探究的因素是什么？
（5）實驗證明饅頭的主要成分是淀粉，在實驗室里你如何利用饅頭證明淀粉是有機物？發(fā)布：2025/1/6 8:0:1組卷：20引用：1難度：0.4
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