閱讀下面的文字，完成下面小題。
      2020年9月10日，是第36個(gè)教師節(jié)，①同學(xué)們積極響應(yīng)總?！跋蚶蠋熤戮?，感恩有您”，紛紛給老師寫(xiě)祝福短信。小李同學(xué)這樣寫(xiě)道：敬愛(ài)的老師，并不是只在今天才想起您，而是今天特別感念您！送個(gè)短信祝福您，②深深反應(yīng)我心意，③您用一把思想的戒尺，規(guī)范我們的行為；        ，        。謝謝您的教誨！祝您節(jié)日快樂(lè)！
（1）文中畫(huà)波浪線(xiàn)的①②兩處句子，有語(yǔ)病。下列對(duì)語(yǔ)病的說(shuō)明及修改建議，正確的一項(xiàng)是

C

C

A.①成分殘缺，應(yīng)在句尾加上“的號(hào)召”；②用詞錯(cuò)誤，應(yīng)改“反應(yīng)”為“反映”。
B.①搭配不當(dāng)，應(yīng)改“響應(yīng)”為“落實(shí)”；②搭配不當(dāng)，應(yīng)改“反應(yīng)”為“表達(dá)”。
C.①成分殘缺，應(yīng)在句尾加上“的號(hào)召”；②搭配不當(dāng)，應(yīng)改“反應(yīng)”為“表達(dá)”。
D.①搭配不當(dāng)，應(yīng)改“響應(yīng)”為“落實(shí)”；②用詞錯(cuò)誤，應(yīng)改“反應(yīng)”為“反映”。
（2）請(qǐng)?jiān)诋?huà)橫線(xiàn)處，仿照③句式寫(xiě)一個(gè)比喻句，使上下句語(yǔ)意連貫完整。
（3）在下面的橫線(xiàn)處填上恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。
      唐朝社會(huì)的各色人物在唐朝文人筆下①        ，活靈活現(xiàn)。世界名著中有著名的四大吝嗇鬼形象，即阿巴貢、潑留希金、夏洛克和葛朗臺(tái)，而唐朝文人筆下的吝嗇和貪婪之人亦②        ，這些生活在社會(huì)各階層的人，被唐代文人刻畫(huà)得③        ，讀來(lái)呼之欲出，令人不禁莞爾。