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我的祖國（節(jié)選）
張海迪 有一天，父親和母來帶我去看電影 《《上甘嶺 》》，一位美麗的志愿軍護(hù)士唱了一首歌，那優(yōu)美的旋律深深打動(dòng)了我幼小的心 ：：一條大河波浪寬，風(fēng)吹稻花香兩岸，我家就在岸上住，聽?wèi)T了艄公的號(hào)子，看慣了船上的白帆 …………
從此我就會(huì)唱這支歌了，我也慢慢懂得了祖國就是生我養(yǎng)我的地方，祖國就是農(nóng)村廣闊的田野，寧靜的村莊，密密的樹林，還有綠色的山巒，清涼的小河。祖國就是城市寬闊的馬路，高高的樓房，美麗的公園，來來往往的人們，他們都像我的爺爺奶奶，父親母親，叔叔姑姑，就像很多我在書中和電影里認(rèn)識(shí)的人，他們勤勞善良，熱情真誠，他們愛親人，愛朋友，愛鄰居，愛同事，也愛工作，愛和平……
有一天，母親帶著我坐火車去遠(yuǎn)行，當(dāng)火車隆隆地駛過黃河大鐵橋，我看見黃河像一條金色的巨龍，波濤滾滾，真的仿佛從天而降，一刻不停地向遠(yuǎn)方奔去……再看看，大地是那樣遼闊，天空是那樣高遠(yuǎn)，村莊，森林，山脈，都在遠(yuǎn)方的地平線上旋轉(zhuǎn)，白云在藍(lán)天上悠悠飄蕩，鳥兒自由自在地在天地間飛翔，風(fēng)把人們的歌聲和鳥兒的鳴唱傳播到更加遙遠(yuǎn)的地方……
后來我當(dāng)了作家，我用自己的筆寫我少女時(shí)代生活的故事，也寫壯麗的雪山，浩瀚的沙漠，神奇縹緲的星空。我漸漸懂得了，祖國不僅是我生長的土地，不僅是我感受溫暖親情的家園，祖國也是億萬人民的共同體，我是其中之一，我為她學(xué)習(xí)，為她工作，為她創(chuàng)造。
（1）文中作者對(duì)祖國的認(rèn)識(shí)有一個(gè)過程，請(qǐng)選出理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)。 AA
A.從小就知道祖國的深刻含義
B.看電影，打動(dòng)了幼小的心
C.坐火車，知道了黃河
D.當(dāng)了作家，懂得了祖國的內(nèi)涵
（2）在文中橫線處填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。
（3）寫出下列詞語的近義詞。
壯麗——壯闊壯闊
浩瀚——浩渺浩渺
（4）作者之所以在文章中引用電影主題曲《我的祖國》，是想表達(dá)祖國的 偉大偉大和對(duì)祖國的 熱愛熱愛
（5）判斷正誤，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。
①“祖國也是億萬人民的共同體”的含義是祖國是我們共同的母親，是偉大的。 √√
②我當(dāng)了作家，漸漸懂得了祖國的悠久歷史。 ××
③我會(huì)唱這支歌了，也慢慢懂得了祖國就是生我養(yǎng)我的地方。 √√
（6）“我為她學(xué)習(xí)，為她工作，為她創(chuàng)造。”這三個(gè)句子的順序能不能調(diào)換？為什么？
（7）在你心里，祖國是什么？將你的理解寫下來
【考點(diǎn)】散文．
【答案】《；》；：；……；A；壯闊；浩渺；偉大；熱愛；√；×；√
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2025/2/27 5:0:2組卷：11引用：1難度：0.1
相似題
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1．風(fēng)箏 ①時(shí)令正是仲春。大地掙脫了冬的糾纏，不覺之中已泛出幾分淡淡的鵝黃的綠意。仰望晴空，偶見數(shù)點(diǎn)風(fēng)箏，裊裊娜娜地飄掛在天際，正是放風(fēng)箏的好時(shí)光。矚望那長長的輕輕抖動(dòng)的風(fēng)箏線，竟絲絲縷縷牽出了我的童年。
②在鄉(xiāng)下，三月的剪剪輕風(fēng)還殘留著冬的料峭。我們這些顛跑在蓊郁麥田里的孩兒偷偷找來竹篾，且要綠皮的有韌性的，猶如女孩子繡花挑線一般仔細(xì)。我們把竹篾放到火堆上烤了，再彎成弓似的和轱轆似的等幾何形狀，拼在一起，悉心系好，就變成了形態(tài)各異的風(fēng)箏的骨架。然后幾顆小腦袋抵在一起，嘰嘰喳喳商量一陣，就各出心裁地用彩筆在糊好的桑皮紙上勾勒一通，便給它們穿上了斑斕的衣衫。這完全可以與女孩子織成的錦繡相媲美。然后用大團(tuán)大團(tuán)的線做放線，一頭系在風(fēng)箏上，一頭纏在一個(gè)線拐子上。這些線來得可不易呢，是我們這些“男子漢”低三下四，求爺告奶，甚至向小姑娘一連串喊上十聲“好姐姐”才弄到手的。
③好了！抬起你因做風(fēng)箏而勾得酸了的頭，開始放吧?？?！風(fēng)箏！風(fēng)箏！全是風(fēng)箏！這些大大小小造型生動(dòng)的風(fēng)箏，從遼闊的麥田里，迤邐的大道旁，瀲滟的堤塘邊冉冉升起--被底下幼稚的歡聲笑語吹著，騰騰熱氣捧著，悠悠飛向空中，去親吻白云，好似爭艷的奇葩，掛彩的氣球，我們的心醉了。
④風(fēng)箏也有賭氣的時(shí)候，任你如何擺布，它總要往地上栽。這時(shí)的小伙伴決不會(huì)張飛似的環(huán)眼圓睜，一腳踏翻它的，而總是小心翼翼地檢查一番，找出毛病，對(duì)癥下藥，修好它們。隨著歡呼聲，風(fēng)箏重又飄然升起。當(dāng)放到得意處，猛不防風(fēng)箏也會(huì)斷線，搖頭晃腦地越飄越遠(yuǎn)。我們拉著斷了的風(fēng)箏線，不勝惋惜……
⑤韶光如流。雖說童年已悄然離去，可風(fēng)箏這根若有若無的線，卻每每牽著我的童年。我常想撿回那逝去的童年。啊，我的鵝黃色的童年！
（1）照樣子，寫詞語。
小心翼翼：
低三下四：
搖頭晃腦：
（2）請(qǐng)分別給第②、③自然段加一個(gè)小標(biāo)題。（6個(gè)字以內(nèi)）
②③
（3）將下列做風(fēng)箏的過程按先后順序正確排序：D、。
A．做骨架
B．勾勒?qǐng)D案
C．做放線
D．挑竹篾
E．烤竹篾
（4）本文結(jié)構(gòu)緊湊，請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩癬___”畫出首尾呯應(yīng)的句子。
（5）請(qǐng)你仿照本文第②自然段描寫做風(fēng)箏的句子，寫一寫你制作過的小玩具。發(fā)布：2025/2/27 7:0:1組卷：8引用：1難度：0.7 -
2．閱讀。
廬山落霞 傍晚，雨后初霽。我們走上廬山，面對(duì)錦繡谷的方向一抬眼，一輪橘紅色的太陽，在與遠(yuǎn)天相接的江面上開朗地笑著，容光煥發(fā)；江面上展開一個(gè)像太空一樣雄偉寬廣的“廣場”，“廣場”上鋪著寬廣的巨型地氈：橘黃色、橘紅色、琥珀色、靛青色、天藍(lán)色……交織、融合在一起。
這時(shí)的錦繡谷，成了一片海，淡白中透著淺綠，晶瑩透明，紋絲不動(dòng)像是結(jié)了冰，又像是巨型玻璃鑲成的舞臺(tái)。沿“?！敝車?，是厚不可測的碧玉般的云霧，上面平平的，周遭如壁，像一溜高原。
這像一幅什么圖畫？
同游者展開想象的翅膀，尋找恰切的比喻。有的說，像閱兵場；有的說，像仙山瓊海；有的說，像西天凈土……
我暗想：這不是一幅送行圖嗎？
你看，那云障霧壁，雍容，肅靜，不正是從千山萬谷聚集而來的云神霧仙嗎？早晨太陽從鄱陽湖升起的時(shí)候，它們云霞萬朵，彩衣百重，迎候在九奇峰與含鄱口的奇峰異谷；現(xiàn)在，當(dāng)太陽要休息的時(shí)候，它們又趕到錦繡谷來送行了。
好像要證明我的想法似的，太陽接近江面的時(shí)候，隨著傳令兵式的一縷煙云飛過，云障霧壁翻涌起來，江邊像點(diǎn)起了萬千火把，霎時(shí)，色彩明暗斑駁，一片歡騰：或乘龍乘鳳，或騎象騎虎，或駕車駕舟，一起向夕陽奔去，歡呼，雀躍，揮手，直到夕陽沉下。
天邊留下了一幅無比寬大的五彩斑斕的織錦。這最后一個(gè)鏡頭像烙印一樣刻在我的腦海：這是不是太陽給送行者回贈(zèng)的禮物呢？我癡癡地想。
（1）文中加引號(hào)的“廣場”指的是，“海”指的是。
（2）作者稱錦繡的云霧為“送行者”，它們送的是；云霧隨著夕陽下落，在和這兩個(gè)方面發(fā)生了變化。
（3）根據(jù)短文內(nèi)容填空。
夕陽照耀錦繡谷，云霧如，雍容，肅靜，這屬于（動(dòng)態(tài) 靜態(tài)）描寫；夕陽接近江面，云霧如，色彩明暗斑駁，翻涌起來，這屬于（動(dòng)態(tài) 靜態(tài)）描寫。
（4）畫“ ”句子采用了和修辭手法，請(qǐng)你發(fā)揮你的想象續(xù)寫一個(gè)：有的說，像。
（5）畫“ ”的句子中加點(diǎn)的“這”指的是什么？這兩句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情？發(fā)布：2025/2/27 7:30:1組卷：18引用：1難度：0.7 -
3．閱讀短文，完成后面的練習(xí)。
我的老師（節(jié)選）冰 心 第一次月考，我的歷史得了九十九分，而數(shù)學(xué)卻只得了五十二分，不及格！當(dāng)我下課自己躲在屋角流淚的時(shí)候，感覺到有只溫暖的手正撫著我的肩膀，抬頭卻見T女士站在我的身旁。我趕緊擦了眼淚，站了起來。她溫和地問我道：“你為什么哭？難道是我的分打錯(cuò)了？”我說：“不是的，我是氣我自己的數(shù)學(xué)底子太差。您出的十道題目，我只明白一半?！彼羁畹刈?，仔細(xì)問我的過去。知道了我的家塾教育以后，她懇切地對(duì)我說：“這不能怪你。你中間跳過了一大段。我看你還聰明，補(bǔ)習(xí)一定不難，以后你每天晚一點(diǎn)回家，我為你補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)吧?！睆拇宋颐刻煜抡n后，就到她的辦公室，補(bǔ)習(xí)一個(gè)小時(shí)的數(shù)學(xué)，把高小三年的課本，在半年以內(nèi)趕完了。T女士逢人便稱道我的聰明，但她不知道我每天回家后，用功直到半夜。因習(xí)題繁難，我曾流過許多焦急的眼淚，在眼淚模糊之中，燈影下往往浮現(xiàn)著老師美麗慈和的臉，我就仿佛得了靈感似的，擦去眼淚，又趕緊往下做。
我的老師（節(jié)選）魏巍 每逢放假的時(shí)候，我們就更不愿離開她。
我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣?xùn)|西的情景。蔡老師！我不知道您當(dāng)時(shí)有沒有察覺一個(gè)孩子站在那里，對(duì)你是多么的依戀！至于暑假，對(duì)于一個(gè)喜歡他的老師的孩子來說，又是多么漫長！記得在一個(gè)夏季的夜里，席子鋪在當(dāng)屋，旁邊燃著蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時(shí)辰，我忽然爬起來，迷迷糊糊地往外就走。
母親喊住了我：“你要去干什么？”“找蔡老師……”我模模糊糊地回答?！安皇欠攀罴倭藛?？”哦，我才醒了?？纯茨菈K席子，我已經(jīng)走出六七尺遠(yuǎn)。母親把我拉回來，勸說了一會(huì)，我才睡熟了。
（1）我會(huì)填上文中合適的詞語。地問地走的手的眼淚
（2）第一個(gè)文段主要寫了的事，這是一位不但美麗，而且有的老師。
（3）第二個(gè)文段寫了哪幾件事？
（4）這兩個(gè)文段都表達(dá)了對(duì)老師的愛，第一文段寫的是的事；第二文段寫的是的事。
A.“我”依戀老師
B.老師關(guān)心“我”
C.“我”尊敬老師
（5）在你的小學(xué)生活中，也有令你難忘的老師嗎？說說他（她）是一個(gè)怎樣的人。發(fā)布：2025/2/27 7:30:1組卷：5引用：1難度：0.1
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