午休的閑暇時(shí)光，南宋人會(huì)做點(diǎn)什么呢？享受美妙的音樂(lè)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。音樂(lè)坦蕩超逸，文人雅士喜歡借它抒發(fā)情感、寄托理想。
◎樂(lè)?序言撰寫
（1）同學(xué)們搜集了“樂(lè)”的漢字演變歷史，并為詩(shī)樂(lè)冊(cè)子撰寫序言，請(qǐng)你參與討論。
| 音樂(lè) 不可視、不可（chù） 觸 觸 來(lái)無(wú)影、去無(wú)蹤 方生即逝、無(wú)從尋覓 聲震百里、音（màn） 蔓（漫） 蔓（漫） 山谷低回婉轉(zhuǎn)、如怨如慕音樂(lè)年長(zhǎng)于文字 跳動(dòng)著的音符背后 有萬(wàn)千世相 音樂(lè)依托于文字 一橫一豎一撇一捺 體察發(fā)自內(nèi)心的生命感動(dòng) |
小文：這篇序言十分創(chuàng)新地采用了短詩(shī)的形式，寫出了“音樂(lè)”與“文字”的關(guān)系特點(diǎn)。根據(jù)你對(duì)序言的理解，填空處填上什么字呢？ 小成：填上 觸 觸 和 蔓（漫 蔓（漫 字，音樂(lè)雖無(wú)實(shí)體卻有著打動(dòng)人心的力量。小文：是的，這一點(diǎn)也可以從“樂(lè)”字的字形演變中看出來(lái)， “樂(lè)”字最初下為“木”，上為“絲”，我聯(lián)想到了“宴酣之樂(lè)，非絲非竹”，由此可以理解“樂(lè)”字的本義為 木頭上纏繞著絲弦的樂(lè)器 木頭上纏繞著絲弦的樂(lè)器 。小成：一個(gè)詞往往不只具有一個(gè)意義，它們之間彼此聯(lián)系著?！皹?lè)”除了表示“音樂(lè)”，也引申出了“快樂(lè)、喜悅”的義項(xiàng)，它們之間的聯(lián)系可能是什么呢？ 同學(xué)： 音樂(lè)可以給人帶來(lái)精神的快樂(lè) 音樂(lè)可以給人帶來(lái)精神的快樂(lè) 。我：看來(lái)，音樂(lè)同文字一樣，是人們傳情達(dá)意的重要媒介之一。 |
| “詩(shī)詞中的樂(lè)器”探究記錄單 | |
| 鼓類 | |
| ① 戍鼓斷人行 戍鼓斷人行 ，邊秋一雁聲。（杜甫《月夜憶舍第》）②半卷紅旗臨易水， 霜重鼓寒聲不起 霜重鼓寒聲不起 。（李賀《雁門太守行》） |
點(diǎn)評(píng)一：讀詩(shī)應(yīng)想象。 發(fā)揮想象，調(diào)動(dòng)聽(tīng)覺(jué)，鼓的聲響不同，渲染了不同的詩(shī)境。 |
| 笛類 | |
| ③ 誰(shuí)家玉笛暗飛聲 誰(shuí)家玉笛暗飛聲 ，散入春風(fēng)滿洛城。（李白《春夜洛城聞笛》④羌管悠悠霜滿地。人不寐， 將軍白發(fā)征夫淚 將軍白發(fā)征夫淚 。（范仲淹《漁家傲?秋思》）⑤不知何處吹蘆管， 一夜征人盡望鄉(xiāng) 一夜征人盡望鄉(xiāng) 。（李益《夜上受降城聞笛》） |
點(diǎn)評(píng)二：讀詩(shī)可察象。 這三句詩(shī)中的笛類意象在情感傳達(dá)上有共同點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合至少兩首詩(shī)詞，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)： 在古典詩(shī)詞中，笛意象常常傳達(dá)人們對(duì)朋友、家鄉(xiāng)、國(guó)家的愁思。如《春夜洛城聞笛》寫作者客居洛陽(yáng)，夜深人靜之時(shí)聽(tīng)到笛聲，引起了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情；如《漁家傲?秋思》通過(guò)對(duì)笛聲的描寫，渲染了悲涼的氛圍，表現(xiàn)了將士們思念故鄉(xiāng)卻渴望建功立業(yè)的復(fù)雜而又矛盾的情思。 在古典詩(shī)詞中，笛意象常常傳達(dá)人們對(duì)朋友、家鄉(xiāng)、國(guó)家的愁思。如《春夜洛城聞笛》寫作者客居洛陽(yáng)，夜深人靜之時(shí)聽(tīng)到笛聲，引起了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情；如《漁家傲?秋思》通過(guò)對(duì)笛聲的描寫，渲染了悲涼的氛圍，表現(xiàn)了將士們思念故鄉(xiāng)卻渴望建功立業(yè)的復(fù)雜而又矛盾的情思。 |
| 琴類 | |
| ⑥ 窈窕淑女 窈窕淑女 ，琴瑟友之。（《關(guān)雎》）⑦ 獨(dú)坐幽篁里 獨(dú)坐幽篁里 ，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯 彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯 。深林人不知，明月來(lái)相照。（王維《竹里館》） ⑧我醉欲眠卿且去， 明朝有意抱琴來(lái) 明朝有意抱琴來(lái) 。（李白《山中與幽人對(duì)酌》） |
課外資源： 詠懷八十二首?其一魏?阮籍 夜中不能寐，起坐彈鳴琴。薄帷鑒明月，清風(fēng)吹我襟。孤鴻號(hào)外野，翔鳥(niǎo)鳴北林。徘徊將何見(jiàn)？憂思獨(dú)傷心。 注釋： 1.背景：阮籍處在司馬氏與曹氏激烈斗爭(zhēng)的政治漩渦之中。政治形勢(shì)險(xiǎn)惡，阮籍雖有政治抱負(fù)，卻不得而發(fā)，他小心翼翼，在當(dāng)時(shí)復(fù)雜的政治斗爭(zhēng)中保全自己。 2.薄帷，薄薄的帳幔。 3.鑒，照。 |
| 點(diǎn)評(píng)三：讀詩(shī)需貫通。 相同的樂(lè)器，也可以傳達(dá)不同的情感。課外資源阮籍的《詠懷八十二首?其一》與王維的《竹里館》都描寫了詩(shī)人獨(dú)坐山林、借琴抒懷的場(chǎng)景，請(qǐng)閱讀兩首詩(shī)，探究?jī)墒自?shī)中的琴意象所承載的情感內(nèi)涵有何不同？ |
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b.請(qǐng)一起研讀學(xué)習(xí)資源，完成詩(shī)冊(cè)中的“點(diǎn)評(píng)”部分。
【答案】觸；蔓（漫）；觸；蔓（漫；木頭上纏繞著絲弦的樂(lè)器；音樂(lè)可以給人帶來(lái)精神的快樂(lè)；戍鼓斷人行；霜重鼓寒聲不起；誰(shuí)家玉笛暗飛聲；將軍白發(fā)征夫淚；一夜征人盡望鄉(xiāng)；在古典詩(shī)詞中，笛意象常常傳達(dá)人們對(duì)朋友、家鄉(xiāng)、國(guó)家的愁思。如《春夜洛城聞笛》寫作者客居洛陽(yáng)，夜深人靜之時(shí)聽(tīng)到笛聲，引起了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情；如《漁家傲?秋思》通過(guò)對(duì)笛聲的描寫，渲染了悲涼的氛圍，表現(xiàn)了將士們思念故鄉(xiāng)卻渴望建功立業(yè)的復(fù)雜而又矛盾的情思。；窈窕淑女；獨(dú)坐幽篁里；彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯；明朝有意抱琴來(lái)
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：17引用：1難度：0.5
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1．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。
（1）這對(duì)于一班bǐ bó技術(shù)工作以為不足道、以為無(wú)出路的人，也是一個(gè)極好的教訓(xùn)。
（2）三妹便sǒng yǒng著她去拿一只來(lái)。
（3）春天像小姑娘，huā zhī zhāo zhǎn的，笑著，走著。
（4）不管是那只家養(yǎng)的白鴨還是麝香鴨，都和真正的水鴨長(zhǎng)得dà xiāng jìng tíng。發(fā)布：2025/1/4 2:30:3組卷：4引用：1難度：0.5 -
2．北京冬奧會(huì)可謂“中國(guó)味”十足，向世界展示中國(guó)自信。小嘉擬圍繞冬奧會(huì)編輯兩期主題為“一起向未來(lái)，賽下也精彩”的公眾號(hào)，請(qǐng)你一起參與，并完成相關(guān)任務(wù)。
【第一期 浪漫冬奧 文化中國(guó)】
解說(shuō)詞中的中國(guó)精神
開(kāi)閉幕式的浪漫詩(shī)意運(yùn)動(dòng)員 相應(yīng)解說(shuō)詞 中國(guó)精神 金博洋 我生來(lái)就是高山，而非溪流。我欲于群峰之巔，俯瞰低矮的_______（A.丘壑 B.溝壑）。我生來(lái)就是人杰，而非草芥。我站在偉人之肩，藐視平（yōng） ①的懦夫。 志存高遠(yuǎn) 高亭宇 眼有星辰大海，胸有________（A.丘壑 B.溝壑）萬(wàn)千，心有繁花似（jǐn） ②，歸來(lái)依舊少年。 ④ 蘇翊鳴 一次無(wú)（xiè） ③可擊的發(fā)揮，一場(chǎng)精彩紛呈的表演，一幫實(shí)力強(qiáng)勁的對(duì)手，一個(gè)閃閃發(fā)光的少年。大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里。 迎難而上
（1）根據(jù)拼音，填寫①-③處的漢字。浪漫元素 相應(yīng)古詩(shī)文 文化詩(shī)意 春草初生 ⑤ ，。
（歐陽(yáng)修《采桑子》）發(fā)光柔性桿如青草般隨音樂(lè)擺動(dòng)，視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)結(jié)合，形成一道流動(dòng)中的風(fēng)景。 北國(guó)飄雪 ⑥ ，。
（岑參《白雪歌送武判官歸京》）代表不同參賽國(guó)的雪花紛紛飄落，亦真亦幻，寓意著蓬勃濃郁的無(wú)邊生機(jī)。 微火成炬 ⑦ ，。
（李商隱《無(wú)題》）微火雖微，亦能照見(jiàn)未來(lái)，燃燒與映照著全人類對(duì)奧林匹克事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)。 焰火傳訊 ⑧ ，。
（《大道之行也》）“天下一家”焰火圖案，宣揚(yáng)運(yùn)動(dòng)無(wú)國(guó)界的精神，更彰顯中華民族的大同理想。
（2）為文中兩個(gè)橫線處選擇恰當(dāng)選項(xiàng)填空。
（3）在④處填上相應(yīng)的中國(guó)精神。
（4）根據(jù)提示依次寫出⑤-⑧處相應(yīng)的古詩(shī)文名句。發(fā)布：2025/1/3 4:30:3組卷：11引用：1難度：0.5 -
3．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。
（1）但在南國(guó)，雨仍然偶爾造訪大地，但它變得更lìn sè。
（2）他的游記里，十分tuī chóng這座橋，說(shuō)它“是世界上獨(dú)一無(wú)二的”。
（3）他本是個(gè)整天跑野馬的孩子，從早到晚關(guān)在家里，難受得屁股下rú zuò zhēn zhān。
（4）為了這一著，面對(duì)技術(shù)封鎖，多少人dān jīng jié lǜ，青絲變白發(fā)。發(fā)布：2024/12/30 18:0:4組卷：8引用：1難度：0.8
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