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遙遠的麥田
陳雪
??①那是一塊很大很大的麥田,大得把世界隔在視線的盡頭。
??②夕陽一盞,余暉滿天。遠遠望去,麥穗猶如鍍上青金色,金中泛青、青里起金,鋪成一塊巨大的毯子,空濛又奇幻。其實,五月的麥子還很年輕,稈是綠的,葉是綠的,麥芒是綠的,麥仁也是綠的。落日多情,細亮的光線繞成網(wǎng)、織成幕,閃得人眼睛也細了。麥芒如一根根金制的吸管,吸收著大自然的靈氣。閉上眼睛可以聽到麥仁細細吮吸的陶醉聲,還可以聞到麥子清甜的淀粉香。睜開眼,看見兩只不知名的鳥兒正煽動著翅膀飛進夕陽的光暈里。那刻,我想起了陶淵明的詩“采菊東籬下,悠然見南山。山氣日夕佳,飛鳥相與還”。這里雖然沒有山,但有樹。有了樹,鳥兒就有了家。遠遠望去,不知道是麥田長進了天里,還是天嵌入了麥田里,茫茫然連成了一片。
??③我長久地站在那里,站成了一株麥子,披著輕薄的晚霞,浴著涼軟的晚風,像麥子一樣搖頭晃腦。躲在麥田里的鳥兒時不時啁啾幾聲,潛伏起來的蟲子悄悄地唧唧復唧唧,它們在吟誦田園詩。那刻,我想化用顧城的詩:麥子在結(jié)它的種子,風在搖它的葉子,我們站著,不說話,就十分美好。
??④多久沒有見過這么廣闊、純粹、真誠的世界了?為了看到更廣闊的世界,我一路披荊斬棘,終于跳出農(nóng)村,扎根于城市。然而,我的世界卻越來越狹窄了??臻g是狹窄的,狹窄到身體被限制在幾十平方米的格子里。時間是狹窄的,狹窄到獨處幾乎成為奢望。時空的狹窄逼迫得人與事也狹窄起來,疏于用心經(jīng)營。這些狹窄擠壓得人心幾乎成了一個沒有任何彈性的實體,脆弱冷漠、僵硬疏離。
??⑤此刻,在這樣一個偶然的黃昏,這一切都被撫慰。那顆心被抻開、再抻開。終于,它變得柔軟了、敞亮了、自在了、豁達了。
??⑥這片遙遠的麥田讓我想起那片更遙遠的麥田。
??⑦故鄉(xiāng)產(chǎn)麥,麥田如沙漠般遼闊無垠。田里易夾生野麥和燕麥,它們和小麥長得幾乎一模一樣,因此很難區(qū)分。不過,它們的穗子和小麥穗明顯不同。于是,每到抽穗時節(jié),鄉(xiāng)人們就會蹚入麥田拔除雜麥。
??⑧那天,我做功課累得昏昏沉沉,母親帶我去麥田拔雜麥。平原地區(qū)的麥田連綿成海,人的視線幾乎不受阻隔,被空曠拉到無限。我一頭扎進麥田里,目光如放出去的釣線,輕而易舉地就在麥海中鉤起獵物。
??⑨不知過了多久,我腰身酸疼,抬身舒緩,不經(jīng)意間瞥見夕陽正懸在樹梢,樹遠如薺,無數(shù)朵薺菜做成托盤盛著咸蛋黃樣的落日。余暉如金水般明晃晃、金燦燦地流動著一一整個麥田神圣了。天地那么博大,而我那么渺小,這對年少輕狂的我來說,是一個巨大的打擊。我心里的驕狂在那一刻湮滅了,我感覺自己成為一個點,一個微不足道的點,如浮塵般輕飄飄地浮在天地間。直至后來讀陳子昂的詩“前不見古人,后不見來者。念天地之悠悠,獨愴然而涕下”,我才能準確描述當年的感受——孤獨渺小。
??⑩那天,麥田教給我謙卑和敬畏。那晚我輾轉(zhuǎn)難眠,用目光在中國地圖上游歷了一遍又一遍。一個村莊的麥田就可以那么曠博,九百六十萬平方公里的土地上有多少個村莊呢?
???如今,我終于明白那天在我身上到底發(fā)生了什么。那是一個女孩意識覺醒的日子,她在與天地的對話中找到了自己的坐標,知道了“我是誰”“為什么而來”“又將去往何處”。我想,每個人都有一塊自己的麥田,它養(yǎng)育我們的身體,啟蒙我們的精神,引領我們的人生旅程。
???天色漸青,遙遠的麥田漸漸入夢。我知道,我又一次得到了它的點醒。
(1)賞析文章第②段畫線句的表達效果。
(2)文末說“我又一次得到了它的點醒”,請結(jié)合全文概括“我”得到了哪些“點醒”。
(3)聯(lián)系全文,結(jié)合生活實際,談談你對“每個人都有一塊自己的麥田,它養(yǎng)育我們的身體,啟蒙我們的精神,引領我們的人生旅程”的理解。
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/9/27 3:0:2組卷:21引用:1難度:0.3
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  • 1.現(xiàn)代文閱讀。
          小文想?yún)⒓印岸Y贊偶像”征文活動,卻對傳記寫作產(chǎn)生困惑,請閱讀以下材料,總結(jié)經(jīng)驗,為小文支招。
    【平臺支招】
          傳記是記述人物生平的作品。傳記要求真實,凡是文中涉及的時間、地點、人物、事件等都必須是準確的。有時還要引用一些可靠的資料,保證敘述的真實可信。但是,傳記又不是枯燥的生平簡介或履歷表,作者可以發(fā)揮想象,以填補事實的空隙,生動傳神地表現(xiàn)人物。在記述事件時,要具體表現(xiàn)人物的言行,讓人物“自行”展現(xiàn)他們的思想感情、性格特點。傳記不一定要像散文、小說那樣對人物做細致入微的描摹,記錄典型語言和重要行為,往往就能達到所需要的表達效果。
    (節(jié)選自統(tǒng)編八年級上冊教材第二單元《學寫傳記》)       一般讀者對于傳記的普遍期盼,是真實性與文學性的結(jié)合。我在傳記中增強文學性,主要是靠錘煉語言,提煉情節(jié),在敘事技巧上下功夫,對傳主及其同時代人的描寫都要求言必有據(jù),盡可能做到不溢美,不隱惡。
    ——作家陳漱渝【名篇示范】
    蘇步青       ①即使是未曾涉足數(shù)學王國的人,對蘇步青這個名字也不應感到陌生。他是著名的數(shù)學家、教育家,國際公認的幾何學權(quán)威,中國微分幾何學派創(chuàng)始人,被譽為“東方國度上燦爛的數(shù)學明星”與“東方第一幾何學家”。
          ②蘇步青1927年畢業(yè)于日本東北帝國大學數(shù)學系,后入該校研究院,獲理學博士學位。1931年4月,蘇步青謝絕了親友和導師的挽留,毅然回國,受聘于浙江大學數(shù)學系,開始他“精培細育勤扶植,不出人才誓不休”的教書育人生涯。盡管生活貧窮,條件艱苦,但為祖國培養(yǎng)數(shù)學人才的信心始終沒有動搖。解放后,蘇步青以更大的熱忱投入到教學工作中去。蘇步青嚴格要求學生德才兼?zhèn)洌膭顚W生一代超出一代,被稱為“蘇步青效應”。蘇步青認為,“青出于藍而勝于藍”這是科學發(fā)展的規(guī)律。我們應自覺鼓勵學生超過老師,并把這作為四化建設的一種貢獻。在總結(jié)培養(yǎng)優(yōu)秀人才經(jīng)驗時,他歸納出三條做法:一是先鼓勵他們盡快趕上老師,二是不擋住他們的成長之路,三是在背后趕他們,推他們一把。他認為教師的講課與輔導,不是簡單的復述,而要有創(chuàng)造性。為此,他用數(shù)學討論班來培養(yǎng)學生和青年教師獨立思考的能力。通過這種方法,培養(yǎng)了谷超豪、明和生、李大潛院士和一大批優(yōu)秀數(shù)學人才。
          ③蘇步青七十余年的春風化雨,桃李滿天下,棟梁架人間。他對學生的要求十分嚴格,在浙大時,一天夜里,一名叫熊全治的學生匆匆地來到蘇步青家里,說是怕第二天研討班的報告過不了關特來請教的。可話音未落,蘇步青就板起面孔訓道:“你怎么不早點來,臨時抱佛腳,還能有個好?”熊全治臉漲得通紅,一聲不吭,回到宿舍,干了一個通宵,第二天論文總算過關了。熊全治后來到美國成了名教授,四十多年后回國探望蘇老不無深情地說:“當年多虧先生一頓痛罵?!?/bdo>蘇步青對自己要求更嚴。微分幾何是他的專長,教了幾十年,爛熟于心,但他每教一遍,都要重新備課,一方面把國際研究新成果及時寫入教案,另一方面吸取學生意見,改進教法,既充實自己,又提高教學質(zhì)量。
          ④蘇步青出生在浙江雁蕩山區(qū)的一個農(nóng)民家庭。他在讀初中時,對數(shù)學并不感興趣,覺得數(shù)學太簡單,一學就懂。然而,后來的一堂數(shù)學課影響了他一生的道路,把他引入了神奇的數(shù)學王國。
          ⑤那是在浙江省立十中上初三時,學校來了一位剛從東京留學歸來的教數(shù)學課的楊老師。第一堂課楊老師沒有講數(shù)學,而是先講“國際形勢”,他說:“當今世界,弱肉強食,世界列強依仗船堅炮利,都想蠶食瓜分中國。中華亡國滅種的危險迫在眉睫,振興科學,發(fā)展實業(yè),救亡圖存,在此一舉?!煜屡d亡,匹夫有責’。在座的每一位同學都應有責任?!边@位老師旁征博引,隨后講述了數(shù)學在現(xiàn)代科學技術發(fā)展中的巨大作用——“為了救亡圖存,必須振興科學。數(shù)學是科學的開路先鋒,為了發(fā)展科學,必須學好數(shù)學?!碧K步青一生不知聽過多少堂課,但這一堂課使他終身難忘。
          ⑥當天晚上,蘇步青輾轉(zhuǎn)反側(cè),徹夜難眠。在楊老師的影響下,蘇步青的興趣從文學轉(zhuǎn)向了數(shù)學,不管是酷暑隆冬、霜晨雪夜,蘇步青只知道讀書、思考、解題、演算,在隨后的4年中,他演算了上萬道數(shù)學習題?,F(xiàn)在溫州一中還珍藏著蘇步青當年的一本幾何練習簿,用毛筆書寫,工工整整。
          ⑦蘇步青是我國科學界有名的文理全才,他不僅數(shù)學成績突出,文科成績也非常好。早年他能夠完整地背出《左傳》和《唐詩三百首》兩本書,對《史記》和《漢書》中的名篇能倒背如流,并且對此有深刻的理解。四年中學畢業(yè)時,蘇步青以廣泛的興趣、文理兼治的學習方法,以門門功課90分以上的成績畢業(yè)。
          ⑧當蘇步青以出色的成就蜚聲海內(nèi)外時,他無限感慨地說:“深厚的文學、歷史基礎是輔助我登上數(shù)學殿堂的翅膀,文學、歷史知識幫助我開拓思路,加深對數(shù)學的理解。以后幾十年,我能吟詩填詞,出口成章,很大程度上得力于初中時的文理兼治的學習方法。我要向有志于學習理工、自然科學的同學們說一句話:打好語文、史地基礎,可以幫助你們躍上更高的臺階?!?br />      ⑨2003年3月17日,蘇老因多個器官功能衰竭,經(jīng)搶救無效,在上海華東醫(yī)院逝世,享年101歲。
          ⑩對于蘇老而言,這或許是一種永久的休息,一次不再歸來的遠行……
    (1)閱讀以上材料,根據(jù)提示完成以下表格。
    事件 謝絕挽留,毅然回國,開始教書育人生涯。
     
    求學時,曾經(jīng)在4年里演算上萬道題。 文理全才,雖為數(shù)學家,但他具有深厚的文學和史學功底。
    品格
     
    治學嚴謹
    教學有方
      ③
     
    文理兼治
    興趣廣泛
    經(jīng)驗小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)立傳要④
     
    。
    (2)文中AB兩句呼應,請從人物描寫的角度分析下面句子對傳記人物形象塑造的作用。
    A.可話音未落,蘇步青就板起面孔訓道:“你怎么不早點來,臨時抱佛腳,還能有個好?”
    B.熊全治后來到美國成了名教授,四十多年后回國探望蘇老不無深情地說:“當年多虧先生一頓痛罵?!?br />我選
     
    句,
     

    (3)本文和魯迅的《藤野先生》都屬寫人的文章。請結(jié)合選文以及下列材料,從記敘順序、描寫手法等寫法角度分析兩文異同點。
    【材料一】
          但不知怎地,我總還時時記起他,在我所認為我?guī)煹闹?,他是最使我感激,給我鼓勵的一個。
    【材料二】
          可惜我那時太不用功,有時也很任性。還記得有一回藤野先生將我叫到他的研究室里去,翻出我那講義上的一個圖來,是下臂的血管,指著,向我和藹的說道:——“你看,你將這條血管移了一點位置了?!匀唬@樣一移,的確比較的好看些,然而解剖圖不是美術,實物是那么樣的,我們沒法改換它?,F(xiàn)在我給你改好了,以后你要全照著黑板上那樣的畫。”
    (4)通過以上學習,你獲得哪些有益經(jīng)驗能幫助小語進行傳記寫作?請你結(jié)合本文內(nèi)容作簡要的介紹。
    發(fā)布:2024/9/26 1:0:1組卷:31引用:1難度:0.3
  • 2.下列對《書戴嵩畫牛》的理解正確的一項是( ?。?/div>
    發(fā)布:2024/9/26 8:0:2組卷:89引用:2難度:0.7
  • 3.閱讀《草原》,回答問題。
          ①這次,我看到了草原。那里的天比別處的更可愛,空氣是那么清鮮,天空是那么明朗,使我總想高歌一曲,表示我滿心的愉快。在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,平地是綠的,小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘,會兒又下來,走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美,就像只用綠色渲染,不用墨線勾勒的中國畫那樣,到處翠色欲流,輕輕流入云際。這種境界,既使人驚嘆,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這種境界里,連駿馬和大牛都有時候靜立不動,好像回味著草原的無限樂趣。
          ②我們訪問的是陳巴爾虎旗。汽車走了一百五十里,才到達目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里,也還是草原。草原上行車十分灑脫,只要方向不錯,怎么走都可以。初入草原,聽不見一點兒聲音,也看不見什么東西,除了一些忽飛忽落的小鳥。走了許久,遠遠地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河!牛羊多起來,也看到了馬群,隱隱有鞭子的輕響??炝?,快到了。忽然,像被一陣風吹來似的,遠處的小丘上出現(xiàn)了一群馬,馬上的男女老少穿著各色的衣裳,群馬疾馳,襟飄帶舞,像一條彩虹向我們飛過來。這是主人來到幾十里外歡迎遠客。見到我們,主人們立刻撥轉(zhuǎn)馬頭,歡呼著,飛馳著,在汽車左右與前面引路。靜寂的草原熱鬧起來:歡呼聲,車聲,馬蹄聲,響成一片。車跟著馬飛過小丘,看見了幾座蒙古包。
          ③蒙古包外,許多匹馬,許多輛車。人很多,都是從幾十里外乘馬或坐車來看我們的。主人們下了馬,我們下了車。也不知道是誰的手,總是熱乎乎地握著,握住不散。大家的語言不同,心可是一樣。你說你的,我說我的,總的意思是民族團結(jié)互助。
          ④也不知怎的,就進了蒙古包。奶茶倒上了,奶豆腐擺上了,主客都盤腿坐下,誰都有禮貌,誰都又那么親熱,一點兒不拘束。不大一會兒,好客的主人端進來大盤的手抓羊肉。干部向我們敬酒,七十歲的老翁向我們敬酒。我們回敬,主人再舉杯,我們再回敬。這時候,鄂溫克姑娘們戴著尖尖的帽子,既大方,又稍有點兒羞澀,來給客人們唱民歌。我們同行的歌手也趕緊唱起來,歌聲似乎比什么語言都更響亮,都更感人,不管唱的是什么,聽者總會露出會心的微笑。
          ⑤飯后,小伙子們表演套馬、摔跤,姑娘們表演了民族舞蹈??腿藗円参璧奈瑁某?,還要騎一騎蒙古馬。太陽已經(jīng)偏西,誰也不肯走。是啊!蒙漢情深何忍別,天涯碧草話斜陽!
    (1)概括作者在選段中主要抓住了草原哪兩個特點體現(xiàn)其美麗的。
    (2)指出第①段中劃線的“白色的大花”指代的對象。
    (3)你從課文哪些地方體會到了“蒙漢情深”?
    (4)第③段“大家的語言不同,心可是一樣?!闭堄么硕沃械脑~語回答他們心里想的是什么。
    發(fā)布:2024/9/26 9:0:2組卷:3引用:2難度:0.5
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