個(gè)人的成長(zhǎng)離不開家庭和社會(huì)的滋養(yǎng)。
材料一：面臨初中畢業(yè)，九（1）班的小強(qiáng)按照老師的指導(dǎo)，在德智體美勞各方面努力培養(yǎng)自己；小強(qiáng)爸爸暫時(shí)放棄了個(gè)人業(yè)余愛(ài)好，晚上在家“陪讀”；媽媽則負(fù)責(zé)后勤保障。小強(qiáng)倍感來(lái)自學(xué)校的動(dòng)力、家的溫暖。
（1）閱讀上述材料回答：
①對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，小強(qiáng)的身份是

學(xué)生

學(xué)生

。
②對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，小強(qiáng)的身份是

子女

子女

。
③結(jié)合①②我們可以得出結(jié)論：

人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的。在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份

人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的。在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份

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材料二：助力小強(qiáng)中考，父母減少了很多交往應(yīng)酬，基本“宅”在家。小強(qiáng)爸爸說(shuō)：“有了網(wǎng)絡(luò)，我們完全可以與社會(huì)隔絕生活了?！?br />小強(qiáng)媽媽說(shuō)：“不對(duì)喲，雖然宅在家，我們?nèi)匀慌c他人、與社會(huì)保持密切聯(lián)系的?！?br />（2）你贊同誰(shuí)的觀點(diǎn)？請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)說(shuō)明理由。