課外閱讀?！堕e談“讀書法”》
??古今中外，圣賢先哲，留下的讀書之法浩如煙海。但究竟自己最適合什么樣的讀書法，還是應(yīng)當(dāng)因人而異的。魯迅先生喜歡“跳讀法”，他認(rèn)為：“若是碰到疑問而只看到那個(gè)地方，那無論看到多久都不懂。所以，跳過去，再向前進(jìn)，于是連以前的地方都明白了?！睈垡蛩固沟摹翱偡趾稀比阶x書法，特點(diǎn)同樣十分明顯。所謂“總”，就是對(duì)全文形成總體印象。所謂“分”，就是在總體了解的基礎(chǔ)上，再逐字略讀一下全文的內(nèi)容。而在略讀中，則要特別注意書中的重點(diǎn)、要點(diǎn)以及與自己需要密切相關(guān)的內(nèi)容。最后是“合”，就是在略讀全書之后，著重把已經(jīng)獲得的印象條理化、系統(tǒng)化，使觀點(diǎn)與材料有機(jī)結(jié)合起來。
??英國作家毛姆的□樂趣□讀書法，是他在自己的讀書實(shí)踐中摸索出來的□他提出“為樂趣而讀書”的主張，他說□“我不勸您一定要讀完一本再讀一本。就我自己而言，我發(fā)覺同時(shí)讀幾本書反而更合理?！比绱恕澳_踏多條船”，使自己的讀書興致始終都保持在高度興奮之中，其效果當(dāng)然要比“感情專一”抱著一本書疲憊地一啃到底好得多。
??當(dāng)然，
不管
不管
哪種讀書方法，對(duì)求學(xué)者而言，都
都
只是一種工具而已。所以，萬不可為某種方法所左右，尤其忌諱讀死書、死讀書的惡習(xí)。對(duì)所捧之書，既能鉆進(jìn)去，又能跳出來。這樣才能把書讀活，使他人的知識(shí)為自己所用，正如孟子所言：“盡信書則不如無書?！?br />（1）在文中“——”內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
（2）給□里加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。
（3）聯(lián)系上文和生活，理解“盡信書則不如無書”的意思：只相信書上的東西而不去實(shí)踐，不如不看書。
只相信書上的東西而不去實(shí)踐，不如不看書。
（4）短文介紹了哪幾種讀書方法？請簡要概括。 魯迅先生的“跳讀法”；愛因斯坦的“總分合”三步讀書法；毛姆的“樂趣”讀書法。
魯迅先生的“跳讀法”；愛因斯坦的“總分合”三步讀書法；毛姆的“樂趣”讀書法。
（5）小明要在書房掛一幅字勉勵(lì)自己好好讀書，不恰當(dāng)?shù)囊环牵?!--BA-->D
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A.讀書破萬卷，下筆如有神
B.書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟
C.讀書霄用意，一字值千金
D.路遙知馬力，日久見人心
（6）4月23日為世界讀書日，班里要舉行讀書分享會(huì)，請把你讀過的一本書推薦給大家。 我推薦老舍的《駱駝祥子》。本書通過描寫一個(gè)年輕好勝、勤勞能干、充滿生命活力的青年祥子變成一個(gè)自私、墜落的人的生活經(jīng)歷，讓我們清楚地看到了舊社會(huì)對(duì)窮苦人民的壓迫。
我推薦老舍的《駱駝祥子》。本書通過描寫一個(gè)年輕好勝、勤勞能干、充滿生命活力的青年祥子變成一個(gè)自私、墜落的人的生活經(jīng)歷，讓我們清楚地看到了舊社會(huì)對(duì)窮苦人民的壓迫。
