1．如圖，用小球和木塊來探究“動能大小與哪些因素有關”：
（1）實驗中是通過 比較來比較動能大小；
（2）本實驗研究的動能是指 （填序號）；
A．小球在斜面上時的動能
B．小球撞擊木塊后木塊的動能
C．小球撞擊木塊時的動能
（3）比較圖甲、乙是為了研究動能大小與 的關系；
（4）如圖丙所示，小趙在實驗時，先讓質(zhì)量為m的小球從斜面h高處由靜止下滑，撞擊放在A處木塊，測出木塊被撞擊的距離AB為s₁，保持木塊在位置B不變，讓同一小球從斜面h高處由靜止下滑，測出木塊被二次撞擊的距離BC為s₂，則s₁s₂（＞/=/＜）；
（5）得出正確的實驗結論后，有同學用質(zhì)量不同的鐵球?qū)⑼粡椈蓧嚎s相同程度后由靜止釋放，撞擊同一木塊，如圖丁所示，觀察到木塊被撞擊后移動的情況是 （鐵球滾動時所受摩擦力忽略不計）。
A．質(zhì)量大的鐵球?qū)⒛緣K推動的距離較遠
B．質(zhì)量不同的鐵球?qū)⒛緣K推動的距離相同
C．質(zhì)量小的鐵球?qū)⒛緣K推動的距離較遠

2．爸爸開車帶著小明行駛在高速公路上，小明看到如圖所示的限速標志，想起了學過的“動能”的知識，也產(chǎn)生了一系列有關的問題。其中最有探究價值且易于探究的是（　?。?/div>

3．如圖1所示是探究“物體的動能大小與哪些因素有關”的實驗裝置圖。其中m_A=m_B＜m_C，h_A=h_C＞h_B。

（1）實驗中，探究的動能是指 （填序號）。
A.小球在斜面上時的動能
B.小球撞擊木塊時的動能
C.小球撞擊木塊后的動能
D.木塊的動能
（2）使質(zhì)量相同的小球從斜面上不同高度處自由滾下，是為了研究功能大小與 的關系。
（3）小華同學通過比較圖1中B、C兩圖，得出“質(zhì)量大的物體動能大”，小麗認為小華的這一比較過程存在錯誤，你知道錯誤是什么嗎？。
（4）在做了探究“物體動能大小與哪些因素有關”的實驗后，有些同學對“質(zhì)量不同的小球從同一光滑斜面、同一高度由靜止開始沿斜面滾下，剛到達底部時的速度大小相等”有疑惑，小華設計了如圖2所示的實驗：讓質(zhì)量不同的小球A、C同時從同一高度由靜止開始沿光滑斜面滾下，觀察和比較兩球相對運動情況，若 ，就可以說明任一時刻兩球的速度大小相等。

表面	毛巾	棉布	木板
摩擦力	最大	較大	最小
小車運動距離	最近	較遠	最遠

（5）完成實驗后，同學們還聯(lián)想到以前探究牛頓第一定律時，也用到了斜面：讓小車從同一斜面同一高度下滑，在不同的表面看滑行的距離遠近（如上表），最終停下來后，小車在三個表面受到的摩擦力大小 ，克服摩擦力做功 。（以上兩空均選填“相等”或“不相等”）