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市場上常見的蘇打水有蘇打氣泡水和無汽蘇打水兩種。它們的主要成分中都含有碳酸氫鈉,俗稱小蘇打。蘇打氣泡水中含有大量二氧化碳,瓶蓋一打開就有大量氣泡產(chǎn)生,所以叫氣泡水。無汽蘇打水則不含二氧化碳,但小明認為他喝入體內(nèi)也會產(chǎn)生二氧化碳,主要原因是
NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2
NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2
(用化學方程式表示)。某化學興趣小組同學對碳酸氫鈉產(chǎn)生了興趣,于是對其性質(zhì)進行探究。
【查閱資料】①碳酸氫鈉的溶解度如下:
溫度 10℃ 20℃ 30℃ 40℃
溶解度 8.1g 9.6g 11.1g 12.7g
②碳酸氫鈉固體在潮濕的空氣中久置或受熱(50℃以上)分解均生成Na2CO3、H2O和CO2
③很多濃酸稀釋過程中都伴隨著放熱過程。探究1:NaHCO3溶液與鹽酸反應的熱效應
室溫下(20℃),邊攪拌邊向盛有0.5gNaHCO3固體的燒杯中加入10mL水,測得溫度為18.5℃;恢復至室溫后,向燒杯中加入過量10mL質(zhì)量分數(shù)為20%的鹽酸(20℃),攪拌,測得溫度為20.8℃。
(1)實驗中配制的NaHCO3溶液
不是
不是
(填“是”或“不是”)飽和溶液。
(2)由上述實驗可知:NaHCO3固體溶于水
吸熱
吸熱
(填“放熱”或“吸熱”)。有同學認為由上述實驗得出NaHCO3溶液與鹽酸反應放熱的結(jié)論并不可靠,理由是
鹽酸的稀釋過程可能放熱
鹽酸的稀釋過程可能放熱

探究2:對碳酸鈉、碳酸氫鈉和稀鹽酸的反應進行探究,實驗裝置如圖1所示。分別取等體積、含碳元素質(zhì)量相同的碳酸鈉和碳酸氫鈉稀溶液(各滴兩滴酚酞溶液),以及相同體積、相同濃度的足量稀鹽酸進行實驗。實驗時,溶液顏色變化記錄如下表,廣口瓶內(nèi)壓強隨時間變化圖像如圖2所示。菁優(yōu)網(wǎng)
滴入酚酞溶液 滴入稀鹽酸,溶液顏色變化
碳酸鈉溶液 紅色 紅色→淺紅色→無色
碳酸氫鈉溶液 淺紅色 淺紅色→無色
(3)由圖像中信息得到結(jié)論:相同條件下,
碳酸鈉
碳酸鈉
和稀鹽酸反應產(chǎn)生二氧化碳較慢。請結(jié)合上表中的信息,分析得到這一結(jié)論的理由:
碳酸鈉先和稀鹽酸反應生成碳酸氫鈉,然后碳酸氫鈉和鹽酸反應生成二氧化碳氣體
碳酸鈉先和稀鹽酸反應生成碳酸氫鈉,然后碳酸氫鈉和鹽酸反應生成二氧化碳氣體

探究3:久置的NaHCO3樣品中NaHCO3含量的測定:
將一瓶在潮濕空氣中久置的NaHCO3樣品(假設只有NaHCO3和Na2CO3)混合均勻后,稱取20.0g混合物,加熱至恒重,稱其質(zhì)量為16.9g。
(4)①計算樣品中NaHCO3的質(zhì)量分數(shù)。(寫出計算過程)
②若上述測定過程中加熱未至恒重,則測得NaHCO3的質(zhì)量分數(shù)將
偏小
偏小
(填“偏大”、“偏小”或“無影響”)。
【答案】NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑;不是;吸熱;鹽酸的稀釋過程可能放熱;碳酸鈉;碳酸鈉先和稀鹽酸反應生成碳酸氫鈉,然后碳酸氫鈉和鹽酸反應生成二氧化碳氣體;偏小
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復制發(fā)布。
發(fā)布:2024/5/21 8:0:9組卷:12引用:1難度:0.4
相似題
  • 1.某興趣小組探究分子的性質(zhì)時做了以下兩組實驗。
    資料:(1)堿性溶液能使酚酞溶液變紅,而氨水呈堿性,打開盛濃氨水的試劑瓶時能夠聞到強烈的刺激性氣味。
    (2)①氨水能揮發(fā)出氨氣,濃鹽酸能揮發(fā)出氯化氫氣體,二者接觸反應會產(chǎn)生白煙(即氯化銨固體);②氨氣分子的質(zhì)量比氯化氫分子的質(zhì)量小。
    【實驗一】(1)甲同學用小燒杯取約40mL蒸餾水,向其中滴入5-6滴酚酞溶液,攪拌均勻,溶液的顏色無明顯變化。
    菁優(yōu)網(wǎng)
    (2)如圖1所示,取上述溶液置于試管中,向其中慢慢滴加濃氨水,觀察溶液顏色的變化是
     
    ,通過上述實驗,得出的結(jié)論是
     
    。
    (3)將燒杯中的酚酞溶液分別倒入A、B兩個小燒杯中,另取一個燒杯C,向其中加入約5mL濃氨水,用一個大燒杯罩住A、C兩個小燒杯,燒杯B置于大燒杯外(如圖2所示)。觀察幾分鐘,燒杯A、B中發(fā)生的現(xiàn)象分別是
     
    ,這一現(xiàn)象說明
     
    ,B燒杯的作用是
     
    。
    【實驗二】(1)乙同學將實驗一進行改進(如圖3所示)后進行有關(guān)分子性質(zhì)的探究實驗:在試管中的濾紙條上等間隔滴有無色酚酞溶液,試管口塞上一團蘸有濃氨水的棉花,試管中看到的現(xiàn)象是
     
    。
    (2)如圖4所示,某同學在玻璃管兩端分別放入蘸有濃氨水和濃鹽酸的棉花團,發(fā)現(xiàn)C處產(chǎn)生的白煙較多。由此實驗可知分子的運動速率與分子質(zhì)量的關(guān)系是
     
    發(fā)布:2024/9/27 0:0:1組卷:1引用:1難度:0.5
  • 2.小明學習化學后知道,鎂在氧氣中燃燒會生成白色的氧化鎂固體。但他在空氣中點燃鎂條時,卻發(fā)現(xiàn)在生成的白色固體中還夾雜著少量的淡黃色固體。
    【提出問題】為什么會生成淡黃色固體?
    【查閱資料】小明查閱資料,記錄了下列幾種物質(zhì)的顏色:
    物質(zhì) MgO MgCl2 Mg3N2 Mg(NO32 MgCO3 Mg(OH)2
    顏色 白色 白色 淡黃色 白色 白色 白色
    【提出猜想】分析資料,小明認為淡黃色固體可能是鎂條與空氣中的
     
    (化學式)反應生成的。
    【實驗探究】小明設計實驗證實了自己的猜想,他的方案是利用紅磷測定空氣中氧氣的體積分數(shù)剩余的氣體,把點燃的鎂條伸入剩余氣體的集氣瓶中開始探究,發(fā)現(xiàn)鎂條開始燃燒,發(fā)出白光,有大量黃色煙產(chǎn)生。
    【實驗結(jié)論】根據(jù)小明的實驗結(jié)果,寫出鎂條在氮氣中燃燒的反應生成氮化鎂(Mg3N2)的符號表達式
     
    。
    【反思與評價】通過上述的實驗,你對燃燒有什么新的認識?
     
    。
    【拓展與遷移】能不能用鎂條代替紅磷完成測定空氣中氧氣含量的實驗?
     
    (填:“能”或“不能”)
    發(fā)布:2024/9/29 7:0:2組卷:12引用:1難度:0.4
  • 3.小明同學學習了分子的性質(zhì)后,對分子的運動及其影響因素產(chǎn)生興趣,設計并進行如下實驗探究。
    【實驗方案一】如圖1
    菁優(yōu)網(wǎng)
    (1)觀察到的實驗現(xiàn)象是
     
    ;實驗結(jié)論是
     
    。
    (2)該方案的不足之處是
     
    (寫出一點即可)。
    【實驗方案二】某小組同學在玻璃管兩端同時放入蘸有試劑的棉花(鹽酸是氯化氫氣體的水溶液),做了圖2所示實驗,發(fā)現(xiàn)在玻璃管內(nèi)形成了白色煙環(huán)(成分為氯化銨)
    (3)從圖2中觀察到形成的白色煙環(huán)位置偏右,說明
     
    。
    (4)生成白煙的文字表達式為
     
    ,該反應屬于基本反應類型中的
     
    。
    【實驗方案三】在老師指導下,同學們對圖1裝置進行改進,改用圖3裝置探究微粒的運動。
    【查閱資料】①氨氣的密度比空氣的密度?。虎赥形三通管屬于微型化學儀器。在T形三通管的粗玻璃管里,固定一根濕潤的酚酞紗布條。
    (5)實驗3中可觀察到
     
    (選填“ba”或“bc”)段紗布條先變紅;微熱細彎管處的濃氨水,紗布條變紅的速率會
     
    (選填“減慢”或“加快”)。
    (6)改進實驗與教材實驗相比較,有不少的優(yōu)點,請你寫出其中的一條:
     
    。
    發(fā)布:2024/9/28 15:0:2組卷:11引用:2難度:0.5
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