請(qǐng)按原文填空，并照樣子在下面的橫線上寫出自己小學(xué)時(shí)光的匆匆而逝。
于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去便從凝然的雙眼前過去……
仿寫：寫字的時(shí)候，日子從筆尖里過去；喝水的時(shí)候，日子從杯子里過去；深思的時(shí)候，便從靈活的頭腦中過去。寫字的時(shí)候，日子從筆尖里過去；喝水的時(shí)候，日子從杯子里過去；深思的時(shí)候，便從靈活的頭腦中過去。
【答案】日子從水盆里過去；日子從飯碗里過去；便從凝然的雙眼前過去；寫字的時(shí)候，日子從筆尖里過去；喝水的時(shí)候，日子從杯子里過去；深思的時(shí)候，便從靈活的頭腦中過去。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2025/2/27 11:0:1組卷：0引用：1難度：0.9
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1．回顧《兩小兒辯日》，補(bǔ)全文本內(nèi)容。
孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。
一兒曰：“?！?br /> 一兒曰：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。”
一兒曰：“，及日中則如盤盂，？”
一兒曰：“，及其日中如探湯，？”
孔子不能決也。
兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”發(fā)布：2025/2/27 13:30:1組卷：1引用：1難度：0.7 -
2．根據(jù)課文內(nèi)容和自己的理解填空。
（1）語文是一首詩，詩里有“背我往矣，”的不舍與纏綿；語文是一幅畫，畫中有“大漠沙如雪，”的神奇與夢(mèng)幻。語文承載著品質(zhì)，“粉骨碎身，”；語文書寫了人生，“誰道人生無再少？！”。語文，恰似一場(chǎng)及時(shí)的春用，“隨風(fēng)潛入夜，”。
（2）太陽他有腳啊，，我也。
（3）雖與之，矣。發(fā)布：2025/2/27 13:30:1組卷：4引用：1難度：0.7 -
3．積累運(yùn)用。
（1）本學(xué)期（六年級(jí)下冊(cè)）我們認(rèn)識(shí)了的李大釗和的魯濱遜。
（2）《匆匆）是現(xiàn)代作家的一篇散文，作者發(fā)出了“聰明的，你告訴我，？”的感嘆，表達(dá)了作者。
（3）《北京的春節(jié)）作者是，課文中我們了解到老北京春節(jié)的習(xí)俗有、等。除了春節(jié)，我還知道的傳統(tǒng)節(jié)日還有等。
（4）習(xí)近平總書記說：“自主創(chuàng)新是我們攀登世界科技高峰的必由之路。”是的，我們只有秉持“茍日新，，”的革新理念，才能取得長(zhǎng)足的發(fā)展。
（5）“使弈秋誨二人弈，其一人，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，?！边@句話寫出了兩個(gè)學(xué)弈人不同的學(xué)習(xí)態(tài)度，可以分別用一個(gè)四字詞語來形容，即和。發(fā)布：2025/2/27 13:30:1組卷：13引用：1難度：0.9
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