目前新冠肺炎還在全世界蔓延，因此搞好個(gè)人防護(hù)特別重要。專家指出：勤洗手，特別是用洗手液洗手可以有效的預(yù)防。青島市質(zhì)監(jiān)局對(duì)各大超市在售的多種品牌的洗手液進(jìn)行抽查，發(fā)現(xiàn)某一品牌的洗手液不合格，這種不合格的洗手液會(huì)不會(huì)對(duì)我們的健康造成危害呢？某校生物興趣小組的學(xué)生為了驗(yàn)證此問(wèn)題，進(jìn)行了以下的實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)材料用具：生長(zhǎng)狀況相似的同種蚯蚓40條；噴霧器2個(gè)；清水；濃度為1%洗手液溶液；
將富含有機(jī)物的土壤均勻鋪灑在大紙盒中，沿中線均分為甲、乙兩個(gè)區(qū)域。
（1）請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)過(guò)程
| 實(shí)驗(yàn)步驟 | 甲區(qū)域 | 乙區(qū)域 |
| 第一步 | 放入20條蚯蚓 | 放入20條蚯蚓 |
| 第二步 | 每天噴灑10毫升洗手液 | 每天噴灑 10毫升清水 10毫升清水 |
| 第三步 | 將紙盒放到適宜的條件，兩周后，翻開(kāi)土壤，統(tǒng)計(jì)蚯蚓 生活狀況 |
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| 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 | 2條 | 38條 |
不合格的洗手液會(huì)影響蚯蚓的生活嗎？
不合格的洗手液會(huì)影響蚯蚓的生活嗎？
。（3）本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是
洗手液
洗手液
。（4）在實(shí)驗(yàn)中用40條蚯蚓而不用一條蚯蚓的原因是
減少實(shí)驗(yàn)的偶然性，保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性
減少實(shí)驗(yàn)的偶然性，保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性
。（5）實(shí)驗(yàn)中采用富含有機(jī)物的土壤的原因是蚯蚓能將土壤中的有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物供給植物再利用，所以蚯蚓屬于該生態(tài)系統(tǒng)中的
分解者
分解者
。（6）該實(shí)驗(yàn)結(jié)果也說(shuō)明蚯蚓會(huì)趨利避害，體現(xiàn)了生物的哪一個(gè)基本特征？
生物能對(duì)外界的刺激做出反應(yīng)
生物能對(duì)外界的刺激做出反應(yīng)
。（7）實(shí)驗(yàn)過(guò)后，你認(rèn)為應(yīng)該如何處理實(shí)驗(yàn)中用到的蚯蚓？
把蚯蚓放回大自然
把蚯蚓放回大自然
。【考點(diǎn)】探究影響蚯蚓分布的環(huán)境因素．
【答案】10毫升清水；不合格的洗手液會(huì)影響蚯蚓的生活嗎？；洗手液；減少實(shí)驗(yàn)的偶然性，保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性；分解者；生物能對(duì)外界的刺激做出反應(yīng)；把蚯蚓放回大自然
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：10引用：4難度：0.5
相似題
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1．請(qǐng)仔細(xì)閱讀下面的短文，完成有關(guān)的問(wèn)題。
在上學(xué)路上，小剛和小明無(wú)意中談到蚯蚓，并就其是否生活在潮濕的環(huán)境中的問(wèn)題展開(kāi)討論。他們做了以下實(shí)驗(yàn)：
①取自同一地區(qū)的泥土，平均分為兩份，其中一份保持干燥，另一份保持濕潤(rùn)，分別裝入甲、乙玻璃槽，并在兩個(gè)玻璃槽內(nèi)放入等量的腐爛的蔬菜葉等腐殖質(zhì)；
②取20條大小及健康狀況類似的蚯蚓，平分為兩組，分別放入甲玻璃槽和乙玻璃槽中；
③過(guò)一段時(shí)間后，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
根據(jù)小剛和小明的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。
（1）他們觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可能是哪個(gè)槽中的蚯蚓生活狀態(tài)不好甚至死亡？
（2）此實(shí)驗(yàn)中影響蚯蚓生活的是哪種非生物因素？
（3）根據(jù)預(yù)測(cè)結(jié)果推測(cè)蚯蚓靠什么呼吸？發(fā)布：2025/1/1 8:0:2組卷：0引用：1難度：0.5 -
2．蚯蚓是土壤中穴居的動(dòng)物，以畜禽糞便和有機(jī)廢物垃圾為食。下面是用蚯蚓做的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)一：某品牌洗手液號(hào)稱完全不影響環(huán)境，王曉同學(xué)想證實(shí)該廣告的真實(shí)性，他進(jìn)行了下列的實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：生長(zhǎng)狀況相似的同種蚯蚓40條、噴霧器2個(gè)、清水、1%洗手液溶液、將富含有機(jī)物的土壤均勻鋪撒在大紙盒中，沿中線均分為甲、乙兩個(gè)區(qū)域
實(shí)驗(yàn)步驟：
①在甲、乙兩個(gè)區(qū)域各放20條蚯蚓。
②每天在甲區(qū)域噴10毫升1%洗手液，在乙區(qū)域。
③兩周后，翻開(kāi)土壤，統(tǒng)計(jì)甲、乙兩個(gè)區(qū)域的蚯蚓數(shù)量分別是2條，38條。
（1）通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是。
（2）假如其他同學(xué)也照此方案進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，得到了多組數(shù)據(jù)，如何處理這些數(shù)據(jù)？。
實(shí)驗(yàn)二：圖1是王曉同學(xué)設(shè)計(jì)的探究蚯蚓習(xí)性的實(shí)驗(yàn)裝置圖，你認(rèn)為他想探究的問(wèn)題是
A．蚯蚓是怎樣運(yùn)動(dòng)的
B．濕度對(duì)蚯蚓生活有怎樣的影響
C．蚯蚓對(duì)環(huán)境有怎樣的影響
D．蚯蚓對(duì)光線有怎樣的反應(yīng)
實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二中，要注意控制土壤的濕度，不能使土壤過(guò)于潮濕，這是因?yàn)?!--BA-->；實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，應(yīng)該如何處理蚯蚓？。
實(shí)驗(yàn)三：圖2是“蚯蚓對(duì)土壤的翻耕”實(shí)驗(yàn)（裝置內(nèi)由下至上依次放有濕土、細(xì)沙、濕土和若干條活蚯蚓），根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)裝置上面蓋蓋板的目的是什么？。
（2）為什么還要留出一定縫隙？。
（3）五、六天后沙與土的界限是否明顯？。
（4）此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明。若要使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更具有說(shuō)服力，應(yīng)如何改進(jìn)該實(shí)驗(yàn)？。
（5）根據(jù)蚯蚓的生活習(xí)性，環(huán)保專家建議采用蚯蚓來(lái)消除生活垃圾。采用蚯蚓等生物來(lái)處理生活垃圾的優(yōu)點(diǎn)有。發(fā)布：2024/11/14 8:0:1組卷：6引用：1難度：0.2 -
3．通過(guò)閱讀課文，李輝同學(xué)了解了蚯蚓的生活習(xí)性：蚯蚓生活在富含腐殖質(zhì)的、濕潤(rùn)的土壤中，晝伏夜出，以土壤中的枯葉等有機(jī)物作為食物．讀后，李輝同學(xué)對(duì)蚯蚓的生活環(huán)境發(fā)生興趣：蚯蚓到底是喜歡生活在潮濕的環(huán)境中，還是干燥的環(huán)境中？為此，李輝同學(xué)進(jìn)行了如下一番研究，并邀你一起來(lái)參與．
（1）作出假設(shè)：你認(rèn)為李輝同學(xué)作出的假設(shè)應(yīng)是：蚯蚓喜歡生活在的環(huán)境中．
（2）選擇變量：根據(jù)李輝同學(xué)的假設(shè)，你認(rèn)為他應(yīng)選擇作為變量，其他諸如（說(shuō)出至少一項(xiàng)）等都要保持相同且適宜．
（3）下面是李輝同學(xué)設(shè)計(jì)的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，其中你認(rèn)為最佳的是．
A．在解剖盤(pán)的一端放一張干紙巾，另一端放一張濕紙巾．然后在中央放5條蚯蚓，30分鐘后觀察
B．在解剖盤(pán)中鋪上一層土壤，其中一半是松軟、潮濕的土壤，另一半是松軟、干燥的土壤．然后在中央放5條蚯蚓，30分鐘后觀察
C．在解剖盤(pán)中鋪上一層土壤，其中一半是松軟、潮濕的土壤，另一半是松軟、干燥的土壤．然后在中央放1條蚯蚓，2分鐘后觀察
（4）為減少實(shí)驗(yàn)誤差，上述方案需經(jīng)（一次、多次）實(shí)驗(yàn)．發(fā)布：2024/11/14 8:0:1組卷：6引用：1難度：0.5
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