一步有多遠(yuǎn) ①人的一步很有限。上前一步，不上前或退后一步，粗看并無多大差別。可生活就是這么有趣，許多時(shí)候，上前一步便與不上前一步大相徑庭。
②君不見，垃圾箱附近遍地是垃圾，痰盂周圍盡是痰跡？這些司空見慣的現(xiàn)象，不正表明，有為數(shù)不少的人缺少了上前一步的素質(zhì)？把垃圾倒在垃圾箱外，把痰吐到痰盂周圍，雖然也有了講衛(wèi)生的意識，可惜只因少上前一步，便前功盡棄了。
③公共汽車前還有另外一種上前一步的現(xiàn)象：本來，排隊(duì)候車，長龍靜臥，但車一到，總有人搶前一步。只因?yàn)檫@一步上前，便驚擾了臥龍，破壞了秩序，爭先恐后的擁擠，導(dǎo)致了汽車門口的喉梗阻。這種做法不文明姑且不論，單說速度也遠(yuǎn)不及魚貫而入了。而擠到車上的人，卻又往往懶得更上前一步，以至于公共汽車每每出現(xiàn)門邊擠，密不容針；里面空，疏可走馬。在這里，搶著上前與不上前一步，正好像一面鏡子，映照出某些人心理的畸形，映照出市容的病態(tài)，多么值得咀嚼的一步呀!
④在榮譽(yù) 危險(xiǎn) 責(zé)任 義務(wù)等面前 上前或退后一步 往往是檢驗(yàn)人的思想品格的試金石 戰(zhàn)場上，有躍上一步，舍生取義的英雄；也有后退一步，心驚膽戰(zhàn)的孬種。今有見困難就上，見榮譽(yù)就讓的高風(fēng)亮節(jié)者；亦有爭名奪利，步步緊逼的卑私之徒。面對搶劫、行兇的歹徒，有人上前一步，堵住了罪犯；有人退后一步，放走了罪犯。
⑤一步雖小，卻往往見出風(fēng)格、精神、品貌。關(guān)鍵時(shí)刻小小一步，更是意義重大。競技場上，一步之差，常有天壤之別；人生路上，一步之錯(cuò)，往往終身遺恨。珍重腳下，走好“這一步”馬虎不得哩。
（1）在第④段的空白處填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號。
（2）聯(lián)系上下文，解釋詞語。
大相徑庭：本義是比喻相差很遠(yuǎn)。文中指有時(shí)候人們上前一步和不上前一步的區(qū)別很大。本義是比喻相差很遠(yuǎn)。文中指有時(shí)候人們上前一步和不上前一步的區(qū)別很大。
（3）“許多時(shí)候，上前一步便與不上前一步大相徑庭?！弊髡邽榱苏f明“大相徑庭”，舉了兩個(gè)事例，請簡要概括。
（4）文中畫橫線的句子運(yùn)用了什么修辭手法？這樣寫的用意是什么？
（5）這篇短文想要告訴我們的是什么？你讀了短文以后有什么感受或體會？
【考點(diǎn)】議論文．
【答案】本義是比喻相差很遠(yuǎn)。文中指有時(shí)候人們上前一步和不上前一步的區(qū)別很大。
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：27引用：2難度：0.1
相似題
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1．課內(nèi)閱讀。
真理誕生于一百個(gè)問號之后（節(jié)選） 有人說過這樣一句話：真理誕生于一百個(gè)問號之后。其實(shí)，這句話本身就是一個(gè)真理。
縱觀千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些在科學(xué)領(lǐng)域有所建樹的人，都善于從細(xì)微的、司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到真理。
波義耳是17世紀(jì)英國著名的化學(xué)家。一天，他急匆匆地向自己的實(shí)驗(yàn)室走去，路過花圃時(shí)，陣陣醉人的香氣撲鼻而來，他這才發(fā)現(xiàn)花圃里的花已經(jīng)開了。他摘下幾朵紫羅蘭插入一個(gè)盛水的燒瓶中，然后開始和助手們做實(shí)驗(yàn)。不巧的是，一個(gè)助手不慎把一滴鹽酸濺到了紫羅蘭上，愛花的波義耳急忙把冒煙的紫羅蘭沖洗了一下，重新插入花瓶中。誰知過了一會兒，濺上鹽酸的花瓣競奇跡般地變紅了。波義耳立即敏感地意識到，紫羅蘭中有一種物質(zhì)遇到鹽酸會變紅。那么，這種物質(zhì)到底是什么？別的植物中會不會有的酸對這種物質(zhì)會有什么樣的反應(yīng)？這一奇怪的現(xiàn)象以及一連串的問題，促使他做了許多實(shí)驗(yàn)。由此他發(fā)現(xiàn)，大部分花草受酸或堿的作用都會改變顏色，其中以石蕊花萃取的紫色浸液最明顯：它遇酸變成紅色，遇堿變成藍(lán)色。利用這一特點(diǎn)，波義耳制作出實(shí)驗(yàn)中常用的酸堿試紙-石蕊試紙。從那以后，這種試紙一直被廣泛應(yīng)用于化學(xué)和生物實(shí)驗(yàn)。
（1）和“司空見慣”意思相同的詞語是。
A.經(jīng)久不衰
B.持之以恒
C.屢見不鮮
（2）聯(lián)系上下文解釋下面詞語的意思。
縱觀：
建樹：
（3）第②段畫線句中的“？”指；“！”指。
（4）和“真理誕生于一百個(gè)問號之后”的意思相近的名言是。
A.書籍是人類進(jìn)步的階梯。
B.問號是開啟任何一門科學(xué)的鑰匙。
C.天才就是1%的靈感加上99%的汗水。
D.世上無難事，只怕有心人。
（5）請用小標(biāo)題概括波義耳制成石蕊試紙的過程：
摘花插瓶→→→連續(xù)發(fā)問→→制成試紙
（6）文中有一句“科學(xué)史上，這樣的事例豈止三個(gè)？”，在這句話中，“這樣的事例”是指怎樣的事例？請簡要概括。
（7）在上一題中提到的“這樣的事例”除了文中已列舉的事例外，你還能列舉兩例嗎？發(fā)布：2025/2/27 15:0:6組卷：3引用：1難度：0.5 -
2．學(xué)與問 人們常把有知識說成“有學(xué)問”，這是很有道理的。知識是學(xué)來的，也是問來的?！皢枴背３Ｊ谴蜷_知識殿堂的金鑰匙，是通向成功之門的鋪路石。
波蘭偉大的天文學(xué)家哥白尼，小時(shí)候就非常喜歡問。他對世界充滿了好奇，經(jīng)常纏著爸爸媽媽問這問那：太陽為什么總是從東方升起，從西邊落下？晴朗的夜空有那么多星星，為什么到了白天卻無影無蹤了？小雞為什么要從雞蛋里出來，而不從母雞的肚子里出來？……哥白尼對科學(xué)奧秘的不懈探求，正是從這些稀奇古怪的“為什么”開始的。
我們面對的是一個(gè)五彩繽紛的世界。這個(gè)世界日新月異，瞬息萬變，作為新一代的小學(xué)生，我們更應(yīng)當(dāng)像哥白尼那樣，遇事多問幾個(gè)“為什么”，學(xué)會從平常的事物中發(fā)現(xiàn)問題。有了問題，可以隨時(shí)隨地請教別人。你可以請教父母和老師，也可以請教同學(xué)和朋友。只要他確實(shí)能給你啟發(fā)，給你幫助，不管他年長年幼，地位高低，都可以成為你的老師，都應(yīng)該向他請教。古人說的“能者為師”就是這個(gè)道理。
在求知的過程中，我們還要善于把勤學(xué)好問和觀察思考結(jié)合起來。北宋有個(gè)大科學(xué)家，名叫沈括。他小時(shí)候讀白居易的詩《大林寺桃花》：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。”他想：為什么同是桃花，開花的時(shí)間相差這么遠(yuǎn)呢？他去問媽媽，媽媽說：“興許是花開花落，有早有遲吧！”媽媽的回答沒能解開沈括的疑團(tuán)，他仍然把這個(gè)問題放在心.上。有一次，他隨大人到深山的寺廟里去，發(fā)現(xiàn)那里的溫度要比山下低得多，才明白了其中的道理。
學(xué)問學(xué)問，既要學(xué)又要問。學(xué)與問是相輔相成的，只有在學(xué)中問，在問中學(xué)，才能求得真知。我們從小養(yǎng)成了勤學(xué)好問的習(xí)慣，就好比插上了兩只強(qiáng)健有力的翅膀。到那時(shí)，知識的天空將任你翱翔，宇宙的奧妙將任你探求，你將真正成為學(xué)習(xí)的主人。
（1）理解詞語的意思，并寫下來。
（2）用“_____”畫出能夠解釋“能者為師”的句子。從中我明白了：瞬息萬變： 相輔相成： 。
（3）本文用沈括的事例證明了這一觀點(diǎn)。
（4）結(jié)合短文和生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀阏J(rèn)為怎樣做才能真正成為學(xué)習(xí)的主人。（至少3條）發(fā)布：2025/2/27 15:0:6組卷：4引用：1難度：0.6 -
3．閱讀。話說“謙讓” ①面對激烈的招聘競爭，一位名叫張媛援的女大學(xué)生數(shù)次讓座。不過就是這份謙讓，讓她被很多人認(rèn)為不適合當(dāng)下激烈的市場競爭。
②這讓我深思。中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德流傳千年，指引著世世代代的炎黃子孫找到人生的航標(biāo)，成就大業(yè)。謙讓就是其中的一種美德，是具有良好道德修養(yǎng)的人所必備的，它的重要性毋庸置疑。
③?？兹谧尷娴墓适铝鱾髦两?，成為小孩啟蒙時(shí)期的必讀名篇。孔融在吃梨子時(shí)，將大的、好的讓給兄長和父母，把最小的留給自己。也許有人認(rèn)為孔融吃虧了，不過，這只有人格低下的人才會這么想的。孔融的謙讓，是一種孝敬之道、友愛之道，是一種高尚的人格美。
④。在中國古代的帝制中，世襲制之前有禪讓制。堯?yàn)榈蹠r(shí)，待民至親至善，國家治理得一片祥和、太平。但是歲月不饒人，人終會老去。堯帝也到了有心無力的時(shí)候，要有人來繼承他的帝位。有人認(rèn)為堯的兒子可以擔(dān)當(dāng)，但堯常知道自己的兒子難以當(dāng)此大任。于是，他把目光瞄準(zhǔn)了有才能有德行的舜，把帝位禪讓給了舜。舜不負(fù)眾望，領(lǐng)盡全力治理國家，人民更加安居樂業(yè)。堯帝是謙讓的，他沒有從家人的利益出發(fā)，讓位給兒子，而是以天下人為念，讓位于舜。堯帝的謙讓，是一種胸襟的寬廣、崇高。
⑤。劉備臨終托孤，手握諸葛亮的手，希望他能代替自己，征戰(zhàn)天下，自立稱王。的確，以諸葛亮的才能，帝位大可取而代之。是謙讓，是曾經(jīng)的約定，讓諸葛亮拒絕了，他要以臣子的身份為蜀國鞠躬盡瘁，死而后已。
⑥。我曾到過一座城市，街頭車水馬龍，熱鬧非凡，卻毫不混亂。車道上有行人時(shí)，車主會謙讓，讓行人先走。車與車相遇，車主也會互相謙讓，你來我往，秩序井然。那里的交通為什么可以如此流暢有序呢？答案就是謙讓。
⑦謙讓能促進(jìn)社會的文明發(fā)展，在營造和諧社會的大背景下，更有其不可估量的積極作用。無論時(shí)代怎樣發(fā)展，美德就是“類德”，不僅不會被時(shí)代所棄，還會散發(fā)出更新的魅力。
（1）聯(lián)系上下文，選擇合適的選項(xiàng)填在短文③-⑥自然段開頭的橫線上。
A.謙讓是一種恪守承諾的執(zhí)著
B.謙讓是一種遵守規(guī)則的自覺
C.謙讓是一種尊老愛幼的品格
D.謙讓是一種心系天下的情懷
（2）文章要表達(dá)的主要觀點(diǎn)是，為了說明這個(gè)觀點(diǎn)，作者例舉了4個(gè)事例，請簡要概括其中3個(gè)，寫在下面的橫線上。
①②③
（3）文章第①自然段舉了女大學(xué)生張媛媛的事例，其目的是。
A.以事實(shí)證明在激烈的市場競爭中，謙讓是不合時(shí)宣的。
B.引發(fā)讀者對謙讓的思考，自然引出文章作者的觀點(diǎn)。
C.直接點(diǎn)明張媛媛應(yīng)聘失敗的原因，以幫助她吸取教訓(xùn)，成功應(yīng)聘。
（4）文章第自然段和第自然段前后照應(yīng)，這樣寫的好處是。
（5）社會上一些人認(rèn)為“謙讓已不合時(shí)宜”，你同意么？將自己的理由寫下來。發(fā)布：2025/2/27 17:0:1組卷：50引用：1難度：0.1
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