把下列句子補(bǔ)充完整。
（1）大漠沙如雪，燕山月似鉤燕山月似鉤。
（2）千錘萬(wàn)鑿出深山千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。
（3）勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。
（4）誰(shuí)道人生無(wú)再少誰(shuí)道人生無(wú)再少，門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞休將白發(fā)唱黃雞。
（5）夏天是什么？是辛棄疾筆下“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片聽(tīng)取蛙聲一片”的豐收景象；是令楊萬(wàn)里驚嘆的“接天蓮葉無(wú)窮碧接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的西湖風(fēng)光；也是范成大“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜也傍桑陰學(xué)種瓜”的田園童趣。
【考點(diǎn)】古詩(shī)文默寫(xiě)．
【答案】燕山月似鉤；千錘萬(wàn)鑿出深山；西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人；誰(shuí)道人生無(wú)再少；休將白發(fā)唱黃雞；聽(tīng)取蛙聲一片；接天蓮葉無(wú)窮碧；也傍桑陰學(xué)種瓜
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2025/2/26 22:30:1組卷：8引用：2難度：0.7
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1．根據(jù)語(yǔ)境寫(xiě)詩(shī)文。
（1）“梅”一直是古人詩(shī)詞中所贊美的形象。王安石《梅花》中“，”一句，寫(xiě)出了梅花獨(dú)自傲立風(fēng)雪的姿態(tài)；盧梅坡《雪梅》中的“，”。借雪梅爭(zhēng)春，告誡我們?nèi)烁饔虚L(zhǎng)，各有其短；王冕在《墨梅》中借梅花“，”表達(dá)自己貞潔自守的情操；而毛澤東《卜算子?詠梅》用“，”這一結(jié)尾表達(dá)了豁達(dá)、寬宏的胸襟。
（2）誦讀詩(shī)文讓我們感受到語(yǔ)言文字的魅力。文中有“情”：四百萬(wàn)人同一哭，；文中有“志”：人生自古誰(shuí)無(wú)死，；文中有“理”：如果無(wú)法在這種不確定中汲水生長(zhǎng)，樹(shù)苗自然就枯萎了。但是，在不確定中找到水源、拼命扎根的樹(shù)，長(zhǎng)成大樹(shù)就不成問(wèn)題了。咀嚼著這句話，我想到了學(xué)到的一句名言：，。發(fā)布：2025/2/27 22:30:2組卷：9引用：1難度：0.9 -
2．填空。
（1）千錘萬(wàn)擊出深山，。
（2），家祭無(wú)忘告乃翁。
（3）半畝方塘一鑒開(kāi)，。
（4）西塞山前白鷺飛，。
（5），思而不學(xué)則殆。發(fā)布：2025/2/27 22:30:2組卷：4引用：1難度：0.9 -
3．小學(xué)六年，你一定積累了不少古詩(shī)和名言，你能根據(jù)要求把下面的古詩(shī)或名言寫(xiě)正確嗎？
（1）當(dāng)我們看到同學(xué)浪費(fèi)糧食時(shí)，可以用詩(shī)句“，。”去勸告他；當(dāng)我們看到同學(xué)學(xué)習(xí)不認(rèn)真時(shí)，可以用詩(shī)句“，?！比窀嫠?。
（2）古人云：“人非生而知之者，？”所以在生活和學(xué)習(xí)中，我們有疑惑就要問(wèn)；“，觀千劍而后識(shí)器?！彼晕覀儾荒苤活櫋凹埳险劚保鴳?yīng)注重實(shí)踐。發(fā)布：2025/2/27 22:30:2組卷：9引用：1難度：0.7
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