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試題詳情
閱讀短文,完成練習(xí)。
追“屁”
趙麗宏 五六歲的時(shí)候,我有個(gè)奇怪的嗜好:喜歡聞汽油的氣味。我認(rèn)為世界上最好聞的味道就是汽油味兒,比那種綠顏色的明星牌花露水的氣味要美妙得多。而汽油味兒中,我最喜歡聞汽車排出的廢氣。于是跟大人走在馬路上時(shí),我總是拼命用鼻子吸氣,當(dāng)有汽車開過去,鼻子里那種感覺真是妙不可言。有一次跟哥哥出去,他發(fā)現(xiàn),我不停地用鼻子吸氣,便問:“你在做什么?”我回答:“我在追汽車放出來的氣?!备绺绱笮Φ溃骸斑@是汽車在‘放屁’呀,你追屁干嗎?”哥哥和我一起在馬路邊前俯后仰地大笑了好一陣。
笑歸笑,可我的怪嗜好依舊未變,還是愛聞汽車排出來的氣。因?yàn)樽鲞@件事很方便,走在馬路上,你只要用鼻子使勁吸氣便可以。后來我覺得空氣中那汽油味兒太淡,而且稍縱即逝,聞起來總不過癮,于是總想什么時(shí)候過癮一下。終于想出辦法來。一次,一輛摩托車停在我家弄堂口。摩托車尾部有一根粗粗的排氣管,機(jī)器發(fā)動(dòng)時(shí)會(huì)噴出又黑又濃的油氣,我想,如果離那排氣管近一點(diǎn),一定可以聞得很過癮。我很耐心地在弄堂口等著,過了一會(huì)兒,摩托車的主人來了,等他坐到摩托車上,準(zhǔn)備發(fā)動(dòng)時(shí),我動(dòng)作敏捷地趴到地上,將鼻子湊近排氣管的出口處等著。摩托車的主人當(dāng)然沒有發(fā)現(xiàn)身后有個(gè)小孩兒在地上趴著,只見他用力踩動(dòng)了幾下,摩托車呼嘯著箭一般蹄了出去。而我呢,趴在路邊幾乎昏倒。
那一瞬間的感覺,我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記——隨著那機(jī)器的發(fā)動(dòng)聲轟然而起,一團(tuán)黑色的煙霧撲面而來,把我整個(gè)兒包裹起來。根本沒有什么美妙的氣味,只有一股刺鼻的、幾乎使人窒息的怪味從我的眼睛、鼻孔、嘴巴里鉆進(jìn)來,鉆進(jìn)我的腦子,鉆進(jìn)我的五臟六腑。我又是流淚,又是咳嗽,只感到頭暈眼花、天昏地暗,恨不得把肚皮里的一切東西都嘔出來……天哪,這難道就是我曾迷戀過的汽油味兒?等我趴在地上緩過一口氣來時(shí),只見好幾個(gè)人圍在我身邊看著我發(fā)笑,好像在看一個(gè)逗人發(fā)樂的小丑。原來,猛烈噴出的油氣把我的臉熏得一片烏黑,我的模樣狼狽而又滑稽……
從此以后,我開始討厭汽油味兒,并且逐漸懂得,任何事情,做得過分以后,便會(huì)變得荒唐,變得令人難以忍受。
(1)短文中哪些語句幽默風(fēng)趣?請找出一句用“_____”畫出來,并說說怎樣幽默風(fēng)趣。 哥哥大笑道:“這是汽車在放屁呀,你追屁干嗎?”將汽車的尾氣說成汽車放屁,幽默風(fēng)趣。哥哥大笑道:“這是汽車在放屁呀,你追屁干嗎?”將汽車的尾氣說成汽車放屁,幽默風(fēng)趣。
(2)從哪些地方你感受到“我”對汽油味兒的喜愛?走在馬路上總是拼命用鼻子吸氣;趴到地上,將鼻子湊近摩托車排氣管的出口處聞。走在馬路上總是拼命用鼻子吸氣;趴到地上,將鼻子湊近摩托車排氣管的出口處聞。
(3)后來,“我”為什么討厭汽油味兒?從中你悟出什么道理?因?yàn)榕吭谀ν熊嚭舐勂臀秲憾粏芑?,從此不再喜歡汽油味兒,反而討厭汽油味兒。由此。作者明白了這樣的道理:任何事情,做得過分以后便會(huì)變得荒店,變得令人難以忍受!因?yàn)榕吭谀ν熊嚭舐勂臀秲憾粏芑?,從此不再喜歡汽油味兒,反而討厭汽油味兒。由此。作者明白了這樣的道理:任何事情,做得過分以后便會(huì)變得荒店,變得令人難以忍受!
(4)短文的“我”是一個(gè) 童趣十足童趣十足的孩子。
【考點(diǎn)】記敘文.
【答案】哥哥大笑道:“這是汽車在放屁呀,你追屁干嗎?”將汽車的尾氣說成汽車放屁,幽默風(fēng)趣。;走在馬路上總是拼命用鼻子吸氣;趴到地上,將鼻子湊近摩托車排氣管的出口處聞。;因?yàn)榕吭谀ν熊嚭舐勂臀秲憾粏芑瑁瑥拇瞬辉傧矚g汽油味兒,反而討厭汽油味兒。由此。作者明白了這樣的道理:任何事情,做得過分以后便會(huì)變得荒店,變得令人難以忍受??;童趣十足
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布:2025/1/12 20:30:2組卷:18引用:1難度:0.8
相似題
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1.閱讀文章,回答問題:
生之喜悅 美國西海岸的邊境城市圣迭戈的一家醫(yī)院里,長年住著因外傷全身癱瘓的威廉?馬修。當(dāng)陽光從朝南的窗口射入病房時(shí),馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是在早上光臨。在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中,馬修不能翻身,不能擦汗,甚至不能流淚,他的淚腺由于藥物的副作用而萎縮。
年輕的女護(hù)士以手掩面,不敢正視。馬修說:“鉆心的刺痛難忍,但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。”
馬修住院的頭幾年,身體沒有任何感覺,沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下,有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生,每天早上向中樞神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號。
在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅,這在一般人看來簡直是荒唐。但置身馬修的處境,就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來了喜悅,而且?guī)砹讼M?。?dāng)然一個(gè)重要前提在于,馬修是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。
過去馬修經(jīng)歷過無數(shù)沒有任何知覺的日夜。如果說,痛楚感是一處斷壁殘?jiān)脑?,無知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗(yàn)到了“存在”。從某種意義上說,這甚至是一種價(jià)值體現(xiàn)——醫(yī)療價(jià)值與康復(fù)價(jià)值的體現(xiàn)。當(dāng)然,馬修不是病態(tài)的自虐狂,他把痛楚作為契機(jī),進(jìn)而康復(fù),享受到正常人享有的所有感受。誰也不能保證可憐的馬修能獲得這一天,但他和醫(yī)生一起朝這個(gè)方向努力,因而他盼望痛楚會(huì)在第二天早晨如期到來。
(1)用“\”畫去加點(diǎn)字不正確的讀音。中樞(qū shū) 自虐(nüè lüè) 契(qiè qì)機(jī)
①護(hù)士“以手掩面”的原因是
A.感到痛苦,不忍心看
B.感到害羞,不敢看
C.感到討厭,不屑一看
②“契機(jī)“的意思是指事物轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵和機(jī)會(huì)。對文中“把痛楚作為契機(jī)”理解正確的一項(xiàng)是
A.只有痛楚才能救活自己
B.治病過程有很多痛楚
C.痛楚的存在,使馬修感到生命也存在
(3)破折號的主要用法有:①表注釋;②表語意轉(zhuǎn)換;③表聲音延長或中斷。請判斷下面句子中破折號的用法,選擇序號填在相應(yīng)句子后面的橫線上。
A.當(dāng)陽光從朝南的窗口射入病房時(shí),馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是在早上光臨。
B.鉆心的刺痛難忍,但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。
(4)對“生之喜悅“這個(gè)題目的理解,正確的是
A.出生的快樂
B.只要活著就高興
C.生活是愉快的、幸福的
(5)在短文中為表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦有正面描寫和側(cè)面描寫,各選一句摘抄下來。
①正面描寫:
②側(cè)面描寫:發(fā)布:2025/1/12 23:0:1組卷:31引用:2難度:0.8 -
2.閱讀。
魯迅一到外婆家,就受到格外的優(yōu)待。六一、七斤、雙喜、阿發(fā)等小朋友得到大人的許可,都來陪魯迅玩。他們很喜歡這位城里來的小客人,羨慕他有學(xué)問,會(huì)念好多古詩,又沒讀書人的架子,樂意與他們這些不識字的農(nóng)村“野孩子”一起玩?!把父鐑?,你教我們識字,我們教你釣蝦,好嗎?”小朋友們興致勃勃地說。
??“好!蝦怎么釣???”魯迅在城里吃過好多蝦,卻不知道怎么釣,就好奇地問蝦最好釣了,它是水里的呆子。只要把蚯蚓穿在釣鉤上,放進(jìn)水里,它就會(huì)用兩個(gè)鉗捧著蚯蚓送到嘴里去呢!”
魯迅覺得十分新奇,很想立刻試試,就說:“等到晚上,我教你們識字。現(xiàn)在你們先教我釣蝦。”
??“好!”小朋友們都拍手贊同。
于是,大家去掘蚯蚓,然后穿在銅絲做的釣鉤上,伏在河邊上釣蝦,沒多久,果然釣了一大碗。魯迅是客人,這碗蝦自然是全歸他吃了。
農(nóng)家小朋友真誠無私的友情,使魯迅非常感動(dòng),蝦的味道似乎也特別鮮,美魯迅也很守信用。到晚上,他就像小先生似的,在昏暗的油燈光下,耐心地教他們識字。
農(nóng)家孩子有許多農(nóng)活要干,不能經(jīng)常陪著魯迅玩。魯迅有空就跟著他們一起去放牛。他們放牛的本領(lǐng)可大啦!有的舒適地伏在牛背上休息,有的騎著牛過河。雙喜膽子最大,騎牛的本領(lǐng)也最高,他還能在牛背上“豎蜻蜓”哩。
??“迅哥兒,你也來騎騎看?!卑l(fā)說。
牛是欺生的。魯迅見了很害怕,甚至不敢走近牛身邊。
??“你連牛都怕,哈哈……”小朋友們都拍手笑起來。
魯迅低下了頭,自愧不及這些農(nóng)家小朋友,便暗暗下了決心,一定要好好向他們學(xué)一點(diǎn)本領(lǐng)。
(1)給文章選擇合適的標(biāo)題,填在文前的橫線上。
魯迅學(xué)釣蝦 魯迅和鄉(xiāng)下娃 魯迅學(xué)本領(lǐng) 魯迅故事
(2)文章記敘了魯迅向鄉(xiāng)下孩子學(xué)習(xí)
(3)鄉(xiāng)下的孩子們喜歡跟魯迅一起玩耍的原因是
A.魯迅見多識廣,有很大的本領(lǐng)。
B.他們沒有見過城里人,很好奇。
C.魯迅給了他們很多好吃的食物。
D.這位城里來的小客人有學(xué)問,會(huì)念古詩,又沒讀書人的架子,樂意與他們這些不識字的農(nóng)村“野孩子”玩。
(4)這篇文章與我們學(xué)過的《少年閏土》有一些相似之處,說一說閏土與本文中的鄉(xiāng)下孩子有哪些類似的特點(diǎn)。發(fā)布:2025/1/12 23:0:1組卷:37引用:2難度:0.6 -
3.課外閱讀。
老師的腰圍 在一所小學(xué)聽數(shù)學(xué)課。老師是個(gè)女的,胖胖的,40來歲。講完厘米、分米和米的概念后,她讓學(xué)生們測量桌子、鉛筆和手臂的長度。兩分鐘后,被點(diǎn)名的同學(xué)報(bào)出答案,都得到了表揚(yáng),一張張小臉漲得紅紅的,嘴巴笑成了一朵朵花。
老師說,我們再找找別的東西測量下。老師的話剛講完,我旁邊的那個(gè)一直沒得到機(jī)會(huì)的瘦個(gè)子男孩噌地站起來:“老師,我想測測你的腰圍。”
教室里一下靜了,同學(xué)們都轉(zhuǎn)過頭或側(cè)過身看著這個(gè)瘦男孩,而后又把目光對著老師。
老師低頭看了一下自己的腰,然后靜靜地看著那個(gè)學(xué)生,笑道:“好啊,你來量吧。”
小男孩拿著尺子,飛快地跑到老師跟前。他用手按住尺子的一端,讓尺子在老師的肚皮上翻著跟頭,可能是男孩的手拙,也可能是尺子太短,跟頭翻了好幾趟,他才說出了一個(gè)答案:“87厘米?!?br />“不錯(cuò),他量得很認(rèn)真,答案也比較接近?!崩蠋煹脑掞@然激起了其他同學(xué)的表現(xiàn)欲,她不失時(shí)機(jī)地問了一問:“其他同學(xué)有沒有更好的辦法,測得更準(zhǔn)確一些?”她的話音剛落,一個(gè)胖乎乎的女孩站起來說:“老師,我有,我用手。”
小女孩已開始往老師跟前跑了。老師問:“你用手怎么量呢?”小女孩說:“我一掌是11厘米,我看是幾掌就知道了?!崩蠋熜α恕?bdo class="mathjye-underline">小女孩的手在老師的腰上爬,爬了一圈之后,她就報(bào)出了答案:“89厘米。”
有沒有更好的辦法?”笑容在老師的臉上綻放。片刻之后,前排的一個(gè)小孩子站起來:“老師,你把褲腰帶解下來,我們一量就知道了。”
老師聽后開懷大笑,一邊笑,一邊真的解下了褲腰帶。
小同學(xué)量出的是90厘米,這當(dāng)然是最準(zhǔn)確的一個(gè)答案。說實(shí)話,那位老師并不算漂亮,但這節(jié)課卻是我聽過的最漂亮的一節(jié)課。
(1)文中描寫了三位同學(xué)用不同的方法來測量老師的腰圍,這三種方法分別是
(2)認(rèn)真讀讀畫橫線的句子,作者為什么用“爬”而不用“量”呢?
(3)“那位老師并不算漂亮,但這節(jié)課卻是我聽過的最漂亮的一節(jié)課?!眱蓚€(gè)“漂亮”的意思有什么不同?結(jié)合上下文,寫出你的理解。
(4)短文多次描寫了老師的笑,透過老師的“笑”,我感受到這是一位發(fā)布:2025/1/12 23:0:1組卷:40引用:2難度:0.7
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