青年有擔當,國家有力量,民族有希望。
在抗擊新冠肺炎疫情斗爭中,“90后”“00后”的青年一代奮戰(zhàn)在醫(yī)療救治、社區(qū)防控、志愿服務(wù)的一線;面對滔滔洪水,廣大青年沖上堤壩,舍生忘死,筑牢人民群眾的生命線;在決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅的主戰(zhàn)場,年輕的“第一書記”為鄉(xiāng)親們的好日子奔波忙碌、傾情奉獻;“嫦娥五號”探月成功返回,日夜攻關(guān)的青年科技工作者辛勤工作……極不平凡的2020年,無數(shù)青年人緊隨祖國前進的腳步,經(jīng)風雨、壯筋骨、長本領(lǐng),用無私無畏、昂揚向上的行動彰顯了愛國情、強國志、報國行。
蔓蔓日茂,芝成靈華。當代青年只有厚植愛國主義情懷,讓愛國主義成為最靚麗的青春底色,才能與時代共呼吸、與祖國共命運,書寫別樣精彩的人生,實現(xiàn)青春夢與中國夢同頻共振。
結(jié)合材料,運用價值觀的知識,闡釋當代青年為什么要讓愛國主義成為最靚麗的青春底色。
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:12引用:3難度:0.4
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1.2021年3月,教育部等六部門聯(lián)合印發(fā)《義務(wù)教育質(zhì)量評價指南》。《評價指南》的一個核心就是批學生發(fā)展質(zhì)量評價作為整個義務(wù)教育質(zhì)量評價的關(guān)鍵環(huán)節(jié),把促進學生全面發(fā)展、健康成長作為一條紅線貫徹始終??梢姟读x務(wù)教育質(zhì)量評價指南》的印發(fā)( )
①對提高我國義務(wù)教育質(zhì)量起決定性作用
②有利于引導人們正確認識義務(wù)教育質(zhì)量的高低
③時學校和教師教育數(shù)學行為的選擇起導向作用
④把是否關(guān)注教師成長發(fā)展作為質(zhì)量評價的標準發(fā)布:2025/1/1 20:30:1組卷:10引用:3難度:0.7 -
2.人們進行什么樣的人生選擇,走什么樣的人生道路,實際上都是在一定的價值觀指導下進行的。這說明( ?。?/h2>
發(fā)布:2025/1/1 21:30:2組卷:13引用:9難度:0.6 -
3.2022年11月,科技部等八部委聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于開展科技人才評價改革試點的工作方案》以“評什么、誰來評、怎么評、怎么用”為著力點,以深化改革和政策協(xié)同為保障,按照創(chuàng)新活動類型構(gòu)建以創(chuàng)新價值、能力、貢獻為導向的科技人才評價體系。開展科技人才評價改革的哲學依據(jù)是( )
①價值判斷和價值選擇具有主體差異性
②價值觀對人們改造世界具有導向作用
③改革是社會主義社會發(fā)展的根本動力
④上層建筑一定要適應(yīng)經(jīng)濟基礎(chǔ)的狀況發(fā)布:2025/1/1 18:30:2組卷:21引用:4難度:0.6
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