閱讀綜合訓(xùn)練。
拇指姑娘(節(jié)選)??①拇指姑娘在鼴鼠挖的地道里發(fā)現(xiàn)了一只死去的燕子,他美麗的翅膀緊貼著身體,小腿和頭縮在羽毛下面。這使得拇指姑娘感到非常難過,因為她非常喜愛小鳥。
??②“在夏天對我唱那么美麗的歌的也許就是他啊?!彼?,“他一這只可愛、美麗的鳥兒,不知給了我多少快樂!”
??③這天晚上拇指姑娘怎么也睡不著。她爬起來,用草編了一張美麗的大毯子。她把毯子送到燕子那兒去,蓋住燕子的身體,同時還把她在田鼠房間里尋到的一些棉花蓋在燕子身上,使他在寒冷的地道里能夠睡得溫暖
??④“再會,你這美麗的小鳥!”她說,“再會!夏天,當(dāng)陽光溫暖地照著我們的時候,你曾經(jīng)唱出了美麗的歌,因此我要感謝你!”于是她把頭貼著鳥兒的胸膛,可是她馬上驚恐起來,因為鳥兒的身體里好像有什么東西在跳動,這就是鳥兒的心臟。這只鳥兒并沒有死,他只不過是躺在那兒凍得失去知覺罷了?,F(xiàn)在他得到了溫暖,他又活過來了。
??⑤拇指姑娘真是抖得厲害,因為她是那么驚恐:這只鳥兒跟只有拇指那么高的她比起來,真是太龐大了??墒撬钠鹆擞職猓衙藁ňo緊地襄在可憐的鳥兒身上。
??⑥第二天夜里,她又偷偷地去看他。鳥兒現(xiàn)在已經(jīng)活過來了,不過還是有點兒昏迷他只能把眼睛稍稍睜開一會兒,望了一眼拇指姑娘,對她說:“太感謝你了,我現(xiàn)在感到很舒服很暖和!不久我就可以恢復(fù)體力,重新在溫暖的陽光中飛翔了?!?br />??⑦“啊!”拇指姑娘說,“外面多冷??!雪花在飛,大地都結(jié)了冰。我可以照顧你的?!?br />??⑧燕子在這兒住了一整個冬天,拇指姑娘待他很好。春天一到,當(dāng)太陽又把大地照得很溫暖的時候,燕子就向拇指姑娘告別了。燕子問拇指姑娘愿意不愿意跟他一起離開:她可以騎在他的背上,這樣他們就可以飛到綠色的樹林里去。拇指姑娘非??释柟夂妥杂?,不過她知道,如果她這樣離開的話,田鼠一定會感到痛苦的。
??⑨“不成,我不能離開!”拇指姑娘說。
??⑩“那么再會吧,你這善良可愛的姑娘!”燕子說。于是他就向天空飛去。拇指姑娘在后面望著他,兩眼閃著淚珠,因為她是那么想要離開這黑漆漆的洞穴,站在陽光下啊。
【注釋】田鼠在寒冷的冬天收留了拇指姑娘,而鼴鼠是田鼠的朋友。
(1)這篇童話中有很多奇妙的地方,請你結(jié)合文章舉例說明。(至少兩點)
拇指姑娘只有拇指那么高; 鳥兒能和拇指姑娘對話。拇指姑娘只有拇指那么高; 鳥兒能和拇指姑娘對話。
(2)第⑤段中拇指姑娘“驚恐”的原因是什么?請用橫線畫出來。
(3)讀完這篇童話,我覺得拇指姑娘是一個BCBC的人。(多選)
A.膽小、怯懦
B.勇敢、善良
C.有理想
(4)如果你是童話中的“拇指姑娘”,當(dāng)你遇到這只可憐的鳥兒時,你會救他嗎?請說明理由,并為你的故事續(xù)寫結(jié)局。
【考點】小說.
【答案】拇指姑娘只有拇指那么高; 鳥兒能和拇指姑娘對話。;BC
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/5/27 14:0:0組卷:14引用:3難度:0.3
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1.閱讀下列中國古典名著中的語段,按要求填寫表格(畫斜線的格不填)。
A.那大圣趁著機會,滾下山崖,伏在那里又變,變了一座土地廟兒,大張著口,似個廟門,牙齒變做門扇,舌頭變做菩薩,眼睛變做窗欞。只有尾巴不好收拾,豎在后面,變做一根旗桿。
B.于是兩路兵盡皆退去。孔明見魏軍遠去,撫掌而笑。眾官無不駭然,乃問孔明曰:“司馬懿乃魏之名將,今統(tǒng)十五萬精兵到此,見了丞相,便速退去,何也?”孔明曰:“此人料吾生平謹(jǐn)慎,必不弄險;見如此模樣,疑有伏兵,所以退去。吾非行險,蓋因不得已而用之。此人必引軍投山北小路去也。吾已令興、苞二人在彼等候。”
C.玄德看其人:身長九尺,髯長二尺;面如重棗,唇若涂脂;丹鳳眼,臥蠶眉,相貌堂堂,威風(fēng)凜凜。語段 描寫的主要人物 主要的描寫方法 人物的主要形象 所出自的古典名著 A ╲ B C ╲ 發(fā)布:2025/2/28 3:0:1組卷:10引用:1難度:0.5 -
2.回憶我的語文老師(節(jié)選)
曹文軒
我的語文老師,她是南京大學(xué)的高材生,是一個高高的,身體非常扁平的女人,
我記得她第一次走上講臺,把兩只手輕輕地懸在講臺上。她沒有帶粉筆,沒有帶備課筆記,也沒有帶語文教材,是空手走上來的。她望著我們,說了一句話:“同學(xué)們,什么叫‘語文’?”然后她用了兩節(jié)課的時間,給我們解釋什么叫“語文”。上課期間,天開始下雨,她把腦袋轉(zhuǎn)向窗外,對我們說:“同學(xué)們,你們知道嗎?
大概一個星期之后,她又開始走上講臺,那一天是作文課。她走上講臺之后,說了一句話:“同學(xué)們,你們知道嗎?我們班上寫作文寫得最不好的同學(xué)是曹文軒?!痹诖酥埃业臍v屆語文老師都說寫作文寫得最好的同學(xué)是曹文軒。這個反差太大了!對我來講,這個打擊是巨大的,我根本無法接受她的判斷。所以我當(dāng)著她的面就把作文本撕了,扔在了地上,一頭沖出了教室,來到了離教室不遠處的一條大河邊。我至今還記得我坐在大河邊上,望著那條大河,把地上的石子、瓦片,一塊一塊狠狠地砸到水面上,一邊砸,嘴里一邊罵:“丑八怪!”
晚上,我回到了學(xué)校,來到了她的宿舍門口。我記得我不是輕輕地把她的門敲開,而幾乎是用腳在她的門上踢著。她拉開了門,站在門口,微笑地看著我,說:“你請進來坐一會兒。”然后我就進了她的臥室,看到了她不知道從哪里搞來的我的六本作文本。她把這六本作文本一本一本地排列在她的桌子上,然后她說:“你過來看看,我們先不說內(nèi)容,就是這些字。你的那些作文,字非常地 ,但是能看出你非常地 。你再看看那最后一本作文,你的字已經(jīng) 到什么程度了,你已經(jīng) 到什么程度了?!彼终f:“在這六本作文本里,都有一篇作文是寫春天的,你第一本里寫春天的時候是非常誠實地、非常樸素地對春天進行描寫。但是后來你慢慢慢慢地控制不住自己了,你有必要用那么多的形容詞嗎?你看看你的作文,寫得越來越臃腫,越來越夸張。當(dāng)那些老師們都說你有才氣的時候,你就已經(jīng)不知道自己是誰了?!?br /> 她說:“才氣,有時候是害人的。”
我記得那一天離開她的臥室,走進校園,月亮特別地好。月色如水,清澈的月光鋪在校園里頭。那個夜晚是我一生銘記的。沒有那個夜晚,就沒有我以后漫長的人生道路。這就是我的語文老師。
我要說語文和語文老師,對一個學(xué)生的成長是至關(guān)重要的。我這里無意貶低其他學(xué)科的老師們對學(xué)生的作用,我只是說語文和語文老師是無可替代的。語文老師永遠是一個學(xué)校的品質(zhì)的建構(gòu)者和體現(xiàn)者。我無法想象一個學(xué)校沒有語文和語文老師,我也無法想象這個世界上沒有語文和語文老師。
我們應(yīng)當(dāng)對語文老師充滿敬意。全世界都應(yīng)當(dāng)如此!
(1)聯(lián)系上下文推想,把下列句子填入文中恰當(dāng)?shù)奈恢谩?br />①雨落在草叢中和落在水塘里,
②一年四季的雨是不一樣的。
③一天里的雨也是不一樣的。
④這個女性是我心目中最高貴、最美麗的人。
(2)給文中橫線上依次選用恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語是
①認(rèn)真 稚拙 浮躁 張揚
②認(rèn)真 稚拙 張揚 浮躁
③稚拙 認(rèn)真 張揚 浮躁
④稚拙 認(rèn)真 浮躁 張揚
(3)聯(lián)系上下文可以得知,“我”的語文老師是
①非常喜歡觀察下雨的人。
②盯著學(xué)生的缺點,看不到學(xué)生優(yōu)點的人。
③嚴(yán)厲批評,對待學(xué)生不公正的人。
④教學(xué)方法獨特、對學(xué)生嚴(yán)格要求的好老師。
(4)“我”之所以寫《回憶我的語文老師》,是因為
①她是這個世界上最美麗的人。
②她用嚴(yán)厲的批評點醒“我”,讓“我”終身受益。
③她說“我”的作文寫得最不好,對“我”打擊巨大。
④她批評了“我”,“我”非常不滿。發(fā)布:2025/2/28 0:0:1組卷:31引用:2難度:0.3 -
3.閱讀。
①時間一分一秒地逝去,饑餓又開始折磨湯姆和貝琪。湯姆拿出一小塊喜ɡāo分給貝琪吃,可是越吃越覺得餓得慌,那塊小得可憐的喜ɡāo反而激起了他們更強烈的食欲。
②過了一會兒,湯姆說:“噓,你聽見了嗎?”
③兩人屏住呼吸靜心聽著,遠處傳來一陣模糊不清的喊叫聲。湯姆立即搭上腔,拉著貝琪的手,順著聲音傳來的方向摸suǒ著進入通道,這時聲音明顯近了些。
④“是他們!”湯姆說,“貝琪,我們現(xiàn)在有救了!”
⑤兩個被困在山洞里的“囚fàn”高興得幾乎發(fā)狂。但是,因為腳下都是坑坑洼洼,他倆走得很慢。說著,就碰到一個坑,他倆停下腳步。那坑很深,湯姆pā在地上,盡量伸手去摸,可是根本摸不到坑底。看樣子,他們必須呆在這里,等待sōu尋的人過來。他倆繼續(xù)聽,本來就很遙遠的喊叫聲,現(xiàn)在聽起來更遠了。一會兒工夫后,一點聲音也聽不到了。真是倒méi透頂!湯姆直喊得sǎnɡ子都yǎ了也無濟于事。
⑥湯姆不灰心,他滿懷希望地和貝琪說著話??蛇^了一段令人jiāo慮的時間后,再也沒有聽見那遠去的喊叫聲。他倆只好摸suǒ著回到泉水旁。他們又睡了一覺,醒來后更加饑腸轆轆,痛苦不kān。
⑦湯姆突然想到,附近有許多叉路口,與其在這里著急,不如去碰碰運氣。他從口袋里掏出一根風(fēng)箏線,把它系在一塊突出的石頭上,和貝琪一起上了路。湯姆前頭走,邊走邊放線。大約走出二十步遠,通道到了盡頭。湯姆跪下來,往下摸著,摸到拐角處,又使勁往左邊摸。這時,不到二十mǎ的地方有只手,拿著點rán的蠟燭,從石頭后面出來了。湯姆大喝一聲,那只手的主人——印第安?喬的身體立即露了出來。湯姆被嚇得動彈不得。緊接著那西班牙人bá腿就跑,轉(zhuǎn)眼就不見了。真是謝天謝地!湯姆想,印第安?喬沒聽出他是誰,否則會過來殺了他,以報他在法庭上作證之仇。山洞里的回音讓人無法辨出誰是誰,毫無疑問這就是印第安?喬沒能認(rèn)出他的原因。湯姆這樣合計著,被嚇得渾身無力。他想,要是還有氣力回到泉水邊,一定呆在那里,無論怎樣都不再去冒險,碰上印第安?喬就完蛋了。他很謹(jǐn)慎,沒有對貝琪說出看到了什么,他說他大喝一聲只是為了碰碰運氣。
⑧害怕是次要的,主要的問題是饑餓和疲fá。他倆在泉水旁又度過了一個漫長的夜晚,醒來時,饑餓難忍。湯姆提議重新找一條出路。他現(xiàn)在覺得就是遇到印第安?喬和別的危險也不怕,問題是貝琪虛弱得很。她說她就原地呆著等待死亡。她對湯姆說,他自己可以順著風(fēng)箏線去找出路,但要不時回來和她說說話,她還讓他保證在最后時刻來臨時,一定要守在她身旁,握著她的手,這樣一直握下去。
⑨湯姆sǎnɡ子里有種哽噎的感覺,表面上卻還裝出信心十足的樣子:別人一定會找來,救他倆出洞。
——選自《統(tǒng)編語文教科書推薦書目:快樂讀書吧?湯姆?索亞歷險記》,有改動(1)讀短文,根據(jù)拼音在橫線上寫字。pā 喜ɡāo 囚fàn 疲fá jiāo sōu 摸suǒ 倒méi rán bá sǎnɡ yǎ 痛苦不kān 二十mǎ
(3)讀了這段選文,你覺得湯姆?索亞是一個怎樣的人?請結(jié)合文中相關(guān)情節(jié)寫一寫,最少總結(jié)兩點。
他
他發(fā)布:2025/2/27 20:30:1組卷:5引用:1難度:0.7
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