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2015-2016學(xué)年江西省贛州市興國三中高二(上)生物寒假作業(yè)(一)
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試題詳情
如圖甲為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級,m
1
、m
2
代表不同的能量形式.圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級的變化示意圖,其中a~g表示能量值的多少.請據(jù)圖作答:
(1)圖甲中,m
1
、m
2
表示的能量形式分別為
太陽能
太陽能
、
熱能(或呼吸作用散失的熱能)
熱能(或呼吸作用散失的熱能)
,在生態(tài)系統(tǒng)的生物群落內(nèi)部能量流動的載體是
有機(jī)物
有機(jī)物
.通常情況下,位于營養(yǎng)級Ⅳ的生物個體數(shù)量一般遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于Ⅲ,主要原因是能量在各營養(yǎng)級之間的傳遞具有
逐級遞減
逐級遞減
的特點(diǎn).
(2)圖乙中,若A表示圖1中營養(yǎng)級Ⅱ所攝入的全部能量,則B表示
II所同化固定的能量
II所同化固定的能量
,C表示
II用于生長、發(fā)育和繁殖的能量
II用于生長、發(fā)育和繁殖的能量
.若圖甲中營養(yǎng)級Ⅰ所固定的太陽能總量為y,則該系統(tǒng)營養(yǎng)級Ⅰ、Ⅱ間的能量傳遞效率是
b
y
×100%.
b
y
×100%.
(用圖中所給字母的表達(dá)式表示).
(3)圖乙中有兩處不同的能量散失途徑,其中E處散失的能量是通過
分解者的分解(或呼吸)作用
分解者的分解(或呼吸)作用
實(shí)現(xiàn)的.
(4)若圖甲中營養(yǎng)級Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各只有一種生物甲、乙、丙,構(gòu)成食物關(guān)系如圖.若甲能量的
1
4
直接提供給丙,則要使丙能量增加8kJ,至少需要消耗甲的能量是
100
100
kJ.
(5)與稻田生態(tài)系統(tǒng)比較,湖泊生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性
高
高
(高、低或相同),原因是該生態(tài)系統(tǒng)
營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜
營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜
.
【考點(diǎn)】
能量流動的概念和過程
.
【答案】
太陽能;熱能(或呼吸作用散失的熱能);有機(jī)物;逐級遞減;II所同化固定的能量;II用于生長、發(fā)育和繁殖的能量;
b
y
×100%.;分解者的分解(或呼吸)作用;100;高;營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59
組卷:296
引用:8
難度:0.5
相似題
1.
物質(zhì)循環(huán)、能量流動和信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)基本功能,下列與之不相符的是( ?。?/h2>
A.在食物鏈中,各營養(yǎng)級獲得能量的方式及能量的用途基本相同
B.物質(zhì)循環(huán)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一是分解者的分解作用
C.在生態(tài)系統(tǒng)中,能量作為動力,使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和非生物環(huán)境中循環(huán)往返
D.生物之間的捕食關(guān)系是通過信息傳遞實(shí)現(xiàn)的
發(fā)布:2024/11/9 0:30:2
組卷:9
引用:3
難度:0.6
解析
2.
如圖為某人工魚塘中能量流動圖解部分示意圖(字母表示能量的多少),相關(guān)敘述正確的是( ?。?br />
A.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量等于生產(chǎn)者所固定的太陽能
B.第二個營養(yǎng)級糞便中的能量屬于c中的部分能量
C.第一營養(yǎng)級與第二營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為(
c
a
)×100%
D.圖中d表示第二營養(yǎng)級用于生長、發(fā)育和繁殖的能量
發(fā)布:2024/11/10 9:30:1
組卷:69
引用:3
難度:0.5
解析
3.
某同學(xué)通過分析蛇的食性繪制了如圖所示的食物關(guān)系.假如一條1kg的蛇,
4
5
的食物來自鼠,
1
5
的食物來自蛙.按能量流動的最高效率計算,此蛇間接消耗的植物為( ?。?/h2>
A.45 kg
B.22.5 kg
C.90 kg
D.20 kg
發(fā)布:2024/11/10 20:30:2
組卷:25
引用:13
難度:0.7
解析
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