1．17-18世紀，英國、美國和法國掀起了資產(chǎn)階級革命浪潮，推動了歐美向近代社會轉型，促進了資本主義的發(fā)展，閱讀下列材料：
材料一：“凡未經(jīng)國會同意，以國王權威停止法律或停止法律實施之僭越權力，為非法權力?！参唇?jīng)過國會準許……皆為非法。”
——摘編自《世界通史資料選輯?近代部分》材料二：“在美洲大陸北部，有一個飄揚著星條旗的國家……這個國家出現(xiàn)，……演繹了大國興起的罕見奇跡?！?br />——摘自電視片《大國崛起》解說詞材料三：“在權利方面，宣揚人們生來就是而且始終是自由平等的?！@些權利就是自由、財產(chǎn)、安全和反抗壓迫?！?br />——初中歷史教材材料四：

（1）材料一的內容出自英國哪一部法律文件？此文件奠定了英國什么政治體制的基礎？
（2）結合所學知識，指出材料二中“飄揚著星條旗的國家”的出現(xiàn)開始于哪一場戰(zhàn)爭？請寫出宣告“這個國家出現(xiàn)”的法律文件名稱。
（3）材料三的內容源于法國的什么文獻？7月14日是法國的國慶日，在1789年的這一天發(fā)生的重大歷史事件是什么？
（4）根據(jù)材料四及相關史實，提煉一個觀點，并進行闡述。（要求：觀點明確，史論結合，條理清晰，總結提升）

2．閱讀下面材料，回答問題。
材料一：如圖

（1）依據(jù)圖一和圖二，分別寫出《十二銅表法》和莊園法庭的歷史作用。
材料二：“方未經(jīng)議會準許，借口國王特權，為國王而征收，或供國王使用而征收金錢，超出議會準許之時限或方式者，皆為非法?！?br />——《權利法案》材料三：“在權利方面，人們生來是而且始終是自由平等的”。
——《人權宣言》（2）據(jù)材料二、三，分析《權利法案》頒布的目的和《人權宣言》表達的思想原則。
（3）結合所學，分析《權利法案》和《人權宣言》共同的作用是什么。

3．民主與法治建設是衡量社會發(fā)展程度的重要標尺。閱讀下列材料，結合所學知識回答問題。
材料一：這4個部分合稱《民法大全》，是羅馬法的總結和最高成就，也是歐洲歷史上第一部系統(tǒng)的法律文獻匯編。羅馬法以民法為主要內容，規(guī)定了公民之間的各種法律關系，包括契約、債務、婚姻、所有權與繼承權等，對12世紀以后西歐各國立法產(chǎn)生了深遠的影響。這些法典核心在于強化君權，顯示出濃烈的東方專制主義特色。
——摘編自李海峰、朱明、王悅《世界通史》材料二

《權利法案》	《獨立宣言》
凡未經(jīng)議會同意，以國王權威停止法律或停止法律實施之僭越權力，為非法權力?！試鯔嗤米詮U除法律或法律實施之僭越權力，為非法權力。	在大陸會議上集會的美利堅合眾國代表，以各殖民地善良人民的名義并經(jīng)他們授權，向全世界最崇高的正義呼吁，說明我們的嚴正意向，同時鄭重宣布：這些聯(lián)合的殖民地是而且有權成為自由和獨立的國家。它們取消一切對英國王室效忠的義務。

材料三：法律是公共意志的表現(xiàn)。全國公民都有權親身或經(jīng)其代表去參與法律的制定。法律對于所有的人，無論是施行保證或處罰都是一樣的。在法律面前，所有的公民都是平等的，故他們都能平等地按其能力擔任一切官職、公共職位和職務，除德行和才能上的差別外，不得有其他差別。
——《人權宣言》（1）根據(jù)材料一，指出《羅馬民法大全》編纂的目的及地位。
（2）根據(jù)材料二，比較兩部法律文獻的異同之處。
（3）根據(jù)材料三，分析《人權宣言》的歷史進步性。
（4）綜合上述材料，歸納人類政治文明演進的趨勢，并談談你對建設法治國家的認識。