閱讀分析
材料一：為引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理地安排假期的學(xué)習(xí)和生活，度過(guò)一個(gè)安全、文明、快樂(lè)而有意義的假期，歷城區(qū)各學(xué)校積極開(kāi)展了“十個(gè)小能手”實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生綜合素養(yǎng)提升。“十個(gè)小能手”即：自主小能手、勞動(dòng)小能手、讀書(shū)小能手、科技小能手、藝術(shù)小能手、體質(zhì)提升小能手、志愿服務(wù)小能手、紅色傳承小能手、陽(yáng)光自信小能手、安全自護(hù)小能手。
材料二：學(xué)習(xí)金字塔是著名的學(xué)習(xí)專家愛(ài)德加?戴爾1946年首先發(fā)現(xiàn)并提出的，它用數(shù)字形式形象顯示了：采用不同的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)者在兩周以后還能記住的內(nèi)容。
請(qǐng)結(jié)合上述材料，分析說(shuō)明：
（1）在學(xué)習(xí)上，你有哪些方面的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)？（請(qǐng)至少舉出三個(gè)方面的例子）

（2）著名教育家蒙臺(tái)梭利說(shuō)：“我聽(tīng)到，我就忘記了；我看到，我就記住了；我做過(guò)了，我就理解了”。請(qǐng)結(jié)合你的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，談?wù)勀阒?、用過(guò)的學(xué)習(xí)途徑、方法。