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聰明人的眼光 美國第16任總統(tǒng)林肯，是一位眼光敏銳、接受新事物能力很強(qiáng)的智者。
有一天，林肯獨(dú)自一人來到華盛頓的大街上，那些還沒有電視等先進(jìn)媒體的傳播，他只要稍加改裝，就不會(huì)被人認(rèn)出來。忽然，他看到在一家名為《智慧》的雜志社門前圍了一大群人，于是他也好奇地湊了上去。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在華麗的墻壁上竟鉆了一個(gè)小洞，洞旁寫著幾個(gè)醒目的大字：“不許往洞里看！”然而好奇心還是驅(qū)使人們爭先恐后地向里觀望，林肯也順著小洞向里看，原來里面是用五彩繽紛的霓虹燈組成的《智慧》雜志的廣告畫面。
林肯總統(tǒng)覺得這家雜志的廣告很有創(chuàng)意，就吩咐秘書為自己訂了一份。果然《智慧》雜志不論內(nèi)容、版式裝幀、封面設(shè)計(jì)，還是印刷質(zhì)量都稱得上一流．頗受林肯的青睞。一天林肯處理完當(dāng)天的公務(wù)．拿起一份新到的《智慧》雜志翻閱起來，翻著翻著突然發(fā)現(xiàn)這份雜志中間有幾頁沒有被裁開。林肯很是掃興順手將雜志放到了一邊。晚上，林肯躺在床上突然想起這本雜志的事情這既然是一本風(fēng)靡世界的雜志．在管理方面應(yīng)該是十分嚴(yán)格的，按常理是決不會(huì)出現(xiàn)這種連頁現(xiàn)象的。他由此聯(lián)想到雜志社在墻壁上鉆小洞做廣告的事，難道這里面又有什么新花樣？他翻身下床找到這本雜志小心翼翼地用小刀裁開了它的連頁發(fā)現(xiàn)連頁中的一節(jié)內(nèi)容竟被紙糊住了。林肯想，被糊住的地方大概是印錯(cuò)了。但印錯(cuò)的內(nèi)容又是什么呢？好奇心驅(qū)使林肯又用小刀一點(diǎn)點(diǎn)地撬起了糊著的紙最后發(fā)現(xiàn)下面竟寫著這樣幾行字：“恭喜您，您用您的好奇心和接受新事物的能力獲得了本刊1萬美元的獎(jiǎng)金，請(qǐng)將雜志退還本刊，我們將負(fù)責(zé)調(diào)換并給您寄去獎(jiǎng)金?！吨腔邸冯s志編輯部?！?br /> 林肯對(duì)編輯部這種啟發(fā)讀者智慧和好奇心的做法極其欣賞，便提筆寫了一封信。不久，林肯總統(tǒng)便接到了新調(diào)換的雜志和編輯部的一封回信：總統(tǒng)先生，在我們這次故意印錯(cuò)的300本雜志中，只有8個(gè)人從中獲得了獎(jiǎng)金，絕大多數(shù)人則只是采取了將雜志寄回雜志社重新調(diào)換的做法，看來您的確是真正的智者。根據(jù)您來信的建議，我們決定將雜志改名。這本雜志，就是至今風(fēng)靡世界的《讀者文摘》。
在故意印錯(cuò)的300本雜志把機(jī)遇擺在了300個(gè)人的面前，但絕大多數(shù)人卻熟視無睹，只有8個(gè)人抓住了機(jī)遇，還不到總數(shù)的2.7%。為什么只有8個(gè)人在平凡中發(fā)現(xiàn)了“非凡”，獲得了獎(jiǎng)金。
大地回春向萬物發(fā)出了請(qǐng)柬但并不是每一粒種子都能發(fā)芽：機(jī)遇在人群中穿行，但并不是每一個(gè)人都去奮力捕捉。機(jī)遇的確有好有壞但與其抱怨沒有機(jī)遇倒不如歷練發(fā)現(xiàn)機(jī)遇的眼光。變革年代，是一個(gè)機(jī)遇特別多的年代，也是特別需要發(fā)現(xiàn)機(jī)遇眼光的年代。
（1）短文敘述了林肯總統(tǒng) 兩兩次發(fā)現(xiàn)了《智慧》雜志社 營銷“新花樣”營銷“新花樣”的經(jīng)過，贊揚(yáng)了林肯總統(tǒng) 眼光敏銳、善于發(fā)現(xiàn)、智慧眼光敏銳、善于發(fā)現(xiàn)、智慧的形象。
（2）文章的第1自然段是講 林肯是一位智者林肯是一位智者，在內(nèi)容上起著 總領(lǐng)全文，點(diǎn)明文章主題總領(lǐng)全文，點(diǎn)明文章主題的作用，從 眼光敏銳、很強(qiáng)、智者眼光敏銳、很強(qiáng)、智者等詞語中可以看出。
（3）文章第2自然段中括號(hào)中的句子的“不許往洞里看！”改成“請(qǐng)向里看”好不好？為什么？
不好。因?yàn)榍罢吒芗ぐl(fā)人們的好奇心。不好。因?yàn)榍罢吒芗ぐl(fā)人們的好奇心。
（4）面對(duì)沒有剪裁開的《智慧》雜志，林肯的情緒發(fā)生了 DD的變化。
A.好奇→疑惑→掃興→欣賞
B.好奇→掃興→疑惑→欣賞
C.掃興→好奇→疑惑→欣賞
D.掃興→疑惑→好奇→欣賞
（5）請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩?bdo class="mathjye-underline"> ”畫出與“恭喜您，您用您的好奇心和接受新事物的能力獲得了本刊1萬美元的獎(jiǎng)金”相照應(yīng)的一句話。
（6）對(duì)文中劃線句子“在我們這次故意印錯(cuò)的300本雜志中，只有8個(gè)人從中獲得了獎(jiǎng)金，絕大多數(shù)人則只是采取了將雜志寄回雜志社重新調(diào)換的做法，”的含義你是怎么理解的？
這句話表面上指的是大多數(shù)人沒有把握住機(jī)遇，沒有在“平凡”中發(fā)現(xiàn)“非凡”；更深層的是說人生中有無數(shù)值得探索的東西，而只有不停探索，才能了解更多不知道的東西。這句話表面上指的是大多數(shù)人沒有把握住機(jī)遇，沒有在“平凡”中發(fā)現(xiàn)“非凡”；更深層的是說人生中有無數(shù)值得探索的東西，而只有不停探索，才能了解更多不知道的東西。
（7）雜志社編輯部認(rèn)為，林肯是一位真正的智者，你同意這種觀點(diǎn)嗎？簡要說說你的看法。
同意，林肯面對(duì)連頁的雜志并沒有像大多數(shù)人那樣，將雜志寄回雜志社，而是以敏銳的眼光進(jìn)行觀察，并發(fā)現(xiàn)了其中的秘密。同意，林肯面對(duì)連頁的雜志并沒有像大多數(shù)人那樣，將雜志寄回雜志社，而是以敏銳的眼光進(jìn)行觀察，并發(fā)現(xiàn)了其中的秘密。
【考點(diǎn)】記敘文．
【答案】兩；營銷“新花樣”；眼光敏銳、善于發(fā)現(xiàn)、智慧；林肯是一位智者；總領(lǐng)全文，點(diǎn)明文章主題；眼光敏銳、很強(qiáng)、智者；不好。因?yàn)榍罢吒芗ぐl(fā)人們的好奇心。；D；這句話表面上指的是大多數(shù)人沒有把握住機(jī)遇，沒有在“平凡”中發(fā)現(xiàn)“非凡”；更深層的是說人生中有無數(shù)值得探索的東西，而只有不停探索，才能了解更多不知道的東西。；同意，林肯面對(duì)連頁的雜志并沒有像大多數(shù)人那樣，將雜志寄回雜志社，而是以敏銳的眼光進(jìn)行觀察，并發(fā)現(xiàn)了其中的秘密。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2025/2/27 18:30:2組卷：32引用：2難度：0.2
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1．課外閱讀。
燒炭工和紳士 ①諾比斯的父親是當(dāng)?shù)赜绣X的紳士，因此諾比斯便趾高氣揚(yáng)，目中無人。他父親身材魁梧，蓄著濃密的黑胡子，表情十分嚴(yán)肅，幾乎每天送兒子上學(xué)，接兒子放學(xué)。昨天上午，諾比斯跟班里最小的一個(gè)孩子——燒炭工的兒子倍梯吵架。諾比斯自知理虧，無法辯解，就沖著倍梯氣急敗壞地說：“你父親是個(gè)乞丐！”倍梯委屈得要命，頓時(shí)面紅耳赤，默不作聲，熱淚奪眶而出?；氐郊依?，他便把事情一五一十地告訴了父親。
②午飯過后，全身黑糊糊、個(gè)子矮小的燒炭工領(lǐng)著孩子來到學(xué)校，向老師抱怨。大家都不吱聲，只是靜悄悄地、全神貫注地聽著。跟往常一樣，諾比斯的父親正在門口給兒子脫外衣。他聽到有人叫自己的名字，便走進(jìn)教室，問是怎么回事。
③“是這位先生在抱怨您兒子。您兒子對(duì)他兒子說：‘你父親是個(gè)乞丐！’”老師回答。
④諾比斯的父親聽后，皺著眉頭，羞愧得有點(diǎn)兒臉紅，于是詢問兒子：“你說那句話了嗎？”諾比斯站在教室中間，當(dāng)著倍梯的面，低著頭不言不語。諾比斯的父親緊緊抓著兒子的胳臂，把他拉到倍梯的面前說：“快道聲對(duì)不起?！?br /> ⑤燒炭工以和事佬的口吻連聲說：“算了吧，算了吧?！?br /> ⑥可紳士不理睬他，依然諄諄勸導(dǎo)兒子說：“照我的話這樣說：‘我說了愚昧無知的話，侮辱了你的父親，請(qǐng)你原諒。如果我的父親能緊握你父親的手。那將是非常榮幸的！’”
⑦燒炭工做了個(gè)果斷的手勢(shì)，好像在說：“我不愿意。”紳士不聽他的話，逼兒子照他說的辦。他的兒子頭也不抬，輕聲細(xì)氣而斷斷續(xù)續(xù)地說：“我說了——愚昧無知的話，侮辱了——你的——父親，請(qǐng)——你原諒。如果我父親——能緊握你——父親的手，那——那將是非常——榮幸的！”
⑧紳士向燒炭工伸出手，燒炭工用力緊握著。然后，燒炭工推了兒子一把，兒子心領(lǐng)神會(huì)，撲到諾比斯懷里，兩人緊緊擁抱。
⑨“老師，請(qǐng)您幫個(gè)忙。讓他倆坐在一起好嗎？”紳士問老師。于是，老師把倍梯安排到諾比斯旁邊坐下。待他倆坐好后。諾比斯的父親打了個(gè)招呼告辭了。
⑩澆炭工若有所思地站了片刻，全神貫注地凝視著靠近坐好的兩個(gè)孩子，然后來到課桌前。帶著愛憐和歉意的表情端詳著諾比斯，仿佛想說些什么，可什么也沒說出來。他伸手想慈愛地跟他親熱一下，似乎又沒有這個(gè)膽量，只是用他那粗大的手指輕輕地碰了一下諾比斯的額頭。他走到教室門口，回頭瞥了諾比斯一眼，才邁著慢慢的步子走開了。
?“孩子們，你們要牢牢記住今天看到的事情?！崩蠋熣Z重心長地說，“這是本學(xué)年最精彩的一課了！”
（1）請(qǐng)用簡潔的語言概括這篇文章的主要情節(jié)。（不超過30字）
（2）結(jié)合上下文，說說文中第⑧段加點(diǎn)詞的含義及表達(dá)效果。
（3）第⑩段中說“（燒炭工）仿佛想說些什么，可什么也沒說出來”。請(qǐng)推測燒炭工當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)，并用第一人稱把它表述出來。
（4）結(jié)合全文，分析文中的紳士是一個(gè)什么樣的人。
（5）文章結(jié)尾，老師語重心長地說：“這是本學(xué)年最精彩的一課了！”你認(rèn)為“精彩”在哪里？發(fā)布：2025/2/27 21:30:1組卷：93引用：5難度：0.3 -
2．閱讀下文，回答問題。
上個(gè)月，母親對(duì)我說，她懷疑電話公司的話費(fèi)有問題，但不知怎么去查，只好讓我走一趟了。
說起來， 的母親能夠解放思想配手機(jī)，也算是小院里的一大熱點(diǎn)新聞。配手機(jī)的直接原因，就是為了找兒女們方便，最關(guān)鍵的，還是小妹的一部舊手機(jī)沒地方處理，準(zhǔn)備將它扔向垃圾堆，母親看著心疼，就直接回收再利用了。
查單子還頗費(fèi)一番波折，營業(yè)員起初以身份證不對(duì)為由，要母親親自來。我跟她們說了：平時(shí)沒機(jī)會(huì)孝敬母親，如果這點(diǎn)事也要她躬親，那就等于一點(diǎn)孝敬的機(jī)會(huì)也不給我了。營業(yè)員很感動(dòng)，于是就（破例、破格）給我刷了卡。話費(fèi)單很快顯示出來，一共是305次通話。我仔細(xì)看了上面的號(hào)碼：20個(gè)長話，是和深圳打工的小妹聊的；105個(gè)市內(nèi)電話，其中我與兄長的通話占了三分之二，還有就是她打給兩個(gè)媳婦的；152個(gè)家庭電話，分別是我和兄長的宅電；另有28個(gè)市內(nèi)電話，我也熟悉，是母親為小妹辦戶口、身份證時(shí)找的熟人單位的電話，余下的都是打給第二小學(xué)門口擺小百貨的張大爺?shù)碾娫?，母親托他給孫子、孫女尋找過一回課本……再一看被叫號(hào)，98%都是我、哥哥、小妹的電話。
剩下兩條“漏網(wǎng)之魚”，一看號(hào)碼我就明白，那是別人打錯(cuò)了的。從話費(fèi)上看，是有一點(diǎn)問題：不知何時(shí)何人往母親的號(hào)碼里添加了短信收費(fèi)服務(wù)，而母親又不熟悉其間的（奇妙、奧妙），沒有及時(shí)拒絕，這樣每月多了7元的短信費(fèi)，可最終還是被 的母親發(fā)現(xiàn)了。
我久久地盯著那張?jiān)捹M(fèi)單，忽然發(fā)現(xiàn)305次通話全是我們的影子，話費(fèi)單顯示的內(nèi)容寫滿了思念。我紅著眼，好想從那一大堆號(hào)碼中找到屬于母親自己的一分鐘，但什么也沒找到。
（1）請(qǐng)給短文擬一個(gè)題目：
（2）請(qǐng)選擇出文中括號(hào)內(nèi)恰當(dāng)?shù)脑~語。
（3）在文中橫線處填上合適的成語。
①說起來，的母親能夠解放思想配手機(jī)，也算是小院里的一大熱點(diǎn)新聞。
②沒有及時(shí)拒絕，這樣每月多了7元的短信費(fèi)，可最終還是被的母親發(fā)現(xiàn)了。
（4）聯(lián)系上下文，“躬親”的意思是。發(fā)布：2025/2/27 21:30:1組卷：24引用：1難度：0.8 -
3．閱讀。
一句畢業(yè)贈(zèng)言（節(jié)選） 即使所有的青藤樹都倒了，你也要站著；即使全世界都沉睡了，你也要醒著。六年前，我把這樣的句子寫在他的筆記本上，然后告別母校，各奔東西。
他留給我最深的印象是沿著校園長跑的背影，抱著殘疾的右腿，一跛一跛的，迎接著一張張表情各異的面孔，一雙雙好奇的眼睛。足球場上，他在“瘸子，射門”的叫喊聲中跌倒，又爬起來……
六年的光陰不算長，憶起從前卻恍如隔世。這期間我與很多同齡人一樣，承受了不少原以為承受不起的東西。但即使在絕望的時(shí)候，也不曾用勉勵(lì)別人的英雄詩句來自勉，仿佛那種氣概已全部贈(zèng)與別人，而不再屬于自己。倒是記起他一跛一跛的背影。于是很艱難地學(xué)會(huì)將痛苦與恥辱變成人生的財(cái)富，咬咬牙，儼然如兵正的英雄那樣對(duì)自己說：“我不入地獄誰入地獄?！睘榇?，我對(duì)他充滿感激。
不想，六年后的今天，我與這位同學(xué)在一個(gè)偶然的場合不期而遇，他竟真誠地告訴我，直到現(xiàn)在，他還在讀那幾句留言，“即使所有的青藤樹都倒了……”他脫口而出。六年來，他的工作和生活都經(jīng)歷了不幸，他說是這幾句留言使他初衷未改。
我一下子怔住。原來，我們每個(gè)人都可以在有意或無意中給了別人很多很多。同樣，也可以剝奪別人很多很多。歲月流逝，我們抓住了什么，又放棄了什么？
每一個(gè)旁人都同自己一樣充滿一種渴望：一聲呼喚、一個(gè)微笑、一道目光、一紙信箋、一個(gè)電話、一種關(guān)注、一個(gè)會(huì)意的眼神，甚至僅僅是那么一種認(rèn)可或容忍。而我們常常忽略。每個(gè)人心中都有一片綠蔭，卻不能匯成森林：每個(gè)人都在呼喚，總是不能互相答應(yīng)。
“即使所有的青藤樹都倒了……”這回輪到我自己來讀了，讀別人的話時(shí)很輕松，讀自己的話時(shí)則很沉重、很痛苦，也很必要。
（1）聯(lián)系上下文，說說下面詞語的意思。
①恍如隔世：
②不期而遇：
（2）文中所提到的這一句畢業(yè)贈(zèng)言是什么？請(qǐng)用“ ”畫出來。
（3）第三段結(jié)尾作者寫道：“為此，我對(duì)他充滿感激?！薄盀榇恕敝甘裁矗?br />
（4）相信你們班同學(xué)也互相寫過畢業(yè)贈(zèng)言，請(qǐng)選做一題。
①哪位同學(xué)給你的畢業(yè)贈(zèng)言最能打動(dòng)你？說說理由。
②如果沒有特別打動(dòng)你的贈(zèng)言，能否嘗試寫一句含義深刻的贈(zèng)言送給你的朋友？寫后簡單闡述你所寫贈(zèng)言的含義。發(fā)布：2025/2/27 21:30:1組卷：30引用：2難度：0.8
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