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【材料一】
      書是什么?書是人類用來記錄一切成就的主要工具,也是人類獲取知識(shí)、傳承經(jīng)驗(yàn)、延續(xù)文明的重要媒介。書的發(fā)展主要經(jīng)歷了以下演變過程:
發(fā)展時(shí)期 形式演變
早期 用甲骨、青銅、石頭記錄文字
商周時(shí)代 簡(jiǎn)牘(dú)
兩晉南北朝 古代寫本書
宋至清代 印本圖書
【材料二】
      第十八次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查報(bào)告數(shù)據(jù)顯示:2020年,手機(jī)閱讀和網(wǎng)絡(luò)在線閱讀是成年國(guó)民數(shù)字化閱讀的主要方式,中老年群體在數(shù)字化閱讀人群中的占比有所增高;成年國(guó)民有聲閱讀規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大,2020年全國(guó)31.6%的成年國(guó)民有聽書習(xí)慣;與此同時(shí),人們對(duì)于紙質(zhì)圖書的情感也有回歸,傾向于“拿一本紙質(zhì)圖書閱讀”的成年國(guó)民達(dá)到43.3%,比2019年的36.7%上升了6.6個(gè)百分點(diǎn)。
【材料三】
      a商周時(shí)期,人們開始用刀把文字刻在削平的竹片或木片上,這些竹片或木片叫作簡(jiǎn)或牘,每片可以寫8到14個(gè)字。把簡(jiǎn)牘用麻繩、絲繩或者皮條串編起來,叫作“冊(cè)”,也寫作“策”。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,簡(jiǎn)牘盛行。據(jù)說,秦始皇每天批閱的簡(jiǎn)牘文書有120斤重。西漢時(shí),東方朔給漢武帝寫了一篇文章,用了3000片竹簡(jiǎn)。
      b近年來,隨著電子和激光技術(shù)的廣泛應(yīng)用,出現(xiàn)了許多奇妙的新型圖書,“縮微膠卷”就是其中的一種。它是用照相機(jī)把書或者資料縮拍到膠卷上,一般縮到原書大小的1/48。使用的時(shí)候,再通過閱讀器放大到原來大小。如果把1萬種每種15萬字的書放在一塊兒,它們的總重量大約有5噸,而縮微以后的膠片只有15千克。
      c在進(jìn)入數(shù)字化時(shí)代的今天,電子閱讀越來越普及。但是,這種新的閱讀方式在給人們帶來方便快捷的同時(shí),也不可避免地存在著一定的弊端,如:加大了知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的難度;電子輻射會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生一定的傷害;眼睛長(zhǎng)時(shí)間盯著屏幕,會(huì)引起視力的下降……
(1)下列說法不正確的一項(xiàng)是
C
C

A.“縮微膠卷”是新型圖書的一種。
B.古代寫本書是在兩晉南北朝時(shí)期出現(xiàn)的。
C.2020年,手機(jī)閱讀和網(wǎng)絡(luò)在線閱讀不是成年國(guó)民閱讀的主要方式。
D.商周時(shí)期,人們把簡(jiǎn)牘用麻繩、絲繩或者皮條串編起來,叫“冊(cè)”。
(2)閱讀【材料三】:
①a自然段畫“           ”的句子列舉了
秦始皇批閱文書
秦始皇批閱文書
東方朔給漢武帝寫文章
東方朔給漢武帝寫文章
這兩個(gè)事例,這樣寫的好處是
更具體地寫出了簡(jiǎn)牘的笨重、不方便
更具體地寫出了簡(jiǎn)牘的笨重、不方便

②說說“冊(cè)”與“縮微膠卷”的主要區(qū)別,至少寫出兩點(diǎn)。
“冊(cè)”是由竹片或木片制成的,“縮微膠卷”由膠片制作的?!皟?cè)”比較笨重、體積大;“縮微膠卷”輕便、體積小。
“冊(cè)”是由竹片或木片制成的,“縮微膠卷”由膠片制作的?!皟?cè)”比較笨重、體積大;“縮微膠卷”輕便、體積小。

(3)有人認(rèn)為隨著時(shí)代的發(fā)展,紙質(zhì)圖書將會(huì)逐漸消失,你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎?請(qǐng)結(jié)合材料寫出兩條理由。
不同意。因?yàn)槿藗儗?duì)于紙質(zhì)圖書的情感在逐漸回歸,紙質(zhì)圖書的閱讀率在提升;電子閱讀存在一定的弊端。
不同意。因?yàn)槿藗儗?duì)于紙質(zhì)圖書的情感在逐漸回歸,紙質(zhì)圖書的閱讀率在提升;電子閱讀存在一定的弊端。

【考點(diǎn)】語(yǔ)段閱讀
【答案】C;秦始皇批閱文書;東方朔給漢武帝寫文章;更具體地寫出了簡(jiǎn)牘的笨重、不方便;“冊(cè)”是由竹片或木片制成的,“縮微膠卷”由膠片制作的?!皟?cè)”比較笨重、體積大;“縮微膠卷”輕便、體積小。;不同意。因?yàn)槿藗儗?duì)于紙質(zhì)圖書的情感在逐漸回歸,紙質(zhì)圖書的閱讀率在提升;電子閱讀存在一定的弊端。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2025/2/28 3:30:1組卷:26引用:1難度:0.8
相似題
  • 1.閱讀。
    材料一:
          ①習(xí)近平總書記對(duì)垃圾分類作出重要指示:培養(yǎng)垃圾分類的好習(xí)慣,全社會(huì)人人動(dòng)手,一起來為改善生活環(huán)境作努力,一起來為綠色發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展作貢獻(xiàn)。
          ②垃圾分類對(duì)于城市的規(guī)劃有重要的促進(jìn)作用。在合理的垃圾分類下,可使污染程度有效地降低,并且在回收以及重塑方面也會(huì)對(duì)社會(huì)以及企業(yè)有著充分的益處。
          ③垃圾分類可以減少占地。生活垃圾中有些物質(zhì)不易降解,使土地受到嚴(yán)重侵蝕。垃圾分類,去掉可以回收的、不易降解的物質(zhì),減少垃圾數(shù)量達(dá)60%以上。
          ④垃圾分類能減少環(huán)境污染。廢棄的電池含有金屬汞、鎘等有毒的物質(zhì),會(huì)對(duì)人類產(chǎn)生嚴(yán)重的危害;土壤中的廢塑料會(huì)導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn);拋棄的廢塑料被動(dòng)物誤食,導(dǎo)致動(dòng)物死亡的事故時(shí)有發(fā)生。因此回收利用可以減少危害。
          ⑤垃圾中的其他物質(zhì)也能轉(zhuǎn)化為資源,如食品、草木和織物可以堆肥,生產(chǎn)有機(jī)肥料;垃圾焚燒可以發(fā)電、供熱或制冷;磚瓦、灰土可以加工成建材等等。所以說垃圾山可以變成金山。各種固體廢棄物混合在一起是垃圾,分選開就是資源。如果能充分挖掘回收生活垃圾中蘊(yùn)含的資源潛力將獲得可觀的經(jīng)濟(jì)效益。
    材料二:垃圾分類宣傳報(bào)

    (1)判斷下列句子主要運(yùn)用了什么說明方法,把序號(hào)填到相應(yīng)的橫線上。
    ①垃圾分類,去掉可以回收的、不易降解的物質(zhì),減少垃圾數(shù)量達(dá)60%以上。
     

    ②垃圾中的其他物質(zhì)也能轉(zhuǎn)化為資源,如食品、草木和織物可以堆肥,生產(chǎn)有機(jī)肥料;垃圾焚燒可以發(fā)電、供熱或制冷;磚瓦、灰土可以加工成建材等等。
     

    A.舉例子 B.列數(shù)字 C.作比較 D.打比方
    (2)小明一家在周末大掃除時(shí)打掃出些廢棄物,正在進(jìn)行分類,結(jié)合材料判斷下列說法、做法是否正確,對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“×”,并選其中一個(gè)錯(cuò)誤的,結(jié)合閱讀材料說明理由。
    ①爸爸說易拉罐和報(bào)紙屬于可回收物。
     

    ②媽媽把蘋果皮和破陶瓷盆裝入綠色的垃圾袋中。
     

    ③小明說過期藥品和塑料瓶是有害垃圾,要放入紅色垃圾桶。
     

     
    理由:
     

    (3)奶奶不理解為什么要給垃圾分類,結(jié)合上述材料,給奶奶介紹垃圾分類有哪些方面好處。 (至少寫出三方面)
     

    發(fā)布:2025/2/28 5:30:3組卷:13引用:1難度:0.7
  • 2.閱讀短文,按要求完成題目。
          ①在法庭上,我們跟父親見了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍,可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。
          ②“爹!”我忍不住喊出聲來。母親哭了,妹妹也跟著哭起來了。
          ③“不許亂喊!”法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下。
          ④父親瞅了瞅我們,沒有說一句話。他的神情非常安定,非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的一一他對(duì)于革命事業(yè)的信心。
    (選自《十六年前的回憶》)【資料】李大釗被捕后,受盡了敵人的殘酷拷打和折磨,敵人慘無人道地把竹簽敲進(jìn)他的指縫里,最后竟剝?nèi)チ怂p手的指甲。
    (1)結(jié)合提供的資料閱讀文段①,你對(duì)李大釗的外貌描寫有什么新的理解?
     

    (2)文段中多次出現(xiàn)李大釗的神情描寫,如“平靜”“安定”“沉著”等。聯(lián)系上下文,你能從中體會(huì)到他內(nèi)心的想法嗎?請(qǐng)寫出來。
     

    (3)李大釗既是一位革命者,又是一位父親。從文段中的描寫中能否感受到父愛?你從哪里看出來的?
     

    發(fā)布:2025/2/28 5:30:3組卷:13引用:1難度:0.5
  • 3.課內(nèi)理解。
    那個(gè)星期天(節(jié)選)
          這段時(shí)光不好挨。我踏著一塊塊方磚跳,跳房子,等母親回來。我看著天看著云彩走,等母親回來,焦急又興奮。我蹲在院子的地上,用樹枝撥弄著一個(gè)蟻穴,爬著去找更多的蟻穴。院子里就我一個(gè)孩子,沒人跟我玩。我坐在草叢里翻看一本畫報(bào),那是一本看了多少回的電影畫報(bào)。那上面有一群比我大的女孩子,一個(gè)個(gè)都非常漂亮。我坐在草叢里看她們,想象他們的家,想象她們此刻在干什么,想象她們的兄弟姐妹和她們的父母,想象她們的聲音。去年的荒草叢里又有了綠色,院子很大,空空落落。
    (1)選文圍繞“
     
    ”這句話,寫了我在等待母親回來這段時(shí)間內(nèi)所做的“跳房子、看著天上的云彩走、
     
    、
     
    ”幾件事,這些動(dòng)作描寫表現(xiàn)了我
     
    的心情。
    (2)“挨”的音序是
     
    ,在文中的讀音是
     
    ,第四筆的名稱是
     
    ,通過這個(gè)字形象地說明了作者
     
    。
    (3)讀文中畫“    ”的句子,說說“我”為什么“焦急又興奮”?
    “焦急”是因?yàn)椋?!--BA-->
     

    “興奮”是因?yàn)椋?!--BA-->
     

    發(fā)布:2025/2/28 6:0:2組卷:7引用:1難度:0.6
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