1．如下表是某學(xué)習(xí)小組探究花生種子大小的變異所測得的數(shù)據(jù)。請回答：

花生種子	吉林品種（外觀紅色）						山東品種（外觀淡粉色）
長軸長度（mm）隨機(jī)取樣各30粒	14	14	15	15	13	11	19	19	18	18	18	21
	11	13	13	15	14	14	16	15	17	19	16	19
	15	14	13	13	15	14	15	17	17	18	16	19
	11	14	12	15	10	11	21	22	16	18	20	17
	13	13	14	13	13	13	14	20	16	14	15	16

（1）生物的變異有兩種類型：基因組成相同的山東品種花生種子的長軸長度有長有短，這是由 所引起的變異；吉林花生種子的長軸長度的平均值 （填“大于”或“小于”）山東花生種子，這是由 的差異所引起的變異。
（2）實驗用的30?；ㄉN子是通過隨機(jī)取樣獲得的。以下選項中符合“隨機(jī)取樣”的做法是 。
A.兩個品種的花生種子各發(fā)30粒
B.各發(fā)給足夠數(shù)量的兩品種花生種子，最好都不少于50粒
C.學(xué)生取花生種子時，不能用眼睛挑，摸最長的一粒依次測量
D.老師可從一袋花生種子中挑取50粒大的給學(xué)生測，獲取數(shù)據(jù)

2．為了探究花生果實大小的變異是否受環(huán)境條件的影響。某同學(xué)將20粒品種相同、粒大飽滿、果實長度相同的花生種子平均分成A、B兩組，將A、B兩組分別種在裝有等量的貧瘠土壤和肥沃土壤的相同的大花盆中，然后將兩個花盆放在同樣的生存環(huán)境中，適時澆灌等量的清水。收獲后觀察，比較兩個花盆中所結(jié)花生果實的大小，并將實驗結(jié)果統(tǒng)計如圖所示。請根據(jù)該同學(xué)的實驗設(shè)計完成下列問題。

（1）本實驗設(shè)計中的變量因素為 。
（2）該同學(xué)提出的問題是：？
（3）該同學(xué)做出的假設(shè)為：。
（4）根據(jù)花生果實長度統(tǒng)計圖，分析可知，土壤組花生果實的長度平均值較大。
（5）在這個實驗中，在抽取樣品過程時，要做到 取樣而且要做到樣品有較大的數(shù)量。
（6）通過實驗可知環(huán)境條件的變化會影響花生果實的大小，但這種由環(huán)境的改變而引起的變異，是 遺傳的。（填“可以”，“不可以”）

3．在探索“花生果實大小的變異”活動中：
（1）小強(qiáng)從一堆花生的上層，中間層和下層各取出5?；ㄉ麑?，逐一進(jìn)行果實長軸長度的測量，然后統(tǒng)計繪制成圖，并由此得出探究結(jié)果，請回答：
A．請你對小強(qiáng)探究結(jié)果的可靠性給予評價（回答可靠或不可靠），并分析原因． ．
B．小強(qiáng)使用分層取樣的方法獲取樣本，這也是 取樣的一種方式
（2）花生果實有大有小，幾位同學(xué)進(jìn)行了測量分析，下表是他們抽樣測量的記錄．（直徑單位：毫米）

直徑	15	16	17	18	19	20	21	22	23	24
個數(shù)	4	27	6	3	2	3	4	23	23	5

A．請根據(jù)圖中數(shù)據(jù)繪出曲線圖
B．根據(jù)你的分析，它們可有幾個品種？．
C．改善栽培條件，直徑平均16毫米的花生能否長到直徑平均23毫米？為什么？．