讀一讀下面的三個(gè)語(yǔ)段，完成問(wèn)題。
| 語(yǔ)段（一） 鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場(chǎng)。 |
| 語(yǔ)段（二） 它走起路來(lái)慢條斯理，仔細(xì)掂量著每一步。落步之前，它總要先把腳掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起張開(kāi)的扇面一樣；然后擺一會(huì)兒這個(gè)姿勢(shì)，再不慌不忙地把腳掌放到地上。 |
| 語(yǔ)段（三） 我們把四只鵝蛋放到我家那只外號(hào)叫“黑桃皇后”的母雞窩里，“黑桃皇后”孵出了四只淡黃色的小鵝。它們唧唧叫著，口哨吹得和小雞完全不同。“黑桃皇后”一副自高自大的樣子，蓬起了羽毛，它壓根兒不想分辨，依然像對(duì)待小雞那樣，以母親般的關(guān)懷來(lái)對(duì)待小鵝。 |
C
C
A.這三個(gè)語(yǔ)段都寫了動(dòng)物的性格特點(diǎn)。
B.語(yǔ)段（一）（二）都描寫了鵝的步態(tài)，體現(xiàn)其傲慢的性格特點(diǎn)。
C.語(yǔ)段（三）描寫了一只溫柔可親且關(guān)愛(ài)自己孩子的母雞。
（2）這三個(gè)語(yǔ)段分別運(yùn)用了哪種寫作方法來(lái)表現(xiàn)這些有特點(diǎn)的動(dòng)物？連一連。
①動(dòng)作描寫 語(yǔ)段（一）
②對(duì)比描寫 語(yǔ)段（二）
③列舉具體事例說(shuō)明 語(yǔ)段（三）
（3）那只外號(hào)叫“黑桃皇后”的母雞帶著四只小鵝，會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？請(qǐng)發(fā)揮想象，寫一寫母雞帶小鵝的情景。
“黑桃皇后”想把小鵝們帶到竹林里去覓食，可是小鵝們卻奔向竹林邊的池塘，跳下水去游泳。急得“黑桃皇后”在池塘邊團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，一邊用爪子刨著泥土，一邊大聲叫喚，仿佛在喊：“快上來(lái)呀，寶貝，水里面危險(xiǎn)！”
“黑桃皇后”想把小鵝們帶到竹林里去覓食，可是小鵝們卻奔向竹林邊的池塘，跳下水去游泳。急得“黑桃皇后”在池塘邊團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，一邊用爪子刨著泥土，一邊大聲叫喚，仿佛在喊：“快上來(lái)呀，寶貝，水里面危險(xiǎn)！”
【考點(diǎn)】語(yǔ)段閱讀．
【答案】C；“黑桃皇后”想把小鵝們帶到竹林里去覓食，可是小鵝們卻奔向竹林邊的池塘，跳下水去游泳。急得“黑桃皇后”在池塘邊團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，一邊用爪子刨著泥土，一邊大聲叫喚，仿佛在喊：“快上來(lái)呀，寶貝，水里面危險(xiǎn)！”
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2025/2/27 9:30:1組卷：4引用：1難度：0.6
相似題
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1．最后的慶典[材料一：策劃畢業(yè)慶典]
①學(xué)校為2022年即將畢業(yè)的同學(xué)們策劃了一場(chǎng)畢業(yè)慶典，將于6月30日在報(bào)告廳舉行，屆時(shí)六年級(jí)全體師生共聚一堂，共度難忘的一天。在策劃活動(dòng)時(shí)，還做了一套備選方案——云典禮，如果到時(shí)疫情防控形勢(shì)較為嚴(yán)峻，慶典將采取直播的形式，同學(xué)們可以在線上觀看，并參與實(shí)時(shí)互動(dòng)。
②參與策劃活動(dòng)的同學(xué)從技術(shù)人員處得知，“云典禮”能夠?qū)崿F(xiàn)，得益于國(guó)家科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，特別是在移動(dòng)通信領(lǐng)域取得的成績(jī)。2019年6月，工業(yè)和信息化部向四家運(yùn)營(yíng)商頒發(fā)5G牌照，中國(guó)通信行業(yè)進(jìn)入5G時(shí)代。到2020年底，我國(guó)已建成全球最大5G網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)通5G基站超過(guò)71.8萬(wàn)個(gè)，5G終端連接數(shù)超過(guò)2億。5G具備更高的速率、更低的時(shí)延、海量的連接能力，能夠支撐超高清視頻，大幅提升了直播體驗(yàn)。這就使云典禮的效果能得到充分的保障。
[材料二：教師代表致辭]
①同學(xué)們，六年時(shí)光匆匆而過(guò)，少年時(shí)代是短暫的，每個(gè)人都會(huì)無(wú)可避免地老去，但我希望你們可以永遠(yuǎn)活得像個(gè)少年。
②2020年疫情暴發(fā)，已是84歲高齡的鐘南山院士，挺身而出，逆行奔赴武漢，兩鬢斑白的他，堅(jiān)守在崗位上。白發(fā)戰(zhàn)士，一生為國(guó)為民，是責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，讓他的生命之火熊熊燃燒，永遠(yuǎn)是一個(gè)熱血少年。
③2021年央視網(wǎng)絡(luò)春晚的舞臺(tái)上，一群平均年齡74.5歲的清華學(xué)霸，挽起袖子，高歌《少年》。他們?cè)谏倌陼r(shí)種下理想與信念的種子，堅(jiān)定地沖向祖國(guó)最需要的地方。而今重聚，理想與信念不變，他們?nèi)匀皇巧倌辍?br /> ④2022年的今天，你們要畢業(yè)了。我們相約二十年后再聚，愿你們胸懷責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，心中有理想與信念，歸來(lái)仍是少年！
◎閱讀策劃——明確慶典安排
（1）根據(jù)閱讀材料判斷下面說(shuō)法是否正確，對(duì)的涂“√”，錯(cuò)的打“×”
①學(xué)校策劃的這次畢業(yè)慶典主題是“少年的未來(lái)是星辰大海”。
②學(xué)校策劃的這次畢業(yè)慶典將采取線上直播的形式。
③利用5G網(wǎng)絡(luò)直播，同學(xué)們只能線上觀看，不能參與互動(dòng)。
（2）“云典禮”的直播效果得以保證，是基于5G網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，不包括以下哪一項(xiàng)？
A.速率高
B.連接強(qiáng)
C.時(shí)延低
D.終端多
◎聆聽(tīng)教誨——體悟老師用心
（3）老師借畢業(yè)致辭想要對(duì)我們表達(dá)的是。
A.時(shí)光匆匆，少年時(shí)代是短暫的，每個(gè)人都會(huì)無(wú)可避免地老去。
B.有責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，有理想與信念，即使老去，也仍然是個(gè)少年。
（4）為了更好地表達(dá)觀點(diǎn)，老師講了兩個(gè)事例，根據(jù)內(nèi)容完成表格。
◎譜寫歌詞——尋找自我方向人物 不再年少 仍是少年的表現(xiàn) 保持少年的原因 鐘南山 責(zé)任與擔(dān)當(dāng) 清華學(xué)霸們 平均年齡74.5歲
（5）制作節(jié)目單時(shí)遺漏了“歌曲《少年》”，結(jié)合歌詞內(nèi)容，你會(huì)把它安排在哪一篇章？為什么？
（6）仿照《少年》，寫一寫少年之歌，為自己加油鼓勁。
我還是從前那個(gè)少年/沒(méi)有一絲絲改變
時(shí)間只不過(guò)是考驗(yàn)/種在心中信念絲毫未減
我還是從前那個(gè)少年/沒(méi)有一絲絲改變/發(fā)布：2025/2/27 12:30:2組卷：16引用：1難度：0.6 -
2．閱讀下面材料，回答問(wèn)題。
材料一：聚會(huì)時(shí)離不開(kāi)數(shù)字終端，一個(gè)人時(shí)更是如此。如今在地鐵、公交車?yán)锏纳习嘧?，幾乎個(gè)個(gè)都作“低頭看屏幕”狀，有的看手機(jī)，有的掏出平板電腦或筆記本電腦上網(wǎng)、玩游戲、看視頻。這部分人群被稱為“低頭族”。如今，“低頭”早已不是一種現(xiàn)象，已然成為一種生活“時(shí)尚”！
材料二：快節(jié)奏生活、大城市通勤路線拉長(zhǎng)，令屬于自己的“整塊”時(shí)間越來(lái)越少，一個(gè)人“行動(dòng)”機(jī)會(huì)卻增多，導(dǎo)致不少人只能抓緊碎片時(shí)間，通過(guò)數(shù)字終端進(jìn)行娛樂(lè)休閑。智能手機(jī)為代表的數(shù)字終端提供了豐富的應(yīng)用程序，讓生活變得更加便利和多彩。智能手機(jī)已成為低頭族打發(fā)碎片時(shí)間的不可或缺的工具。
材料三：經(jīng)常查看手機(jī)，一旦發(fā)現(xiàn)沒(méi)有信息更新等情況就會(huì)失去某種存在感，甚至造成精神上、情感上的缺失。同時(shí)長(zhǎng)時(shí)間接觸電視及電腦，腦部過(guò)度刺激，會(huì)注意力不集中，從而降低學(xué)習(xí)和工作的效率，更使得自身視力不斷下降，甚至由于長(zhǎng)時(shí)間接收手機(jī)等帶來(lái)的輻射，進(jìn)一步降低了自身免疫力。
材料四：由于手機(jī)社交成為一種習(xí)慣，許多年輕人不知如何更得體地與人面對(duì)面交流，尤其是在家人面前。據(jù)《半島都市報(bào)》報(bào)道，青島張先生家人聚餐時(shí)，孫子孫女只顧玩手機(jī)而冷落了家里的老人，惹得老人憤而摔盤離席。
（1）寫出你從材料中獲取的信息。
（2）請(qǐng)你寫出“低頭族”的幾點(diǎn)壞處。
（3）你的身邊也一定有這樣的“低頭族”，請(qǐng)你提出合理的建議，幫助他們擺脫困擾。發(fā)布：2025/2/27 12:30:2組卷：17引用：1難度：0.6 -
3．新冠肺炎一組材料 材料一：
我們國(guó)家很多城市都面臨老齡化，一旦“躺平”，靠主動(dòng)免疫產(chǎn)生群體免疫保護(hù)沒(méi)有形成，短期內(nèi)會(huì)有許多人因?yàn)楦腥緤W密克戎而導(dǎo)致重癥或者死亡。疫情的蔓延，將給人民生命財(cái)產(chǎn)、國(guó)家社會(huì)穩(wěn)定、國(guó)民經(jīng)濟(jì)帶來(lái)不可估量的損失。我國(guó)是一個(gè)人口大國(guó)，一個(gè)非常小的發(fā)病率或死亡率，但乘以14億的人口基數(shù)，絕對(duì)數(shù)就會(huì)很大。只有做到動(dòng)態(tài)清零，才能消除疚情隱患，才能規(guī)避大規(guī)模人群感染可能造成的醫(yī)療資源擠兌，才能預(yù)防大量的老人或有基礎(chǔ)疾病者等可能出現(xiàn)的死亡。
（來(lái)源：中國(guó)政府網(wǎng)） 材料二：
中國(guó)疾控中心流行病學(xué)首席專家吳尊友稱，當(dāng)疫情出現(xiàn)廣泛的社區(qū)層面?zhèn)鞑ズ螅獙?shí)現(xiàn)社會(huì)層面清零，全員核酸檢測(cè)是最有效的策略措施。以清零為目的的核酸檢測(cè)，一要快，二要全。岳陽(yáng)醫(yī)院檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)中心主任高春芳認(rèn)為，核酸檢測(cè)是目前疫情防控當(dāng)中非常有效、非常重要的手段。
（來(lái)源：中國(guó)青年網(wǎng)） 教育部召開(kāi)2022年第5次全國(guó)教育系統(tǒng)疫情防控工作視頻會(huì)議，會(huì)議對(duì)當(dāng)前教育系統(tǒng)疫情防控工作作出部署：一是以最小代價(jià)實(shí)現(xiàn)最大防控效果；二是引導(dǎo)師生全員防控；三是加大核酸常態(tài)化抽檢頻次；四是落實(shí)好常態(tài)化防控措施；五是加強(qiáng)值班值守。
（來(lái)源：教育部網(wǎng)站）材料三：
材料四：新冠肺炎 流感 感冒 局部癥狀 無(wú)癥狀：不發(fā)病。輕癥：發(fā)熱、咳
嗽、畏寒及身體不適。重癥：呼吸
加快、呼吸衰竭、多臟器損害起病急、發(fā)熱、頭痛、
肌肉乏力、食欲下降，
全身癥狀多。鼻塞、流涕、打噴嚏，
無(wú)明顯發(fā)熱。發(fā)熱程度 發(fā)熱高于38℃，嚴(yán)重者會(huì)持續(xù)性高熱。 發(fā)熱一般高于38℃。 一般不發(fā)熱或發(fā)熱低
于38℃。病原體 新型冠狀病毒。 流感病毒為主。 病毒為主。 潛伏期 1～14天，多為3～7天。 1～3天。 1～3天。 傳染性指數(shù) 3 1 ＜1 疫苗 3歲及以上人群應(yīng)接種第一劑和第二劑新冠疫苗，兩針間隔≥三周。完成全程接種滿6個(gè)月的18歲及以上人群，也應(yīng)及時(shí)接種加強(qiáng)針。 6月齡及以上所有愿意接種流感疫苗并且沒(méi)有禁忌癥的人都可以接種流感疫苗， 無(wú)疫苗。
疾控中心提醒您，疫情防控期間，收取快遞包裹，請(qǐng)記牢四個(gè)步驟。
第一步：取快遞包裹前請(qǐng)先把自己“武裝”好，可佩戴一次性手套和口罩，避免用手直接接觸快遞的外包裝。
第二步：收取快遞包裹時(shí)，盡量避免不必要的接觸。現(xiàn)場(chǎng)取快件人數(shù)較多時(shí)，大家應(yīng)注意保持社交距離，有序領(lǐng)取。
第三步：盡量選擇在戶外拆件。在拆包裝時(shí)，可以用75%的酒精對(duì)快遞內(nèi)外包裝6面進(jìn)行噴灑或擦拭消毒.外包裝應(yīng)按生活垃圾分類要求及時(shí)妥善處理。
第四步：處理完快遞后應(yīng)及時(shí)摘掉手套，并更換口罩。用流動(dòng)的水清洗雙手或使用免洗消毒液。
（來(lái)源：光明日?qǐng)?bào)）
（1）以下對(duì)“新冠肺炎”表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
A.新冠肺炎的病原體不同于一般的感冒和流感。
B.新冠肺炎傳染性指數(shù)為3，傳染性比感冒強(qiáng)。
C.新冠肺炎的潛伏期多數(shù)情況下比流感的要長(zhǎng)。
D.新冠肺炎疫苗作用很大，所有人都必須接種。
（2）以下表述不符合文本內(nèi)容的一項(xiàng)是
A.“材料一”主要闡明了我國(guó)堅(jiān)持社會(huì)面動(dòng)態(tài)清零的原因。
B.“材料二”“材料三”告訴我們，相比接種疫苗，核酸檢測(cè)起到?jīng)Q定性作用。
C.無(wú)論是校園內(nèi)還是社會(huì)中，我們都要落實(shí)常態(tài)化疫情防控的措施。
D.“材料三”讓我們對(duì)新冠肺炎、流感、感冒之間的區(qū)別有直觀的認(rèn)識(shí)。
（3）以下說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
A.“材料一”的“躺平”是一種不負(fù)責(zé)的行為，在我國(guó)的疫情防控中是不適用的。
B.“材料四”的“武裝”是一種負(fù)責(zé)任的行為，日常生活中要有自我防護(hù)的意識(shí)。
C.流感和新冠肺炎輕癥的癥狀很相似，我們把兩者同等對(duì)待也不為過(guò)。
D.“引導(dǎo)師生全員防控”可見(jiàn)校園疫情防控的特殊性和重要性，全體師生都要擔(dān)負(fù)責(zé)任。
（4）媽媽說(shuō)：“目前，我們連云港疫情防控形勢(shì)很好，取快遞可以不用戴口罩了。”你打算怎樣提醒媽媽。
（5）有網(wǎng)友質(zhì)疑：疫情已得到控制，是否有必要做核酸檢測(cè)。請(qǐng)結(jié)合材料說(shuō)說(shuō)你的觀點(diǎn)和理由。發(fā)布：2025/2/27 12:30:2組卷：14引用：2難度：0.4
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