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無(wú)法完成的畫像
劉建東 屋子里彌漫著一股淡淡的燒焦的味道。女孩被一個(gè)中年婦女領(lǐng)進(jìn)來(lái),中年婦女是女孩的舅媽。她粗聲說(shuō):“我外甥女,小卿?!?br /> 時(shí)間停留在1944年的春末。這一年我十五歲,師傅楊寶豐大約四十歲,是城里唯一的炭精畫畫師,專門給人畫像,給活著的人畫,也為故去的人畫,大約一天時(shí)間就能完成。師傅保持著一個(gè)傳統(tǒng),畫遺像一定得到死者的家里去畫。我想,可能是不想把晦氣留在自己家里吧。
舅媽說(shuō):“我這小姑子三年前不見了,小卿也不知道她娘去了哪里。我們找了她整整三年,慢慢地,我們也就不抱什么希望了,就當(dāng)我這小姑子死了,所以才請(qǐng)您來(lái)給畫一張像。”
“我需要她的照片,你們找出來(lái),我來(lái)挑一張?!?br /> 舅媽轉(zhuǎn)向小卿:“快去把照片拿出來(lái)。”小卿指著墻角處放著的一個(gè)搪瓷臉盆,小聲凄凄地說(shuō):“喏,都在那里?!?br /> 我們順著她手指的方向看,臉盆底有一層燃燒后的灰燼。那可憐的灰燼還保持著照片的模樣。舅媽聲音尖厲起來(lái),抓住小卿的細(xì)胳膊:“你把照片都燒了!這是為啥?”
“我娘沒死,她找我爹去了?!毙∏鋰聡碌乜蕹雎晛?lái),她不相信母親離世了。
舅媽最終找到一張泛黃的照片,遞給我?guī)煾担骸澳?,這個(gè)行不行?我只找到這一張。您說(shuō)一個(gè)年輕女子,天天在外面瘋跑,凈和一些陌生的人打交道。”師傅盯著照片,似是在認(rèn)真辨認(rèn)照片中的人,半天沒有說(shuō)話。
“這張照片是什么時(shí)候的?”
“大概十三年前吧?!本藡屨f(shuō)。
我看到的那張舊照片,在時(shí)間無(wú)情的作用下,有些暗淡模糊。我很奇怪,以往,師傅對(duì)照片質(zhì)量很挑剔。而這一次,他是在勉為其難,在冒一個(gè)很大的險(xiǎn)。
一切準(zhǔn)備停當(dāng),師傅開始作畫。每一次,都是從眼睛畫起,這是老規(guī)矩。師傅告訴我,眼睛是一幅肖像畫的魂魄,只要魂魄活了,這幅畫就成功了一大半。而這一天,1944年春天的一天,面對(duì)草稿,他稍微猶豫了片刻,然后,用小楷毛筆沾上炭精粉,筆落在了鼻子上。直到第四天傍晚,漫長(zhǎng)的作畫過程還未能結(jié)束。只留下一只眼睛,他再也畫不動(dòng)了。那一小塊空白,像是一個(gè)深不見底的洞,特別突兀刺眼。我看到,師傅的右手手背上已經(jīng)布滿了密密的汗珠。從來(lái)沒有,從來(lái)沒有過,這么難熬的作畫過程。我反復(fù)看著那張舊照片,看著照片上青春而朦朧的臉龐,再看看素描紙上,那一個(gè)意氣風(fēng)發(fā)而清晰的面孔是多么得來(lái)之不易啊。
師傅疲憊不堪地說(shuō):“明天早晨收尾?!?br /> 第五天一早,我掀開宣紙,驚得大叫一聲:“哎呀!”宣紙下面是空蕩蕩的桌面,桌上桌下,都找了個(gè)遍,也未見蹤影。
舅媽把小卿從院子外領(lǐng)進(jìn)來(lái)。師傅和藹地拍拍她的頭,問:“你見過那張畫像沒?”整晚,只有她一個(gè)人在家里。
小卿搖搖頭,又搖搖頭。
師傅揮了揮手,然后坐在椅子上,大口大口地喘著粗氣。我膽戰(zhàn)心驚地看著他,束手無(wú)策。
師傅說(shuō):“我重新畫。”
重畫的過程是一場(chǎng)災(zāi)難。他甚至茶飯不思,每天傍晚回店的路上,走得比平日里要慢許多,偶爾有輛自行車響著鈴鐺疾馳而過,都把他驚得歇息幾分鐘才繼續(xù)前行。
又過了五天,小卿母親年輕時(shí)的畫像,即將大功告成。除了要修正一下頭發(fā)等細(xì)微處,連最后的那只眼睛都已經(jīng)畫好了。那一刻,師傅四肢攤開,癱坐在椅子上,面色蒼白,汗?jié)褚滦?,頭發(fā)打著綹垂在額頭上。小卿看到畫像,突然間趴在桌子上,放聲痛哭。
為了保護(hù),我背著畫夾,回到了店里。畫夾被我放在柜臺(tái)上。臨睡前,我看了畫夾最后一眼,眼睛才沉沉地閉上。不知睡了多久,我突然醒來(lái),暗夜中恍若傳來(lái)細(xì)碎的聲音。我從床鋪上爬起來(lái),躡手躡腳地摸向柜臺(tái),柜臺(tái)上的畫夾已經(jīng)不見了。我驚出了一身的冷汗。聲音仿佛來(lái)自屋外,店門虛掩著,我輕輕推開它,腳落下去,感覺像是落進(jìn)了深淵之中。借著淡淡的月光,我發(fā)現(xiàn)濃濃的夜色中隱約有個(gè)人,正靜靜地站在那里。
那人終于有了動(dòng)靜,他打著了火,在燒什么東西。他,點(diǎn)了幾次,才點(diǎn)著。燃燒的面積越來(lái)越大,被火映照的地方也擴(kuò)展得越來(lái)越大。視線順著火光向上移動(dòng),我一屁股坐到了地上那個(gè)人竟是師傅。我的腦子瞬間便凝固了。
畫像的事就此結(jié)束。師傅徹底放棄了為小卿母親畫像。我和師傅,誰(shuí)也沒有再提起畫像的事。一年之后的某一天,我在店里等著師傅,等了一天,兩天,一個(gè)月,兩個(gè)月,沒有等到他。師傅再也沒有出現(xiàn),我不死心,走遍了整個(gè)城里,也沒有見到他的蹤影。沒有人告訴我發(fā)生了什么。
1951年的一天,我的畫店里走進(jìn)來(lái)一個(gè)年輕的姑娘,她面色凝重,年輕的臉上寫滿了哀傷?!拔沂切∏洌彼f(shuō),“我想請(qǐng)你畫一張肖像?!?br /> 我急忙熱情、手忙腳亂地請(qǐng)她坐下來(lái),小心地問她:“找到你娘了嗎?”
小卿努力克制著悲傷,對(duì)我說(shuō):“邯鄲解放后,有一天,舅舅突然拉著我狂奔到烈士紀(jì)念堂里。我們站在一張照片前,是一張合影。合影上是四個(gè)微笑著的人,兩個(gè)年輕的男人和兩個(gè)年輕的女人。我越看,其中一個(gè)年輕女人越像我娘。我確信,她就是我娘。我蹲在那里失聲痛哭。后來(lái),一個(gè)陌生的女人走到我身邊,問我為啥哭泣。我指著照片說(shuō),那是我娘。她把我攬?jiān)趹牙?,也是放聲大哭。等我們哭完,她告訴我說(shuō),她是照片中的另一個(gè)女人,他們四個(gè)是曾經(jīng)的戰(zhàn)友。她讓我叫她黃姨,又指著我娘左邊的那個(gè)年輕男子,說(shuō)是我爹?!?br />“我想請(qǐng)你給我娘畫一張像?!蔽腋∏鋪?lái)到烈士紀(jì)念堂,看到了那張照片。
那張照片雖然清晰度不高,但他們四人快樂的笑容溢出了照片。我緊緊盯著照片右首的那個(gè)男人,有點(diǎn)懷疑自己的眼睛,使勁揉了揉,指著照片驚呼道:“小卿,你看,那個(gè)人,那人是我?guī)煾?。?br /> 黃姨領(lǐng)著我和小卿來(lái)到一個(gè)烈士墓前,告訴我說(shuō),這就是我?guī)煾?,這里面埋著他的一頂帽子。黃姨說(shuō),他曾經(jīng)化名楊寶豐,在城里工作過幾年,他在南關(guān)開了一家畫像館,專門給人畫像。我這才知道,師傅叫宋咸德。
我潸然淚下。
(選自《十月》2021年第6期,有刪改)(1)下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是 DD
A.“我”是故事的講述者,小說(shuō)從“我”的角度去觀察揣摩人物,抒發(fā)情感.
B.小說(shuō)善于借助物象推進(jìn)故事發(fā)展,如合影照片的出現(xiàn),交代了人物之間的關(guān)系,解答了前文的懸疑,故事情節(jié)有了突轉(zhuǎn)。
C.時(shí)間背景1944年、1951年,使小說(shuō)描寫的環(huán)境有了象征性,如“暗夜”象征了白色恐怖,“火”燃燒面積擴(kuò)大,象征了革命的興盛。
D.小說(shuō)只敘述了畫像未完成和烈士紀(jì)念堂的故事,而革命者的形象需要讀者自己構(gòu)想,這種留白藝術(shù)使小說(shuō)顯得含蓄而有張力。
(2)師傅為什么要燒掉傾注了大量心血且即將完成的畫像?請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要說(shuō)明。
(3)小說(shuō)結(jié)尾特別寫到紀(jì)念堂中一張照片和烈士墓中一頂帽子,這樣安排有什么好處?請(qǐng)結(jié)合文本加以分析。
【考點(diǎn)】小說(shuō).
【答案】D
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/5/27 14:0:0組卷:5引用:2難度:0.6
相似題
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1.閱讀下面的文字,完成下列各題。
清水洗塵
聶鑫森 這是1966年深秋的一個(gè)夜晚,古城湘潭平政街“洗塵池”澡堂壁上的掛鐘,洪亮地敲了九下。
按規(guī)定,澡堂營(yíng)業(yè)到晚上八點(diǎn)就下班了,顧客早已走盡。工作人員也陸續(xù)回家了,只剩下浴池班班長(zhǎng)于長(zhǎng)生和小徒弟張慶在打掃衛(wèi)生。幾個(gè)大池子里的水都已放干,池底、池沿也都擦拭干凈。原本浴池的頂端有幾個(gè)雅間,現(xiàn)在緊緊地關(guān)著,里面放著木浴盆、小床、茶幾,浴盆上安著冷、熱水龍頭。舍得花錢的顧客可以自己調(diào)節(jié)水溫,可以洗過澡后舒服地躺到小床上,可以請(qǐng)人推拿按摩,可以喝一壺泡好的茶。但這個(gè)項(xiàng)目在幾天前已經(jīng)取消了,上級(jí)說(shuō),只有剝削階級(jí)才有這些臭講究!
于長(zhǎng)生望著那些雅間,惆悵地嘆了口氣。
“張慶,關(guān)門吧,我們爺倆也該歇口氣、喝口茶了,今晚輪到我們值班哩?!?br /> 張慶說(shuō):“好咧--師傅?!?br /> 兩個(gè)人剛走進(jìn)店堂,從外面急匆匆走進(jìn)一個(gè)人來(lái)。四十歲出頭,臉黃而瘦,額頭上還有血跡,目光散亂,步履踉踉蹌蹌,身上的衣服很破舊,特別是膝蓋那個(gè)地方磨損得很厲害。
張慶吆喝一聲:“喂,下班了,明日再來(lái)!”
那人驚悚地收住腳步,小聲說(shuō):“我……好多日子沒洗澡了,是否可以……”
于長(zhǎng)生幾步走上前,把來(lái)人上下打量一番,然后說(shuō):“您啦,請(qǐng)!”
張慶覺得很意外,不是下班了嗎?
于長(zhǎng)生對(duì)著張慶一揚(yáng)手,吼道:“關(guān)門!”
張慶忙答應(yīng):“是,師傅?!?br />“開雅間,把鍋爐燒起來(lái),讓客人好好洗個(gè)澡!”
來(lái)人說(shuō):“師傅,我……沒帶這么多錢。”
于長(zhǎng)生說(shuō):“放心,還是五角!請(qǐng)您先去雅間稍等一會(huì),我去沏壺茶來(lái)?!?br /> 張慶關(guān)好門,又去打開一個(gè)雅間,再一溜煙去了鍋爐房,不久便聽見鼓風(fēng)機(jī)吼叫的聲音。
又過了一陣,于長(zhǎng)生端著一壺?zé)岵韬鸵粋€(gè)有蓋的茶杯,走進(jìn)了雅間,并順手帶關(guān)了門。
來(lái)人慌忙站起來(lái),說(shuō):“師傅,叫我如何感謝您!”
“坐!快坐!我認(rèn)識(shí)您,您是成龍中學(xué)的校長(zhǎng)齊子耘先生,我的二兒子就在貴校讀高中。我曾在家長(zhǎng)大會(huì)上見過您。我叫于長(zhǎng)生,活到五十歲倒真的糊涂了,有文化的人忽然都有罪了,怪事!”
齊子耘沒有答話,眼睛里閃出了淚光。
“我二兒子昨天回家時(shí),說(shuō)是參加了什么批斗會(huì),被我用木棍子狠揍了一頓,打得他鬼哭狼嚎,保證再不去胡來(lái)了?!?br /> 齊子耘小聲說(shuō):“也不能怪他們。他們太年輕……”
聊了一陣,張慶在雅間外高喊一聲:“火旺--水熱咧--”
于長(zhǎng)生忙站起來(lái),走到浴盆前,先打水龍頭放水,他不停地用手去試水的溫度。這時(shí)節(jié)洗澡,水要熱,但不要燙。
于長(zhǎng)生關(guān)了水龍頭,說(shuō):“齊先生,您先泡澡。半個(gè)小時(shí)后,我來(lái)給您推拿按摩?!?br />“不,不。我不配,也別連累了您?!?br />“我不過是個(gè)工人,還能把我怎么樣?”
于長(zhǎng)生走出雅間,順手把門帶攏了。
“張慶,過半小時(shí),給我到隔壁的飲食店去買一碗餛飩來(lái)!”
張慶吃驚地望了望師傅,然后說(shuō)道:“好咧?!?br /> 于長(zhǎng)生到池子邊搬了條板凳來(lái),靜悄悄地坐在雅間的門邊。
約摸半個(gè)小時(shí),于長(zhǎng)生聽聲音就知道齊子耘洗好了,洗好了,便立即推門走了進(jìn)去。燈光下,他看見齊子耘的身上、手臂上,有一些紅紅紫紫的傷痕,便慌忙走上前,說(shuō):“您請(qǐng)伏在床上。這個(gè)項(xiàng)目早就取消了,但我要為您顯一顯手段?!?br /> 齊子耘伏趴在床上,于長(zhǎng)生彎腰立在旁邊,雙手握成空心拳,開始在他的脊背上,小心地繞開傷痕,緊敲輕捶。
“痛嗎?齊先生。”
“不……痛?!?br /> 拳頭忽然停住了。于長(zhǎng)生說(shuō):“齊先生,有句話不知當(dāng)問不當(dāng)問?”
“您問吧?!?br />“如果我猜得不錯(cuò),您是從學(xué)校逃出來(lái)的?”
“是?!?br />“您受了許多罪,從您的目光里我看出您很絕望?!?br />“對(duì)。您說(shuō)這日子怎么熬過去,罰跪、批斗、挨打、游街,沒完沒了的?!?br />“那么,我告訴您一句話,這個(gè)世界不可能總是這樣,而且什么人都可以沒有,獨(dú)不能沒有老師!您要咬緊牙挺住,為了許許多多的孩子,好好地活下去?!斓鼐H師’,這個(gè)道理是鐵定的,假如連老師都不要了,這個(gè)世界也就完了!您說(shuō)是不是?”
齊子耘的肩膀猛烈地抽搐起來(lái),終于壓抑不住,傷心地伏在枕上慟哭起來(lái)。
“齊先生,像我,還有和我一樣的人,把孩子交給老師,心里感激得很啦?!?br /> 齊子耘掙扎著爬起來(lái),揩干淚,說(shuō):“于師傅,我原本想好好洗個(gè)澡,就……現(xiàn)在,我要罵自己是個(gè)膽小鬼,是個(gè)不負(fù)責(zé)任的人!這個(gè)澡,把我洗明白了?!?br /> 于長(zhǎng)生抓過一塊大浴巾,給齊子耘披上,然后,對(duì)著他畢恭畢敬地鞠了一個(gè)躬。
門外,張慶一聲高喊:“小肉餛飩--趁熱吃哩--”
……
第二天上午,“洗塵池”門外的大街上,傳來(lái)一陣一陣的鑼聲和驚天動(dòng)地的口號(hào)聲。
于長(zhǎng)生和張慶從澡堂里跑了出來(lái)。
張慶說(shuō):“師傅,走在前面的是昨夜來(lái)洗澡的那個(gè)人?!?br /> 于長(zhǎng)生說(shuō):“那是齊先生,齊子耘校長(zhǎng)!”
他看見齊子耘掛著大牌子,敲著一面鑼,從容地走著,臉色很是平靜。他的目光又掃視那些戴紅袖章的紅衛(wèi)兵,里面沒有他的二兒子!
于長(zhǎng)生忽然響亮地喊道:“‘洗塵池’有客人喲,里面請(qǐng)--”
(1)下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.小說(shuō)以“洗塵池”的掛鐘“洪亮地敲了九下”開頭,不僅是為交代故事發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn),更是為了強(qiáng)調(diào)齊子耘白天不能出來(lái)洗澡的現(xiàn)實(shí)處境。
B.小說(shuō)以于長(zhǎng)生響亮的喊聲作結(jié),余韻悠長(zhǎng),既暗示了“洗塵池”是動(dòng)亂時(shí)代的一個(gè)清潔之所,又巧妙地傳遞了他對(duì)齊子耘的鼓勵(lì)和敬佩,頗具匠心。
C.小說(shuō)善于運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物內(nèi)心的情感,齊子耘飽受折磨后的絕望心理,就是通過齊子耘“肩膀猛烈地抽搐”“伏在枕上慟哭”表現(xiàn)出來(lái)的。
D.小說(shuō)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,情感樸實(shí),作者通過明暗線交織的寫法,生動(dòng)地塑造了古城湘潭人物群像,展開了一幅特殊歷史時(shí)期人情世態(tài)的畫卷。
(2)小說(shuō)在刻畫于長(zhǎng)生這個(gè)形象時(shí),突出了他的哪些性格特征?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
(3)有人認(rèn)為,小說(shuō)中的張慶是一個(gè)多余的形象,你同意這種觀點(diǎn)嗎?談?wù)勀愕木唧w理由。發(fā)布:2024/12/25 17:0:4組卷:14引用:2難度:0.9 -
2.閱讀下面的文字,完成各題。
孩子的眼淚
張斌 昨天,小兒于春生考了兩個(gè)一百分,他媽高興得忘乎所以??蓻]料想今天就突然上演了一幕“悲劇”。
雙職工的早晨,本來(lái)就夠緊張的。你想啊,打掃衛(wèi)生、做飯、聽新聞、聽英語(yǔ),光喊春生起床,就得五分鐘。費(fèi)了九牛二虎之力,總算把他折騰醒啦。他自己穿好了褲子,卻找不到上衣,里屋外屋,床上床下,全找了個(gè)遍,連影兒也不見。好,發(fā)動(dòng)群眾幫他找,他哥哥姐姐正背英語(yǔ)單詞,也被勒令停止了。一個(gè)個(gè)噘著嘴,嘟嘟囔囔,埋怨之聲此起彼伏。春生哭起來(lái)了,坐在小椅上,穿著一只襪子,大拇腳趾從里面拱了出來(lái)。襪子是姐姐穿過的,褲子是哥哥穿過的,春生簡(jiǎn)直就是“拾破爛的”。只有找不到的這件上衣是專門給他買的,綠斜紋、帶拉鎖的夾克,穿在身上,神氣透了,剛洗過一水,還新著呢!丟哪件不好,偏偏丟這件??薨?,哭也沒用。
審訊開始了。一邊吃飯一邊審。除了春生,嘴都不閑,以他媽媽為首,哥哥姐姐當(dāng)陪審員。說(shuō)!是不是丟在學(xué)校了?是不是跟同學(xué)們瘋,瘋熱了,把衣服一脫、一團(tuán)、一扔,就不管了?對(duì)啦,放學(xué)是穿著那件綠夾克回來(lái)的……下午是穿著?;晟廊ド蠈W(xué)的……那么,想想是不是丟在樓下了?對(duì)啦,放學(xué)回來(lái)書包一丟就往外跑,跟幾個(gè)泥猴兒似的小子拌四角【注】。總跟你說(shuō)不許玩那玩藝兒!一捧把土掀起來(lái),那土里什么細(xì)菌都有,全吸到鼻子里去,全吸到肺里去,吸進(jìn)去生蟲子,會(huì)把肺咬成大窟窿。你總是不聽,臭小子!你好好想想,是不是摔四角摔熱了,把衣服一脫、一團(tuán)、一扔就不管啦?早就說(shuō),不能給你買新衣服,你穿破爛就對(duì)了。你什么沒丟過?小刀、轉(zhuǎn)筆刀、橡皮、文具盒,你咋不把你自己丟了?省得我們成天操心!哭,你就會(huì)哭!你倒想想,到底丟在什么地方啦?……什么?脫在家里了?在你哥哥床上?瞎說(shuō),你去找找看!算啦,你對(duì)老師說(shuō),讓老師問問同學(xué),看誰(shuí)撿到?jīng)]有……
春生連飯也沒吃,用手背抹著眼淚上學(xué)去了。我在孩子的書包里塞了兩個(gè)雞蛋,當(dāng)然是他媽媽授意的,教育歸教育,疼還是疼。
中午,孩子們放學(xué)回家了,春生走在最后,低著頭,磨磨蹭蹭不敢進(jìn)屋,一看到這種情形就知道衣服沒找到。不等大人問,孩子的眼淚先淌下來(lái)了。
他媽從廚房里出來(lái),一見春生這個(gè)樣兒,就皺起了眉頭。慣于看著大人眼色行事的姐姐,也立即板起面孔,先發(fā)制人地大聲說(shuō):“就知道沒找著,看你往后還瘋不瘋!像你這樣的,啥也不能給你買!”
春生“哇”地一聲哭了起來(lái),本來(lái)就有氣的媽媽,把碗使勁往飯桌上一頓,厲聲喝道:“哭啥?你自己丟了東西還有臉哭?我一看你這個(gè)沒出息樣兒就來(lái)氣……”
這時(shí),大兒子從里屋笑嘻嘻走出來(lái),偷偷拽了我一下,我隨他進(jìn)了里屋,他往床上一指,但見春生的綠夾克好好地放在那里。
“咋回事?”我又喜又奇地問。
“在衣柜里,不知是誰(shuí)放進(jìn)去的。”
我把衣服拿起來(lái),讓大兒子偷偷把媽媽喊進(jìn)屋來(lái)。她來(lái)時(shí)仍然一臉烏云,見了春生的綠夾克,先是一怔,一問明白,就拍了一下額頭說(shuō):“哎呀,該死,是我昨晚收拾屋子時(shí),隨手塞到衣柜里的……”她笑了起來(lái),流出了眼淚!
“瞧瞧,把老三冤枉了半天……”她有點(diǎn)難為情。
“你制造這類‘冤案’不止一次了。”我笑著批評(píng)她。
“那怎么辦呢?你去勸勸他,就說(shuō)衣服找到了,讓他好好吃飯?!?br /> 我把衣服拿到外屋,告訴春生衣服找到了,是媽媽找到的。春生馬上破涕為笑,也沒問是從什么地方找到的,洗洗臉,就高高興興吃起飯來(lái)。
他媽媽朝我做個(gè)鬼臉,故意板著面孔說(shuō):“記住,春生,以后可不許把衣服脫下來(lái)隨便亂扔?。 ?br /> 這樣處理的確不公平,但大人有大人的邏輯:對(duì)孩子們必須維護(hù)大人的尊嚴(yán),而不必去考慮孩子的尊嚴(yán)。
生活里有許多事,常常是這樣。
(有刪改)
【注】四角:用紙折疊成的方方正正的兒童游戲玩具。
(1)下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是
A.小說(shuō)講述了春生上衣失而復(fù)得的故事。對(duì)這種極為平常、極其普通的事,作者見微知著,在挖掘主題方面有獨(dú)到之處。
B.小說(shuō)通過找衣的沖突、審訊的場(chǎng)面、早飯和中飯的兩個(gè)鏡頭,把全家“教育”春生的場(chǎng)面淋漓盡致地描寫出來(lái)。
C.小說(shuō)語(yǔ)言簡(jiǎn)練,具有濃厚的生活氣息。如第③段審訊的場(chǎng)面,以對(duì)話替代了直敘的形式,省去了許多筆墨,而且連珠炮式的追問,更顯氣氛緊張。
D.小說(shuō)以“孩子的眼淚”為題意蘊(yùn)豐富,作者向社會(huì)、向家庭發(fā)出呼吁:多給孩子心靈自由,不使扭曲;愛護(hù)孩子的自尊心,不去踐踏。
(2)小說(shuō)成功地塑造了“媽媽”這個(gè)角色,請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)情節(jié)簡(jiǎn)要分析“媽媽”這個(gè)人物形象。
(3)簡(jiǎn)要分析小說(shuō)結(jié)尾橫線句子的含義。發(fā)布:2024/12/22 1:0:4組卷:4引用:1難度:0.6 -
3.閱讀下面的文字,完成下列各題。
兄弟
徐則臣
尋找孿生兄弟的少年從兩軍對(duì)壘的中間地帶走過,在殺聲震天之前,對(duì)兩隊(duì)人馬各看了一眼。月光正好。我躲在人群里,看見他轉(zhuǎn)向我們時(shí),夢(mèng)幻般地笑了一下。
一個(gè)星期以前,他從南方來(lái)到北京,背著雙肩包,走走停停,最終落腳到我們隔壁的院子。他到北京來(lái)找另一個(gè)自己。他從口袋摸出一張揉皺了的五寸照片,一個(gè)白白胖胖的男孩咧著嘴傻笑,可能一歲都不到,頂著一頭稀疏柔軟的黃毛?!按魃酱ǎ彼f(shuō)。然后從另一個(gè)口袋又摸出一張照片,十歲左右,穿著一身花格子小西裝,雙手掐腰繼續(xù)傻笑。他說(shuō),“我。”戴山川瞇起了眼,目光幽幽地放出去,像一只翅膀無(wú)限延長(zhǎng)的烏鴉飛過城市的上空。
一歲不到,他不好好吃飯,爺爺奶奶指著一張精美相框里的照片說(shuō):
“認(rèn)識(shí)嗎?”
戴山川指指自己。
爺爺奶奶搖搖頭,“不是這里的你,是在北京的你?!?br /> 他不好好睡覺,爸爸媽媽也指那張照片給他看,“再不睡,咱們換了那個(gè)戴山川回來(lái)吧?!?br /> 戴山川趕緊閉上眼。
后來(lái),他終于明白鏡框里的小孩不過是個(gè)借口,那個(gè)戴山川一直停留在不到一歲的模樣。但他發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)離不開他了。
戴山川成了戴山川的朋友。他是最好的朋友,也是唯一的朋友。
他說(shuō),“你沒想過,這世界上還有另一個(gè)自己?”
“我沒有?!?br />“如果有呢?”他很認(rèn)真地提醒我,
“再想想?!?br /> 沒有如果,我對(duì)他擺擺手。
“如果有呢?”他提醒鴨蛋,“再想想。”
鴨蛋歪著頭想?!坝?!”他開心地拍著巴掌,“我媽媽說(shuō),我要再哭,她就把所有好吃的都給我弟弟。”
“你媽媽說(shuō)過你弟弟在哪兒?jiǎn)???br />“沒有,我媽媽就說(shuō),長(zhǎng)得跟我差不多?!?br /> 他把鴨蛋從小板凳上拉起來(lái),“走,我?guī)闳タ纯茨愕艿荛L(zhǎng)什么樣。”
我站在屋頂上,看見戴山川牽著鴨蛋的小手出了隔壁的院子。
鴨蛋四歲,河南人老喬的兒子。老喬一家租住的是院子里單蓋的一間屋,戴山川和幾個(gè)賣盜版碟的擠在正房里。老喬帶老婆一早推著車子出門了。鴨蛋留在家里跟一幫閑人玩。現(xiàn)在,戴山川把鴨蛋帶出了院子。
我在屋頂?shù)奶?yáng)底下打了個(gè)瞌睡,戴山川和鴨蛋回來(lái)了。鴨蛋舉著一張大照片對(duì)我喊:
“你看,我弟弟!”
什么弟弟,就是鴨蛋自己。這個(gè)戴山川,帶鴨蛋去了趟照相館,就給他撿來(lái)個(gè)弟弟。攝影師給鴨蛋換了身時(shí)髦的小衣服,還有件掛著懷表的小馬甲,鴨蛋裝成弟弟,兩只手有模有樣地插在褲兜里。
我走到屋頂邊緣:“你這不是禍害鴨蛋嗎?”
“怎么是禍害?”戴山川說(shuō),“鴨蛋多孤單,咱得給他找個(gè)伴兒?!?br /> 聽得我倒是心頭一熱。我就問鴨蛋:
“鴨蛋,你弟弟叫什么名字?”
“雞蛋!”鴨蛋自豪地說(shuō),“我叫鴨蛋,我弟弟叫雞蛋!”
必須說(shuō),雞蛋對(duì)鴨蛋起到了效果。老喬說(shuō),雞蛋太好使了,只要一指貼在墻上的雞蛋,鴨蛋立馬聽話,該吃時(shí)吃,該喝時(shí)喝,該睡覺時(shí)睡覺。一個(gè)人待著也不吵不鬧,臉對(duì)臉跟雞蛋說(shuō)話,弟弟長(zhǎng)弟弟短,那個(gè)親熱勁兒!
出大事了。兩幫閑人無(wú)事生非,從小打小鬧到兩軍對(duì)壘,沒想到真會(huì)出了人命。執(zhí)法隊(duì)先是半夜三更突擊檢查暫住證,無(wú)證游民一律遣返;接著清查周邊違章建筑,一律拆除。
那兩天不斷有人過來(lái)告別。到了后天,推土機(jī)轟隆隆開到西郊,直接開到老喬租住的簡(jiǎn)易房下。
老喬老婆說(shuō),還有幾樣?xùn)|西,再給五分鐘。隊(duì)長(zhǎng)豎起右手食指和中指:兩分鐘。然后盯著手表看。
老喬兩口子穿著拖鞋往房間跑,出來(lái)時(shí)候拖拖拉拉抱了一堆,抓到手的全往外扔。隊(duì)長(zhǎng)彎下食指和中指。推土機(jī)司機(jī)加了一下油門。鴨蛋突然大叫:
“雞蛋!雞蛋!我要雞蛋!我要弟弟!”
他說(shuō)的是貼在床頭的照片。我想沖進(jìn)去,但推土機(jī)怒吼了,我趕緊收住腳。一個(gè)人沖進(jìn)房間,是戴山川。司機(jī)聽清楚我們大喊“有人”時(shí),踩剎車已經(jīng)來(lái)不及了。我們看見簡(jiǎn)易房在左右晃動(dòng)幾秒之后,轟隆隆倒塌了。
除了鴨蛋還在哭叫他的弟弟雞蛋,所有人都呆若木雞。
那一段時(shí)間的確很長(zhǎng),相當(dāng)之長(zhǎng)。塵煙拔地而起。一間簡(jiǎn)陋的房子,連廢墟都單薄。司機(jī)嚇得推土機(jī)也熄了火。院子里只剩下鴨蛋的哭喊和風(fēng)聲。我確信時(shí)間是有聲音的,我?guī)缀跄軌蚵犚姇r(shí)間正以秒針的速度咔嚓咔嚓在走。廢墟寂靜。然后,寂靜的廢墟突然發(fā)出了一點(diǎn)聲響。塵煙稀薄,我們都看見碎磚頭嘩啦又響一聲,一只手從磚頭縫里一點(diǎn)點(diǎn)拱出來(lái),一張皺巴巴的照片出現(xiàn)在廢墟上。鴨蛋掙脫母親,邊跑邊喊:“弟弟!”
(有刪節(jié))(1)下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是
A.小說(shuō)開篇用夢(mèng)幻一般的筆調(diào)描繪出亦實(shí)亦虛的畫面,既渲染了奇詭的環(huán)境氛圍,又與后文“對(duì)壘”情節(jié)相互照應(yīng)。
B.老喬兩口子冒著生命危險(xiǎn)搶救物品,卻唯獨(dú)忘記鴨蛋貼在床頭的珍貴照片,折射出人們對(duì)情感需求的普遍漠視。
C.小說(shuō)最后“放”戴山川一條生路,于創(chuàng)作意圖而言體現(xiàn)出溫暖與祝福,于藝術(shù)構(gòu)思而言終是稍覺突兀的一處曲筆。
D.小說(shuō)以人物對(duì)話為主要表現(xiàn)形式,既精簡(jiǎn)了敘述筆墨,更富有藝術(shù)張力,又有利于展現(xiàn)人物心理,凸顯人物性格。
(2)簡(jiǎn)要分析小說(shuō)中“我”的形象。
(3)“尋找兄弟”是小說(shuō)的隱喻性主題,請(qǐng)結(jié)合全文探究其深厚的意蘊(yùn)。發(fā)布:2024/12/23 4:30:3組卷:8引用:1難度:0.4
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