材料一：2021年3月27日《人民日報(bào)》發(fā)表署名文幸《情感是教有的靈魂沒有情感就沒有教育》指出，教育里的情感如同池塘里的水，沒有情感就沒有教育。我們感慨于海倫?凱勒在黑暗中尋找到光明的人生奇跡，也應(yīng)看到與她朝夕相處的莎莉文老師用情感點(diǎn)亮的燭火；我們感動(dòng)于烏蒙山孩子們“苔花如米小，也學(xué)牡丹開”的美妙歌聲，也應(yīng)體悟旋律背后純真而質(zhì)樸的情感，讓人擁有豐富的內(nèi)心和充沛的情感，是教育的一個(gè)重要目標(biāo)。
材料二：2021年4月3日，在河南鄭州的一輛公交車上出現(xiàn)了暖心的一幕：小男孩幫乘客投幣解圍，乘客拿出兩個(gè)蘋果答謝，男孩拿出一個(gè)蘋果送給司機(jī)師傅，司機(jī)師傅也送給男孩一個(gè)李子。這個(gè)“零錢一蘋果-李子”的互換過程，體現(xiàn)了以心換心、以善報(bào)善，“投之以桃，報(bào)之以李”激起的“善的循環(huán)”“愛的漣漪”，不僅讓參與其中的每一個(gè)人感受到溫暖，也讓所有見證此事、知悉此事的人如沐春風(fēng)。
（1）請從情感的作用的角度，分析為什么把“讓人擁有豐富的內(nèi)心和充沛的情感”作為教育的一個(gè)重要目標(biāo)？
（2）請運(yùn)用“傳遞情感正能量”的相關(guān)知識，談?wù)劜牧隙Ыo你的啟示。
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：11引用：1難度：0.3
相似題
-
1．在道德與法治課上，劉老師為同學(xué)們播放了被稱為“活雷鋒傳人”--郭明義的事跡，這些事跡引起同學(xué)們的熱議。下面是部分同學(xué)的談話，請你閱讀后利用《品味情感的韻味》的知識回答下列問題。
李麗：“郭明義是我們生活中的楷模，他的先進(jìn)事跡對我來說真的是一種震撼，激勵(lì)著我們每一個(gè)人學(xué)會(huì)感恩、樂于奉獻(xiàn)、崇德向善。”
玲玲：“對的，郭明義給我們帶來一種感染和沖動(dòng)，我在學(xué)習(xí)他的事跡后覺得對生活、社會(huì)充滿了無限熱愛，感覺還是好人多呀！”
燕燕：“給人溫暖就是給自己幸福。每做一件好事，就有一種幸福感涌上心頭，越做好事越有勁！”
蘭蘭：“我最佩服郭明義的地方，是在最初好多人對郭明義的行為不理解，甚至有人送他綽號‘郭傻子’時(shí)，他置之不理，反而更投入到學(xué)習(xí)雷鋒的行動(dòng)中……”
（1）請你對李麗、玲玲、燕燕同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行解讀。
（2）蘭蘭同學(xué)的話對你有何啟示？發(fā)布：2024/12/27 20:30:2組卷：15引用：3難度：0.2 -
2．在生活中，我們可以用自己的熱情和行動(dòng)來影響環(huán)境，傳遞情感正能量。作為中學(xué)生，在今后的學(xué)習(xí)、生活中，為傳遞正能量，我們應(yīng)該做到（ ）
發(fā)布：2024/12/28 0:0:1組卷：1引用：5難度：0.6 -
3．生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。下列屬于正確傳遞情感正能量的做法的是（ ?。?br />①用自己的熱情和行動(dòng)來影響我們生活的環(huán)境
②創(chuàng)造美好的情感體驗(yàn)，追求真善美，遠(yuǎn)離假惡丑
③在與他人的情感交流中，傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量
④根據(jù)自己的興趣、好惡為人處世發(fā)布：2024/12/27 20:30:2組卷：41引用：8難度：0.7