1．

面對(duì)集體中個(gè)人之間的沖突，主要有以下處理方式。 回避：暫時(shí)冷卻處理，以避免出現(xiàn)過度激化的僵局。 遷就：抑制自己的需求，滿足其他人的需求，以便維持表面的和氣。 強(qiáng)迫：迫使對(duì)方讓步，以滿足自己的需求。 妥協(xié)：雙方各讓一步，達(dá)成協(xié)議。

你會(huì)選擇什么方式？說明你的理由。

2．交友之智
【學(xué)會(huì)交友】道德與法治課上，老師結(jié)合學(xué)生的校園生活，創(chuàng)設(shè)探究情境，提出學(xué)習(xí)任務(wù)，組織開展探究式學(xué)習(xí)。
（1）請(qǐng)你完成以下探究任務(wù)。

情境一：校園文藝晚會(huì)即將舉辦，小敏與好友小朱準(zhǔn)備一起表演相聲，籌備過程中小敏的一些想法被小朱否定，二人因此發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，小敏十分生氣。		任務(wù)一：如果請(qǐng)你化解沖突，你會(huì)   。
情境二：小敏心情煩躁，就上網(wǎng)解悶，與一位網(wǎng)友越聊越投緣。小敏發(fā)現(xiàn)向網(wǎng)友傾訴沒有負(fù)擔(dān)，就把自己的姓名、學(xué)校一股腦告訴了網(wǎng)友。		任務(wù)二：你的點(diǎn)評(píng)：小敏的做法   ，因?yàn)?   。
班上的學(xué)習(xí)委員小娜，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，性格也很和善，同學(xué)們遇到學(xué)習(xí)和生活的困難她都會(huì)主動(dòng)施以援手，我想和她成為好朋友，昨天向她示好后她卻沒有明確表態(tài)，是不是我不夠好，人家不愿意和我做朋友?。课以撛趺崔k？

【回信解憂】學(xué)校心理咨詢室收到了一位同學(xué)的來信：
（2）請(qǐng)你為這位同學(xué)寫一封回信，幫她紓解心事。
【釋疑解惑】據(jù)《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截止2021年12月，我國(guó)網(wǎng)民人均每周上網(wǎng)時(shí)間高達(dá)28.5小時(shí)。
對(duì)此，小秦產(chǎn)生了疑問：互聯(lián)網(wǎng)具有哪些優(yōu)勢(shì)，使得人們對(duì)其愛不釋手？
為此，他查閱了相關(guān)資料：網(wǎng)民注冊(cè)社交賬號(hào)后，只需動(dòng)動(dòng)手指便可將文字、圖片、音視頻等信息傳遞給五湖四海的陌生人，這一過程只需要很短的時(shí)間便能完成，基于此，我們足不出戶便可認(rèn)識(shí)五湖四海的網(wǎng)民，結(jié)交網(wǎng)友。
（3）請(qǐng)你結(jié)合資料，回答小秦的疑問。

3．觀察如圖“超限效應(yīng)”在處理家庭關(guān)系上給我們的啟示是（　　）

①家庭教育要注意分寸，要把握火候
②親子沖突需要雙方通過溝通來解決
③不管如何溝通，初中生逆反無法避免
④父母對(duì)子女的批評(píng)教育會(huì)導(dǎo)致親子沖突