閱讀下面的文字，完成各題。
材料一：
      用舞蹈來展現(xiàn)諜戰(zhàn)故事，確實是一項巨大挑戰(zhàn)。如何讓觀眾在有限的時間里，既看懂故事又體會到主人公的內(nèi)心世界，考驗的是編導(dǎo)解構(gòu)故事、鋪墊懸念以及運用舞臺的綜合能力。
      故事先行，牽引人物。電影最重要的就是講好故事。而舞劇在以往的認(rèn)知中，總冠有“長于抒情，拙于敘事”的帽子。然而，《永不消失的電波》（后面一律稱為《電波》）舞劇中編導(dǎo)扎實地將故事完整呈現(xiàn)于觀眾面前，并努力讓上海、諜戰(zhàn)等傳統(tǒng)元素?zé)òl(fā)新的生機(jī)。首先，在人物設(shè)定上就有兩位主演和七位關(guān)鍵性角色。數(shù)量之多，前所未有。由于故事的復(fù)雜性，每位人物都有特定的舞段展現(xiàn)其在故事中的作用，如同一條珍珠項鏈一般，串聯(lián)起各自的使命，為故事的發(fā)展鋪墊。
      其次，編導(dǎo)更多利用電影中的特殊敘事手法，展現(xiàn)主角內(nèi)心狀態(tài)，創(chuàng)造新的敘事邏輯。倒敘、插敘、平行蒙太奇都運用于舞蹈的編排中，使得觀劇體驗如看電影一般。例如，李俠與蘭芬在拿到裝有情報的盒子后，舞臺的左側(cè)瞬時切換為裁縫放置情報的情節(jié)。小學(xué)徒為掩護(hù)李俠英勇就義后，李俠回憶起兩人的戰(zhàn)友之情也是通過插敘的方式展現(xiàn)的。最令人印象深刻的是，編導(dǎo)將平行蒙太奇的敘述方式運用于舞臺：一側(cè)是李俠在腦海中推理演繹裁縫被害過程以及情報的藏匿之處，另一側(cè)是蘭芬在黃包車上發(fā)現(xiàn)特務(wù)假扮車夫的驚險情節(jié)。同一時間順序下，兩個不同的空間，上演著命懸一線的緊張橋段。一墻之隔，時空并進(jìn)。步步緊逼，直抵咽喉。隨著一聲槍響，所有的情緒得以釋放。舞臺上，子彈穿越了時空之墻：特務(wù)被蘭芬擊斃，但英雄也永遠(yuǎn)離開了他的戰(zhàn)友……如此巧妙的敘事方式使觀眾不由發(fā)出贊嘆。
      舞蹈，是情動于中而難以言表又不能自已的產(chǎn)物。為了能夠?qū)⒓t色信仰直抵觀眾的內(nèi)心，就需要突破傳統(tǒng)舞蹈敘事方式，將情節(jié)與人物充分揉捏在一起。編導(dǎo)呈現(xiàn)了一種新的舞劇敘事思路：故事主線步步推進(jìn)，人物副線逐次展開。這種敘事邏輯好似電影的謀篇布局，在不知不覺中向觀眾緩緩揭開一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，在舞劇藝術(shù)的表現(xiàn)性上開拓了非常有價值的向度。
      堆疊細(xì)節(jié)，蘊含張力。對人物動作細(xì)節(jié)的極致把握，展現(xiàn)了兩位女編導(dǎo)細(xì)膩的編舞風(fēng)格，以及演員們深厚的表演功力。首先，就是細(xì)致入微的面部表情。地下工作者的眼神最重要的特點就是復(fù)雜，一種讓人捉摸不透的感覺。李俠的眼神柔和中透露著堅定，蘭芬的眼神小心謹(jǐn)慎，女特務(wù)的眼神兇狠毒辣，裁縫的眼神透露出老共產(chǎn)黨人的沉著與信念。一個簡單的回眸或者對視，就能夠產(chǎn)生豐富的信息，其演員內(nèi)心的戲劇張力是巨大的。
      其次，是對道具用心地處理。蘭芬送給李俠的紅色圍巾，既是愛情的信物也是李俠被敵人追殺時的標(biāo)志物。小學(xué)徒為掩護(hù)李俠英勇就義，那遺落在雨中的紅色圍巾，猩紅如血泊般觸目，但又暗喻著英雄內(nèi)心堅定的紅色信念。小小道具便可以勾勒出英雄們的精神世界。包括裁縫的皮尺也成為全劇重要的伏筆，給觀眾情理之中卻又是意料之外的驚喜。
      可見，編導(dǎo)善用細(xì)節(jié)堆疊情緒——就如同電影中的特寫鏡頭一般，主人公的一個動作、一個眼神、一個道具就能揭示出人物性格與情感中的豐富性。這種表達(dá)是細(xì)膩的、隱忍的、節(jié)制的。與肆意的煽情不同，這，或許就是諜戰(zhàn)類題材最為獨特的品質(zhì)吧。
（摘編自吳珺《評舞劇＜永不消逝的電波＞》）材料二：
      今天的觀眾既有審美的疊加，也有審美之錯位，而審美的差異則顯得更為普遍。如何讓一部紅色主題的舞劇達(dá)到聚合審美、消弭差異的目的，為更多的人所樂于接受甚至點贊，是舞劇創(chuàng)作面臨的一個重大課題。在這一關(guān)節(jié)點上，《電波》的主創(chuàng)大致形成了兩個方面的追求：一是努力讓作品呈現(xiàn)出“年輕態(tài)”。這種“年輕態(tài)”是全方位的，不僅要在視覺、聽覺上更貼近現(xiàn)代審美，同時要與當(dāng)代人的心理節(jié)奏、情緒頻率形成鏈接，讓觀眾尤其是年輕一代觀眾，感受到藝術(shù)和現(xiàn)實之間不存在隔膜，沒有溝通障礙。二是要努力開掘“新語境”，用今天的語言講好昔日的故事，讓典型人物的思想精髓融入今天的話語體系，讓觸摸歲月轉(zhuǎn)化為感知心靈。
      相對而言，年輕觀眾的成長過程中伴隨著大量的影視劇，他們對影視語言和手法頗為熟悉，接受上較少障礙?！峨姴ā凡痪幸桓瘢捎秒娪笆侄蝸碡S富舞劇的表現(xiàn)力，甚至以此來解決舞劇敘事的難點，無疑是明智的選擇。從大量的創(chuàng)新性創(chuàng)作實踐中我們看到，舞劇的短板不在于“拙于敘事”，而在于敘事語言不夠豐富、敘事的方式不夠機(jī)巧。當(dāng)創(chuàng)作者站立在開闊的藝術(shù)維度來思考這些時，一切都不是問題。
      觀念的突圍和藝術(shù)上的高標(biāo)準(zhǔn)，是舞劇《電波》一經(jīng)問世便成“爆款”的重要原因，而探索國家敘事與當(dāng)代審美之間的緊密聯(lián)系，則是創(chuàng)作這部舞劇的初心?！拔覀冎v述什么樣的故事，決定我們成為什么樣的民族”，引申學(xué)者的話，我們今天更應(yīng)該關(guān)注的是，如何“把有深度的故事講得有溫度，把有精神的故事講得更精彩”。
（摘編自方家駿《讓觸摸歲月轉(zhuǎn)化為感知心靈》）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

B

B

A.用舞蹈來展現(xiàn)諜戰(zhàn)故事難度很大，這考驗著舞劇《電波》創(chuàng)作者對作品的全方位把握能力。
B.舞劇的短板始終在于“拙于敘事”，為突破短板，《電波》的編導(dǎo)大膽采用了新的表現(xiàn)手法。
C.舞劇《電波》人物眾多，故事復(fù)雜，需要編導(dǎo)設(shè)置好敘述邏輯，把眾多人物的故事巧妙串聯(lián)起來。
D.舞劇《電波》運用“平行蒙太奇”手法，同一時間順序下，兩個不同的空間上演著緊張橋段。
（2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是

A

A

A.在詮釋故事方面，再高明的舞劇編導(dǎo)也不如富有經(jīng)驗的電影導(dǎo)演能使情節(jié)跌宕起伏和扣人心弦。
B.《電波》呈現(xiàn)的故事主線、人物副線的敘事思路，在舞劇藝術(shù)的表現(xiàn)性上開拓了非常價值的向度。
C.年輕觀眾對影視語言和手法更為熟悉，在接受上較少有障礙，這和他們成長過程中伴隨大量影視劇有關(guān)。
D.紅色經(jīng)典實現(xiàn)從觸摸歲月到感知心靈之間的過渡，這與其要達(dá)到聚合審美、消弭差異的目的相關(guān)。
（3）結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項中最能表現(xiàn)舞劇《電波》利用有限的空間集中表現(xiàn)故事情節(jié)的一項是

B

B

A.兩位主演和七位關(guān)鍵性角色，數(shù)量之多，前所未有。
B.一側(cè)是李俠在腦海中推理演繹裁縫被害過程，另一側(cè)是蘭芬發(fā)現(xiàn)特務(wù)假扮車夫。
C.不同人物細(xì)致入微的面部表情和對人物眼神的刻畫。
D.精心設(shè)置劇中蘭芬送給李俠的紅色圍巾和裁縫的皮尺。
（4）請概述材料一的論證結(jié)構(gòu)和論證方法。
（5）“貼合年輕人需求講好紅色故事”。請結(jié)合材料，以舞劇《電波》為例，站在編導(dǎo)的角度，談?wù)勀銓Υ说睦斫狻?/h1>