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我愛草莓我愛草莓
??①青菜蘿卜各有所愛,有的人喜歡吃西瓜,有的人喜歡吃菠蘿。你知道我最愛吃的是什么嗎?讓我悄悄地告訴你。
??②它呀,是陀螺形的,有點(diǎn)像一顆晶瑩的雞心。它全身上下布滿了一粒粒小籽,仿佛是衣服上的小小紐扣。最引人注目的還是它頭上的那頂“陰涼帽”——葉子。它好似一位嬌美的小姑娘,害羞地躲在一頂綠傘下不敢露面。它的樣子多么惹人喜愛?。?br />??③它的顏色十分漂亮。它渾身鮮紅鮮紅的,很討人喜愛。一粒粒綠色的“小紐扣”——草莓籽仿佛是鑲嵌在紅衣服上的一顆顆珍珠。有句成語叫“萬綠叢中一點(diǎn)紅”,可它卻是“萬紅叢中一點(diǎn)綠”。多么美麗?。?br />??④人們之所以稱它為“水果之王”,主要還是因?yàn)樗兜栗r美。記得有一次,媽媽給我拿來一大碗,我挑了一顆,輕輕咬開它,啊,頓時(shí),一股清甜的汁水流入心房。這是我第一次吃到這么美味的水果,我高興極了,便大口大口地吃起來。最后,我自己也記不得吃了多少。
??⑤現(xiàn)在你知道我的最愛了吧!對,我最愛草莓!
(1)給短文加個(gè)合適的題目,寫在文前橫線上。
(2)解釋下列詞語的意思。
蘿卜白菜,各有所愛:各人有各人的愛好與興趣,指人的愛好出自人的本性。各人有各人的愛好與興趣,指人的愛好出自人的本性。
引人注目:形容人或事物很具特色,引起人們的注意。形容人或事物很具特色,引起人們的注意。
(3)畫“——”的句子把草莓的形狀比作 雞心雞心,把一粒粒的小籽兒比作 紐扣紐扣。
(4)找出第②③④段的關(guān)鍵句,畫上“ ”,然后根據(jù)關(guān)鍵句概括段意。
第②段:草莓的外形惹人喜愛。草莓的外形惹人喜愛。
第③段:草莓顏色很漂亮。草莓顏色很漂亮。
第④段:草莓味道鮮美。草莓味道鮮美。
(5)本文表達(dá)了 對草莓的喜愛對草莓的喜愛之情。
【答案】我愛草莓;各人有各人的愛好與興趣,指人的愛好出自人的本性。;形容人或事物很具特色,引起人們的注意。;雞心;紐扣;草莓的外形惹人喜愛。;草莓顏色很漂亮。;草莓味道鮮美。;對草莓的喜愛
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:14引用:1難度:0.7
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1.閱讀。
再見了,親愛的母校
①歲月匆匆,花開花落。小學(xué)的學(xué)習(xí)生活轉(zhuǎn)眼就過去了。而今,我們即將畢業(yè)。在即將離別母校的時(shí)刻,我們的心情格外激動(dòng),每個(gè)人的心中都充滿了留戀之情?;厥淄拢甑男W(xué)生活歷歷在目,母校的一草一木、一磚一瓦是那樣熟悉,那樣親切。
②忘不了,敬愛的老師!忘不了您那諄諄的教誨,忘不了您那慈祥的目光。楊老師,還記得嗎?還記得我這個(gè)曾經(jīng)口吃的學(xué)生嗎?我從小口齒就不伶俐,說話吃力,上學(xué)后,同學(xué)們叫我“小結(jié)巴”,我傷心極了,恨自己,經(jīng)常偷偷地哭。父母帶我到處求醫(yī)尋藥,都沒見效,而您對我關(guān)懷備至。有一天,您把我叫到辦公室,送給我一本《繞口令》的書,并溫和地囑咐我天天讀,天天背。是您那溫柔、期待、信任的目光鼓舞了我,在您的指導(dǎo)下,我苦練說話本領(lǐng),終于改掉了口吃。在年級朗讀比賽中,我居然獲得了第一名!這次比賽我會(huì)牢記一輩子,因?yàn)槟琼?xiàng)榮譽(yù)里有您的一份心血。
③忘不了,親愛的同學(xué)!忘不了我們朝夕相處的那些時(shí)光,忘不了我們結(jié)下的深情厚誼。六年中,我們一起度過這段美好的歲月。我們曾經(jīng)在知識的海洋中奮力拼搏,曾經(jīng)在平整的操場上盡情玩耍。六年了,轉(zhuǎn)眼間要分別了,心中怎能平靜呢?記得四年級時(shí),我不慎被玻璃扎傷了腳,行走困難。是你們比我瘦小的同學(xué),替我拿書包,攙扶著我,一步一步艱難地上下樓梯;是你們,使我沒少聽一節(jié)課,沒少做一次作業(yè)。這種情同手足的同窗情誼我怎能忘記?
④忘不了,美麗的校園!您像一位溫和的母親,用甘甜的乳汁哺育著我們,使我們茁壯成長。在這里,我們受到了嚴(yán)格的教育;在這里,我們養(yǎng)成了奮發(fā)努力、團(tuán)結(jié)友愛、講文明、守紀(jì)律的好作風(fēng)。我們在您溫暖的懷抱中獲得了知識的瓊漿、智慧的力量,懂得了做人的道理。
⑤對母校的回憶是溫馨而美好的,對母校的感激是真摯而無盡的。讓我們再一次感謝老師們的辛勤培育!再見了,哺育我們成長的母校!
(1)聯(lián)系上下文解釋詞語。
歷歷在目:
關(guān)懷備至:
(2)小作者在即將離開母校的時(shí)候,心中充滿了留戀。其留戀之情具體體現(xiàn)在以下三個(gè)方面,請補(bǔ)充。
①忘不了
②忘不了
③忘不了
(3)文章第②③④段之間是
A.總分
B.分總
C.并列
(4)作者在抒寫與老師以及校園之間的深情時(shí),采用第
(5)畢業(yè)前夕,六年級打算舉辦一次以“難忘的小學(xué)生活”為主題的活動(dòng),請你幫助策劃并完成以下任務(wù)。
①本次活動(dòng)共有四個(gè)板塊,兩個(gè)板塊的內(nèi)容已確定了,請你再策劃兩個(gè)。
板塊一:難忘恩師情
板塊二:重溫童年夢
板塊三:
板塊四:
②請你以主持人的身份為“難忘的小學(xué)生活”畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)擬一段開場白。(不少于40字)發(fā)布:2025/2/28 3:30:1組卷:32引用:2難度:0.6 -
2.秋 厭倦了夏日的煩悶燥熱,便渴望著有份清新來解脫羈絆的心靈。
清晨,推門向外望去;那林中的小路早覆附上一條長長的白地毯。那么晶瑩,那么純潔,使人不忍落腳……原來是晨霜。
秋天的天使正穿著薄如蟬翼的秋霧涼衫緩緩走來。
最先看見秋的,是秋風(fēng)。
秋風(fēng)帶著些許涼意,吹去了夏日的涼意,吹去了夏日的悶熱,拂走了夏的躁動(dòng)。秋風(fēng)是紅色的,秋風(fēng)掠過,蘋果紅了,霜林醉了;秋風(fēng)是金色的,秋風(fēng)起處,谷穗熟了,樹葉黃了;秋風(fēng)是無色的,秋風(fēng)掃過,山的線條明了,水的輪廓現(xiàn)了。
最先擁抱秋的,是秋葉。秋葉無風(fēng)自落。嗅到秋的氣息,樹葉迫不及待地釋放出積累了一生的熱情,沒有流連走得瀟瀟灑灑;風(fēng)乍起,秋葉像一群黃色的蝴蝶在空中翩翩起舞。它經(jīng)歷了春的萌發(fā)夏的茁壯,此刻落下來,與泥土融為一體,讓人不由想起龔自珍的名句“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花”。
最讓人觸動(dòng)情思的,是秋雨。綿綿的秋雨像一位心事重重的姑娘在傾吐自己的心事。只是,姑娘的心呦,怎好赤裸裸?于是,梧桐樹上、芭蕉葉上、殘荷尖上,一葉葉,一聲聲,秋雨默默地拋撒情絲萬縷。這萬千情思落在地上,滴在心中便起千千結(jié),真是無邊絲雨細(xì)如愁。
最深地陶醉于秋的,是我。雖然沒有竹杖芒鞋,卻同樣一蓑煙雨的我獨(dú)立寒秋:聽秋風(fēng),看秋葉,賞秋雨。一任淡淡輕愁卻上心頭,心里擱了個(gè)秋我欲不愁,天容我不?只是呀,這輕愁卻也太輕了,輕到竟有一絲笑意,不經(jīng)意綻放在我的嘴角。一聲輕嘆!
回眸好舒服呀,頓時(shí)就醉了。
云淡了,天晴了。
藍(lán)天白云黃色的樹林愜意的我,好一幅秋景圖!
天涼好個(gè)秋!
(1)本文依次描繪了
(2)作者在描繪“秋風(fēng)”時(shí),抓住了秋風(fēng)的
A.秋風(fēng)的涼意
B.秋風(fēng)的形狀
C.秋風(fēng)的顏色
(3)“天涼好個(gè)秋!”單獨(dú)成段,作為文章的結(jié)尾有什么好處?
(4)文中出現(xiàn)的秋葉、秋雨、秋風(fēng)……都是秋天具有代表性的景色。想一想:春天又有哪些代表性的景色?試著寫一寫。發(fā)布:2025/2/28 2:0:2組卷:15引用:1難度:0.1 -
3.《竹子》 ①竹子是極平凡的,然而,竹子和人們的生活息息相關(guān)。
②青青翠竹,全身是寶。竹竿既是建筑的材料,又是造紙的原料。竹皮可編織竹器:竹瀝和竹茹可供藥用:竹筍味道鮮美,助消化,防便秘。翠竹真不愧是“綠色的寶礦”。
③古往今來,歷代文人對竹子不知給予了多少偏愛。它和松、梅被人們譽(yù)為“歲寒三友”,歷來競相為詩人所題詠,為畫家所描繪,為藝術(shù)家所雕刻,為游人所向往?!耙Фㄇ嗌讲环潘桑⒏谄茙r中。千磨萬擊還堅(jiān)勁,任爾東西南北風(fēng)?!边@千古流傳的佳句,可以說把竹子堅(jiān)貞不屈的精神品質(zhì)寫得淋漓盡致。竹在荒山野嶺中默默生長,無論是峰峰嶺嶺,還是溝溝壑壑,她都能以堅(jiān)韌不拔的毅力在逆境中頑強(qiáng)生存。
④當(dāng)春風(fēng)還沒有融盡殘冬的余寒時(shí),新筍就悄悄地在地下舒展身子。春雨一過,它就像一把利劍穿過頑石,刺破土層,脫去層層筍衣,披上一身綠裝,直插云天。
⑤暑盡冬來,迎風(fēng)斗寒,經(jīng)霜而不凋,歷四時(shí)而常茂,充分顯示了竹子不畏困難、不懼壓力的強(qiáng)大生命力,這是一種人們看不見而確實(shí)存在的品格。
⑥我想,竹子的品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神嗎?我們每個(gè)人需要的不也是這種精神嗎?
⑦我贊美你,竹子!你是不屈向上的象征,你是善于進(jìn)步的象征,也就是質(zhì)樸無華的中華民族的象征!
(1)請將文中畫線的句子改為陳述句。
(2)文中說“我們每個(gè)人需要的不也是這種精神嗎?”
我們每個(gè)人需要的精神是:
(3)文章第③自然段引用了鄭燮贊譽(yù)竹的古詩,其作用是
A.首尾呼應(yīng)前后連貫。
B.豐富的文章的意境,突出了竹的精神品質(zhì)。
(4)竹和松、梅被人們譽(yù)為“歲寒三友”,詩人常常運(yùn)用托物言志的手法,在詩中賦予它們?nèi)说钠犯窈椭鞠?。寫出關(guān)于“梅”的古詩句“
(5)品讀第⑦自然段,請你寫出簡要點(diǎn)評。發(fā)布:2025/2/28 3:0:1組卷:42引用:1難度:0.1
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