最后的慶典[材料一：策劃畢業(yè)慶典]
①學(xué)校為2022年即將畢業(yè)的同學(xué)們策劃了一場(chǎng)畢業(yè)慶典，將于6月30日在報(bào)告廳舉行，屆時(shí)六年級(jí)全體師生共聚一堂，共度難忘的一天。在策劃活動(dòng)時(shí)，還做了一套備選方案——云典禮，如果到時(shí)疫情防控形勢(shì)較為嚴(yán)峻，慶典將采取直播的形式，同學(xué)們可以在線上觀看，并參與實(shí)時(shí)互動(dòng)。
②參與策劃活動(dòng)的同學(xué)從技術(shù)人員處得知，“云典禮”能夠?qū)崿F(xiàn)，得益于國(guó)家科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，特別是在移動(dòng)通信領(lǐng)域取得的成績(jī)。2019年6月，工業(yè)和信息化部向四家運(yùn)營(yíng)商頒發(fā)5G牌照，中國(guó)通信行業(yè)進(jìn)入5G時(shí)代。到2020年底，我國(guó)已建成全球最大5G網(wǎng)絡(luò)，開通5G基站超過(guò)71.8萬(wàn)個(gè)，5G終端連接數(shù)超過(guò)2億。5G具備更高的速率、更低的時(shí)延、海量的連接能力，能夠支撐超高清視頻，大幅提升了直播體驗(yàn)。這就使云典禮的效果能得到充分的保障。
[材料二：教師代表致辭]
①同學(xué)們，六年時(shí)光匆匆而過(guò)，少年時(shí)代是短暫的，每個(gè)人都會(huì)無(wú)可避免地老去，但我希望你們可以永遠(yuǎn)活得像個(gè)少年。
②2020年疫情暴發(fā)，已是84歲高齡的鐘南山院士，挺身而出，逆行奔赴武漢，兩鬢斑白的他，堅(jiān)守在崗位上。白發(fā)戰(zhàn)士，一生為國(guó)為民，是責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，讓他的生命之火熊熊燃燒，永遠(yuǎn)是一個(gè)熱血少年。
③2021年央視網(wǎng)絡(luò)春晚的舞臺(tái)上，一群平均年齡74.5歲的清華學(xué)霸，挽起袖子，高歌《少年》。他們?cè)谏倌陼r(shí)種下理想與信念的種子，堅(jiān)定地沖向祖國(guó)最需要的地方。而今重聚，理想與信念不變，他們?nèi)匀皇巧倌辍?br /> ④2022年的今天，你們要畢業(yè)了。我們相約二十年后再聚，愿你們胸懷責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，心中有理想與信念，歸來(lái)仍是少年！
◎閱讀策劃——明確慶典安排
（1）根據(jù)閱讀材料判斷下面說(shuō)法是否正確，對(duì)的涂“√”，錯(cuò)的打“×”
①學(xué)校策劃的這次畢業(yè)慶典主題是“少年的未來(lái)是星辰大海”。 √√
②學(xué)校策劃的這次畢業(yè)慶典將采取線上直播的形式。 ××
③利用5G網(wǎng)絡(luò)直播，同學(xué)們只能線上觀看，不能參與互動(dòng)。 ××
（2）“云典禮”的直播效果得以保證，是基于5G網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，不包括以下哪一項(xiàng)？DD
A.速率高
B.連接強(qiáng)
C.時(shí)延低
D.終端多
◎聆聽教誨——體悟老師用心
（3）老師借畢業(yè)致辭想要對(duì)我們表達(dá)的是 BB。
A.時(shí)光匆匆，少年時(shí)代是短暫的，每個(gè)人都會(huì)無(wú)可避免地老去。
B.有責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，有理想與信念，即使老去，也仍然是個(gè)少年。
（4）為了更好地表達(dá)觀點(diǎn)，老師講了兩個(gè)事例，根據(jù)內(nèi)容完成表格。
| 人物 | 不再年少 | 仍是少年的表現(xiàn) | 保持少年的原因 |
| 鐘南山 |
84歲高齡 84歲高齡
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逆行奔赴武漢 逆行奔赴武漢
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責(zé)任與擔(dān)當(dāng) |
| 清華學(xué)霸們 | 平均年齡74.5歲 |
挽起袖子，高歌《少年》 挽起袖子，高歌《少年》
|
理想與信念 理想與信念
|
（5）制作節(jié)目單時(shí)遺漏了“歌曲《少年》”，結(jié)合歌詞內(nèi)容，你會(huì)把它安排在哪一篇章？為什么？
第四篇章。因?yàn)榈谒钠碌闹黝}是夢(mèng)想，歌曲《少年》講的是對(duì)理想和信念的執(zhí)著，與夢(mèng)想這一主題相契合。
第四篇章。因?yàn)榈谒钠碌闹黝}是夢(mèng)想，歌曲《少年》講的是對(duì)理想和信念的執(zhí)著，與夢(mèng)想這一主題相契合。
（6）仿照《少年》，寫一寫少年之歌，為自己加油鼓勁。
我還是從前那個(gè)少年/沒(méi)有一絲絲改變
時(shí)間只不過(guò)是考驗(yàn)/種在心中信念絲毫未減
我還是從前那個(gè)少年/沒(méi)有一絲絲改變
任憑歲月無(wú)情的流逝
任憑歲月無(wú)情的流逝
/你我的理想與信念都不曾改變
你我的理想與信念都不曾改變
【考點(diǎn)】語(yǔ)段閱讀．
【答案】√；×；×；D；B；84歲高齡；逆行奔赴武漢；挽起袖子，高歌《少年》；理想與信念；第四篇章。因?yàn)榈谒钠碌闹黝}是夢(mèng)想，歌曲《少年》講的是對(duì)理想和信念的執(zhí)著，與夢(mèng)想這一主題相契合。；任憑歲月無(wú)情的流逝；你我的理想與信念都不曾改變
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2025/2/27 12:30:2組卷：16引用：1難度：0.6
相似題
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1．閱讀。
真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后（節(jié)選） 縱觀千百年來(lái)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些在科學(xué)領(lǐng)域有所建樹的人，都善于從細(xì)微的、司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷發(fā)問(wèn)，不斷解決疑問(wèn)，追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到真理。
波義耳是17世紀(jì)英國(guó)著名的化學(xué)家。一天，他急匆匆地向自己的實(shí)驗(yàn)室走去，路過(guò)花圈時(shí)，陣陣醉人的香氣撲鼻而來(lái)，他這才發(fā)現(xiàn)花園里的花已經(jīng)開了。他摘下幾朵紫羅蘭插入一個(gè)盛水的燒瓶中，然后開始和助手們做實(shí)驗(yàn)。不巧的是，一個(gè)助手不慎把一滴鹽酸液到了紫羅蘭上，愛(ài)花的波義耳急忙把冒煙的紫羅蘭沖洗了一下，重新插入花瓶中，誰(shuí)知過(guò)了一會(huì)兒，濺上鹽酸的花瓣競(jìng)奇跡般地變紅了。波義耳立即敏感地意識(shí)到，紫羅蘭中有一種物質(zhì)遇到鹽酸會(huì)變紅。那么，這種物質(zhì)到底是什么？別的植物中會(huì)不會(huì)有同樣的物質(zhì)？別的酸對(duì)這種物質(zhì)會(huì)有什么樣的反應(yīng)？這一奇怪的現(xiàn)象以及一連串的問(wèn)題。促使波義耳進(jìn)行了許多實(shí)驗(yàn)，由此他發(fā)現(xiàn)，大部分花草受酸或堿的作用都會(huì)改變顏色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明顯：它遇酸變成紅色，遇堿變成藍(lán)色。利用這一特點(diǎn)，波義耳制成了實(shí)驗(yàn)中常用的酸堿試紙——石蕊試紙。從那以后，這種試紙一直被廣泛應(yīng)用于化學(xué)實(shí)驗(yàn)中。
（1）下面詞語(yǔ)和“司空見慣”意思相同的是。
A.不以為然
B.熟視無(wú)睹
C.無(wú)獨(dú)有偶
D.不可思議
（2）文中的“這一特點(diǎn)”指的是
（3）根據(jù)文章內(nèi)容填表。
（4）如果再給文章加一個(gè)事例，下面兩則材料，哪個(gè)更好？說(shuō)說(shuō)理由。人物 “？” 把“？”拉直變成的過(guò)程 “！” 波義耳 紫羅蘭遇到鹽酸為什
么會(huì)變色？
材料一：意大利科學(xué)家伽利略在年輕時(shí)代追求真理的過(guò)程中，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，對(duì)人人信奉的哲學(xué)家亞里士多德所謂的真理產(chǎn)生了懷疑，經(jīng)過(guò)反復(fù)試驗(yàn)求證后，伽利略在人們的嘲諷與猜疑中走上比薩斜塔，用實(shí)驗(yàn)證實(shí)了真理。
材料二：科學(xué)家發(fā)現(xiàn)：青蛙的眼睛非常特殊，看動(dòng)的東西非常敏銳，看靜的東西卻很遲鈍。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的研究，人們終于制成了“電子蛙眼”，主要用它來(lái)監(jiān)視飛機(jī)。
我選擇材料，我的理由是：發(fā)布：2025/2/27 14:30:1組卷：6引用：1難度：0.8 -
2．課文選段。
選段①
在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒(méi)戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。
“爹！”我忍不住喊出聲來(lái)。母親哭了，妹妹也跟著哭起來(lái)了
“不許亂喊！”法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下。
父親瞅了瞅我們，沒(méi)對(duì)我們說(shuō)一句話。他臉上的表情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的——他對(duì)于革命事業(yè)的信心。
選段②
這段時(shí)光不好挨。我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來(lái)。我看著天看著云彩走，等母親回來(lái)，焦急又興奮。我蹲在院子的地上，用樹枝撥弄著一個(gè)蟻穴，爬著去找更多的蟻穴。院子里就我一個(gè)孩子，沒(méi)人跟我玩，我坐在草叢里翻看一本畫報(bào)，那是一本看了多少回的電影畫報(bào)。那上面有一群比我大的女孩子，一個(gè)個(gè)都非常漂亮。我坐在草叢里看她們，想象她們的家，想象她們此刻在干什么，想象她們的兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的聲音。去年的荒草叢里又有了綠色，院子很大，空空落落。
選段③ 在逃去如飛的日子里，在千門萬(wàn)戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？
（1）選段①中，父親“沒(méi)戴眼鏡”“亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)”，說(shuō)明，“一種偉大的力量”指的是。父親的神情“非常安定，非常沉著”說(shuō)明。
（2）選段②中，“我”做了四件事，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言填寫在下面的橫線上。
①
②看云彩走
③
④
（3）請(qǐng)寫出你對(duì)“但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？”這句話的理解：。
（4）選段②、選段③都表達(dá)作者的真情實(shí)感，方式卻截然不同：選段②中作者將焦慮的心情融于進(jìn)行描述，選段③則運(yùn)用了，把感情直接表達(dá)出來(lái)。
（5）仿照選段③中畫線的部分寫句子。發(fā)布：2025/2/27 14:30:1組卷：21引用：2難度：0.7 -
3．閱讀下面名著選段，完成問(wèn)題。
一語(yǔ)末了，只聽窗外竹子上一聲響，恰似窗屜子倒了一般，眾人嚇了一跳。丫鬟們出去瞧時(shí)，簾外丫鬟嚷道：“一個(gè)大蝴蝶風(fēng)箏，掛在竹梢上了?！北娧诀咝Φ溃骸昂靡粋€(gè)齊整風(fēng)箏！不知是誰(shuí)家的，鉸斷了線。咱們拿下他來(lái)?！睂氂竦嚷犃耍捕汲鰜?lái)看時(shí)，寶玉笑道：“我認(rèn)得這風(fēng)箏，這是大老爺那院里嫣紅姑娘放的。拿下來(lái)給他送過(guò)去罷。”紫鵑笑道：“難道天下沒(méi)有一樣的風(fēng)箏，單有這個(gè)不成？二爺也太死心眼兒了！我不管，我且拿起來(lái)?！碧酱旱溃骸白嚣N也太小器了，你們一般有的，這會(huì)子拾人走了的，也不嫌個(gè)忌諱？”黛玉笑道：“可是呢。把咱們的拿出來(lái)，咱們也放放晦氣。”
丫頭們聽見放風(fēng)箏，巴不得一聲兒，七手八腳，都忙著拿出來(lái)：也有美人兒的，也有沙雁兒的。丫頭們搬高墩，捆剪子股兒，一面撥起籰子來(lái)。寶釵等都立在院門前，命丫頭們?cè)谠和獬ǖ叵路湃?。寶琴笑道：“你這個(gè)不好看，不如三姐姐的一個(gè)軟翅子大鳳凰好?！睂氣O回頭向翠墨笑道：“你去把你們的拿來(lái)也放放?！?br />（1）選文選自名著《》，作者是。
（2）窗外的大風(fēng)箏是誰(shuí)的？看到這個(gè)風(fēng)箏，大家是什么反應(yīng)？
（3）本課中出場(chǎng)的人物哪一個(gè)給你留下的印象最深？為什么？發(fā)布：2025/2/27 14:30:1組卷：5引用：1難度：0.8
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