閱讀材料，結(jié)合運用所學知識探究問題
為響應教育部提出的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命傳統(tǒng)全面融入中小學課程教材的要求，惠東縣某中學開展了研學活動，以下是小國同學的日記，請你一起感受。
【日記一：觀看典籍里的中國，汲取文化自信力量】

“惟殷先人，有冊有典?！敝腥A典籍浩如煙海，但人們對典籍的印象往往是晦澀難懂，導致部分典籍或高懸在象牙塔，或塵封在藏書館。《典籍里的中國》以戲劇化的結(jié)構(gòu)和影視化的表達對典籍進行了藝術(shù)轉(zhuǎn)碼，用符合當代人審美的表達方式與歷史握手，推動更多典籍從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深處走來，讓那些沉淀著歷史煙云、凝結(jié)著先賢智慧的文字、故事“活起來”“熱起來”，讓更多人感動于中國文化的弦歌不輟。

（1）請另外列舉一部典籍，并運用所學知識分析《典籍里的中國》的播出有何積極影響？
【日記二：傳承紅色基因、弘揚革命精神】

本著“守土有貴”的精神，近幾年惠東縣把紅色革命遺址保護列入黨委政府的重要工作，加大經(jīng)費投入，落實保護修繕措施。因地制宜采取了一系列措施，大力推動高潭和安墩革命老區(qū)建設(shè)，打造一批特色紅色文化產(chǎn)業(yè)。深挖本土紅色資源，將紅色元素巧妙地融入惠東漁歌和客家山歌之中，帶動黨史學習教育“活”起來，讓當?shù)攸h史學習教育具有“山海味”，將革命紀念地打造成廣大黨員學習黨史的“打卡網(wǎng)紅地”。并以“紅色+旅游”為內(nèi)生動力，推動革命老區(qū)鄉(xiāng)村振興。

（2）閱讀日記二，談?wù)劵輺|縣的上述做法對繼承和保護革命文化有何啟示？
【日記三：中國青年，國風文化的推動者】

如今在公園里、大街上，總能看見年輕人身著傳統(tǒng)服飾，或拍照或篤定行走。國風熱出圈的同時，也正在成為當代年輕人的一種文化態(tài)度和生活方式，真正融入生活。在新一代青年眼中，國潮國風不再是老氣、傳統(tǒng)的符號，更是一種國際的文化浪潮，一種新鮮的生活方式，甚至是自我的表達。一個顯而易見的事實是，中國青年已成為了國風文化逆襲的推動者。

（3）中國青年對中華民族燦爛的文明發(fā)自內(nèi)心地崇拜，從精神深處認同。作為中學生的你，打算以怎樣的行動堅定這份文化自信？