閱讀材料,完成下列要求。
材料一:小茗為參加全民國家安全教育日宣傳活動,對全校同學進行了問卷調(diào)查。以下是問卷調(diào)查部分內(nèi)容及其統(tǒng)計結(jié)果。
序號 |
調(diào)查內(nèi)容 |
統(tǒng)計結(jié)果 |
① |
是否了解國家安全教育記錄納入學生檔案 |
“是”占38%“否”占62% |
② |
是否了解與國家安全密切相關的法律法規(guī) |
“是”占26%“否”占74% |
③ |
日常生活中是否會特別關注國家安全的新聞 |
“是”占32%“否”占68% |
材料二:彭士祿是我國核動力事業(yè)的開拓者和奠基人之一。他在高度機密的核事業(yè)中隱姓埋名一生,克服了人才和物資短缺、環(huán)境惡劣等重重困難,為我國在深海中牢牢筑起核盾牌。袁隆平院士致力于雜交水稻技術(shù)的研究、應用與推廣,幾十年不辭辛苦、經(jīng)過多年反復試驗,成功培育出秈型雜交水稻。他最大的愿望就是飯碗要牢牢地掌握在我們中國人自己手上。
(1)材料一中的統(tǒng)計結(jié)果說明了什么問題?
(2)根據(jù)材料二,從國家安全的角度分析我國科學家們投身這些事業(yè)的必要性。
(3)揭示材料二中兩位科學家在處理個人與國家關系上共同的價值追求。
(4)綜合以上材料及問題,我們應該怎樣維護國家安全?