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溫暖的劈柴??①那年,父親病故,我從北大荒回到北京教書(shū)。那時(shí)候,我沒(méi)有意識(shí)到母親已經(jīng)老了。那時(shí)候,我還年輕,心像長(zhǎng)了草,總覺(jué)得家狹窄憋屈,一有空就老想往外跑,便常常把母親一個(gè)人甩在家里。母親從來(lái)不說(shuō)什么,由著我的性子,在她的眼里,孩子的事,甭管什么事,總是大的。
??②都說(shuō)年輕時(shí)不懂得愛(ài)情,其實(shí),年輕時(shí)最不懂得的是父母。
??③有一次,放寒假了,我沒(méi)有想到有時(shí)間了,可以在家里多陪陪已經(jīng)年邁的母親,相反,覺(jué)得好不容易放假了,打開(kāi)了籠子的鳥(niǎo),還不可勁兒地飛,便利用假期和伙伴們到山區(qū)玩了一個(gè)多星期。
??④回來(lái)的那天,到家已經(jīng)是晚上了。推門進(jìn)屋,屋里黑洞洞的,沒(méi)亮燈。正納悶,聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)老爺子的聲音:“是復(fù)興回來(lái)了吧?”
??⑤說(shuō)話的是鄰居趙大爺。我摸到開(kāi)關(guān),打開(kāi)了電燈,才看見(jiàn)母親蜷縮在床上的被子里。趙大爺對(duì)我說(shuō):“你媽兩天沒(méi)出門了,我擔(dān)心她一人在家別出什么事,進(jìn)你家一看,老太太感冒躺在床上起不來(lái)了,爐子也滅了,這么冷的天,人哪兒受得了呀。這不趕緊劈柴生火,連燈都沒(méi)顧得上開(kāi)?!?br />??⑥爐火很快就生著了,屋子里暖和了起來(lái),被子里的母親也稍稍舒展了腰身。趙大爺一身的灰和劈柴渣兒,母親對(duì)我說(shuō),多虧了你趙大爺。我往水壺里灌好水坐在爐子上,回過(guò)頭看了一眼瘦弱的母親,心里充滿愧疚。
??⑦趙大爺出門前,回頭對(duì)我說(shuō):“你要不先到我家拿點(diǎn)兒劈柴去,你家的劈柴沒(méi)有了,我剛才找了半天,找出一點(diǎn)兒,剛剛夠點(diǎn)著火爐子,明天要是又滅了,你沒(méi)的使?!?br />??⑧我跟著他走到他家,他抱來(lái)滿滿一懷劈柴放到我的懷里,送我走出他家院門的時(shí)候,對(duì)我說(shuō)了這么一句話,如今三十多年過(guò)去了,我還清晰地記得。他說(shuō):“復(fù)興呀,原來(lái)孔圣人說(shuō):父母在,不遠(yuǎn)游?,F(xiàn)在別說(shuō)是你們年輕人了,就是擱誰(shuí)也做不到,但改一個(gè)字,父母老,不遠(yuǎn)游,還是應(yīng)該能做到的?!?br />??⑨那天的晚上,沒(méi)有星星,天很黑,很冷。走在回家的夜路上,耳邊老響著趙大爺?shù)倪@句話,心里很慚愧,懷里的劈柴很沉,但很暖。
(1)通讀全文,標(biāo)題“溫暖的劈柴”中的“溫暖”有什么含義?
一是指趙大爺?shù)膸椭鶐?lái)的溫暖,二是指“我”愧疚后感到了沉甸甸的親情。
一是指趙大爺?shù)膸椭鶐?lái)的溫暖,二是指“我”愧疚后感到了沉甸甸的親情。

(2)文章第④段中畫(huà)波浪線的句子運(yùn)用了什么描寫(xiě)手法?有什么好處?
環(huán)境描寫(xiě),表現(xiàn)了家里的冷清,也從側(cè)面寫(xiě)出了母親的無(wú)助與孤單,同時(shí)也為下文聽(tīng)到趙大爺?shù)脑捄螽a(chǎn)生的自責(zé)與愧疚作了鋪墊。
環(huán)境描寫(xiě),表現(xiàn)了家里的冷清,也從側(cè)面寫(xiě)出了母親的無(wú)助與孤單,同時(shí)也為下文聽(tīng)到趙大爺?shù)脑捄螽a(chǎn)生的自責(zé)與愧疚作了鋪墊。

(3)文章第⑥段和第⑨段中畫(huà)線的兩個(gè)句子分別寫(xiě)出了“我”怎樣的心理?
一是看到母親蜷縮在被子里,不想吃東西,心里既難受又自責(zé)。二是趙大爺?shù)囊幌捰|動(dòng)心扉,使作者感到內(nèi)疚,對(duì)不住母親。
一是看到母親蜷縮在被子里,不想吃東西,心里既難受又自責(zé)。二是趙大爺?shù)囊幌捰|動(dòng)心扉,使作者感到內(nèi)疚,對(duì)不住母親。

(4)結(jié)合文章具體內(nèi)容,分析趙大爺?shù)娜宋镄蜗蟆?br />
趙大爺是個(gè)心地善良,樂(lè)于助人的人:他照顧“我”生病的母親,送劈柴給“我”。他還是個(gè)心思縝密、考慮周全的人:他能發(fā)現(xiàn)母親生病,叫“我”去生火,去他家拿劈柴。
趙大爺是個(gè)心地善良,樂(lè)于助人的人:他照顧“我”生病的母親,送劈柴給“我”。他還是個(gè)心思縝密、考慮周全的人:他能發(fā)現(xiàn)母親生病,叫“我”去生火,去他家拿劈柴。

(5)請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際,談?wù)勀銓?duì)“父母老,不遠(yuǎn)游”的理解。
強(qiáng)調(diào)當(dāng)父母老了的時(shí)候,子女更要對(duì)父母負(fù)起責(zé)任,盡量在父母身邊盡孝,多陪伴和照顧他們。
強(qiáng)調(diào)當(dāng)父母老了的時(shí)候,子女更要對(duì)父母負(fù)起責(zé)任,盡量在父母身邊盡孝,多陪伴和照顧他們。

【答案】一是指趙大爺?shù)膸椭鶐?lái)的溫暖,二是指“我”愧疚后感到了沉甸甸的親情。;環(huán)境描寫(xiě),表現(xiàn)了家里的冷清,也從側(cè)面寫(xiě)出了母親的無(wú)助與孤單,同時(shí)也為下文聽(tīng)到趙大爺?shù)脑捄螽a(chǎn)生的自責(zé)與愧疚作了鋪墊。;一是看到母親蜷縮在被子里,不想吃東西,心里既難受又自責(zé)。二是趙大爺?shù)囊幌捰|動(dòng)心扉,使作者感到內(nèi)疚,對(duì)不住母親。;趙大爺是個(gè)心地善良,樂(lè)于助人的人:他照顧“我”生病的母親,送劈柴給“我”。他還是個(gè)心思縝密、考慮周全的人:他能發(fā)現(xiàn)母親生病,叫“我”去生火,去他家拿劈柴。;強(qiáng)調(diào)當(dāng)父母老了的時(shí)候,子女更要對(duì)父母負(fù)起責(zé)任,盡量在父母身邊盡孝,多陪伴和照顧他們。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:27引用:1難度:0.3
相似題
  • 1.閱讀短文,回答問(wèn)題。
          我想起來(lái)了,這是在班主任滕老師家。
          媽媽到東北看望爸爸去了。我病了,兩個(gè)姐姐照顧不了我。老師把我接到她家調(diào)養(yǎng),一日三餐,給我做好吃的,每一次,都提醒我準(zhǔn)時(shí)吃藥。①我看著她那和藹的面龐,鏡片后布滿血絲的眼睛。啊!滕老師,您為了讓我吃藥,不顧一天的勞累,還在深夜來(lái)叫醒我。②我慢慢地坐起來(lái),接過(guò)藥一仰頭吃下去。滕老師又把一塊糖放進(jìn)我的嘴里,頓時(shí),一股暖流從心底涌出,我的眼睛濕潤(rùn)了。老師扶我躺下后,又從衣柜里拿出一件厚厚的棉衣,蓋在我的被子上面,給我塞了塞被角,把我裹得嚴(yán)嚴(yán)的。接著,滕老師輕輕摸摸我的頭,小聲說(shuō):“好了,燒退了?!庇謱?duì)我說(shuō):“不早了,睡吧?!蔽以僖踩滩蛔×耍蹨I順著臉頰流下來(lái)。老師把臉緊緊 地貼在我頭上,輕輕地問(wèn):③“怎么?藥太苦嗎?”“不!不!藥是 甜的……”透過(guò)淚花,我看見(jiàn)老師臉上的皺紋更深了,頭上出現(xiàn)了一根根白發(fā)。
    “當(dāng),當(dāng)……”墻上的鐘響了十二下。④窗外的月光射進(jìn)屋里,顯得格外清幽。勞累了一天的老師也睡了。?。§o悄悄的夜,你再長(zhǎng)一點(diǎn)吧!讓老師多睡一會(huì)兒,她太累了。
          我漸漸睡去了。這一次,好像媽媽真的來(lái)到我的床前。我高興地?fù)溥M(jìn)媽媽的懷里,告訴她,我吃的藥,是甜的。
    (1)給下列帶點(diǎn)的選擇正確的讀音。對(duì)的打“√”
    調(diào)養(yǎng)(diào   tiáo)
     
        和(ǎi   āi)
     

    (páng   chǒng)
     
      臉(jiá   ji?。?
     

    (2)寫(xiě)出短文中畫(huà)線的句子屬于哪種描寫(xiě)。
    句①是
     
    描寫(xiě)。句②是
     
    描寫(xiě)。
    句③是
     
    描寫(xiě)。句④是
     
     描寫(xiě)。
    (3)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括短文的主要內(nèi)容。
     

    (4)“我高興地?fù)溥M(jìn)媽媽?xiě)牙?,告訴她,我吃的藥,是甜的?!边@句話的含義是什么?
     

    (5)給短文加個(gè)題目:《
     

    發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:26引用:1難度:0.8
  • 2.課外閱讀。
    明天我們畢業(yè)      敬愛(ài)的老師,回顧6年的歷程,我們的每一點(diǎn)成績(jī),都凝聚著您的心血和汗水;我們的每一點(diǎn)進(jìn)步,都離不開(kāi)您的幫助和教誨。是您,在課堂上一絲不茍地向我們傳授各種知識(shí);是您,和我們一起參加“雛鷹假日小隊(duì)”活動(dòng);是您,為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明,利用星期天跑圖書(shū)館,查閱資料……日夜操勞,您的額頭上已爬滿了皺紋;粉筆的灰塵,已把您的青絲染成了白發(fā)。然而,無(wú)論什么都改變不了您對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和癡情;無(wú)論什么都改變不了您那顆永遠(yuǎn)年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師,您以自己的言行為我們樹(shù)立了榜樣。在我們心目中,您是天使,您是大樹(shù),您是海洋。
    (1)下列說(shuō)法是否正確?正確的在括號(hào)里打“√”,錯(cuò)誤的打“×。
    ①“我們的每一點(diǎn)進(jìn)步,都離不開(kāi)您的幫助和教誨?!薄敖陶d”的意思是“教訓(xùn)、教導(dǎo)”。
     

    ②短文中多次出現(xiàn)“您”這個(gè)字,在這里特指畢業(yè)班的老師。
     

    ③短文中只有兩個(gè)排比句。
     

    (2)“是您,為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明,利用星期天跑圖書(shū)館,查閱資料……”文中的省略號(hào)省略了什么內(nèi)容?
     

    (3)用“      ”畫(huà)出文中的一個(gè)排比句。仿照這樣的句式自己也寫(xiě)一個(gè)。
     

    發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:34引用:3難度:0.5
  • 3.閱讀理解。
    喜愛(ài)理科(節(jié)選)      在所學(xué)的科目中,竺可楨特別喜愛(ài)理科。當(dāng)時(shí)的理科,包括數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、動(dòng)物、植物的一些基本知識(shí)。他讀了以后,覺(jué)得頭腦充實(shí),心胸豁亮。
          每當(dāng)放學(xué)回家,他就結(jié)合在課堂上學(xué)得的知識(shí),觀察琢磨稻子是怎樣生長(zhǎng)的,金魚(yú)愛(ài)吃什么食物,蟋蟀為什么好斗……
          他見(jiàn)農(nóng)民伯伯在他家米行里進(jìn)進(jìn)出出,常常議論天時(shí)。比如,看到天上的云往東飄,他們就說(shuō):“云往東,一場(chǎng)空?!币馑际?,不會(huì)下雨。這時(shí)竺可楨就拉住人家問(wèn):“老伯伯,要是云往西呢?”
    “云往西,披蓑衣;云往南,水滿潭;云往北,好曬谷。”
          看到天空有霧,農(nóng)民們就說(shuō):“十霧九晴?!笨吹饺諘灐⒃聲?,他們就說(shuō):“日暈三更雨,月暈午時(shí)風(fēng)?!斌每蓸E每次聽(tīng)了這些,總是很有興趣地打聽(tīng)清楚,回到家里趕緊記在筆記本上。
          漸漸地,竺可楨把他家米行里賣的大米、糯米、赤豆、綠豆、芝麻、花生、紫云英草籽等等,都當(dāng)作了研究對(duì)象。為什么這一種是紅的,那一種是綠的;為什么這樣?xùn)|西喜歡水多,那樣?xùn)|西喜歡水少?他曾經(jīng)瞪著一雙明亮的眼睛,望著曹娥江兩岸蔥綠的田野,天真地想著:什么時(shí)候吹過(guò)一陣風(fēng),一下子把大地變成金色的……
    (選自《科學(xué)家的童年》新蕾出版社)(1)根據(jù)詞語(yǔ)寫(xiě)出意思相近的成語(yǔ)。
    頭腦充實(shí):
     

    心胸豁亮:
     

    (2)想一想,寫(xiě)出至少一個(gè)你知道的關(guān)于天時(shí)的諺語(yǔ)。
     

    (3)在這里我們看到了竺可楨的什么精神呢?
     

    A.鉆研精神。
    B.犧牲精神。
    C.愛(ài)國(guó)精神。
    (4)請(qǐng)你來(lái)評(píng)價(jià)一下竺可楨吧。
     

    (5)你喜愛(ài)哪門功課呢?說(shuō)說(shuō)為什么呢?
     

    發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:15引用:1難度:0.3
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