水是由氫、氧兩種元素組成的化合物。這一結(jié)論是科學(xué)家們在大量實驗的基礎(chǔ)上得出的。
(1)實驗室中常用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)來制備氫氣。請從圖1裝置中選擇并組裝一套制取干燥氫氣的裝置,正確的連接順序為 bcdgfbcdgf (用接口處字母填寫)。
(2)研究氫氣的燃燒實驗是人們認(rèn)識水組成的開始。
①氫氣在點燃前一定要 驗純驗純。
②氫氣在空氣中燃燒時,若在火焰上方罩一冷而干燥的小燒杯,可觀察到的現(xiàn)象是 燒杯壁上有水霧燒杯壁上有水霧。在相同條件下,欲使1L氫氣完全燃燒,所需空氣至少約為 2.52.5L。
(3)科學(xué)家們又用“電解法”證明了水的組成(裝置如圖2所示,電極不與水及生成的氣體反應(yīng))。電解時,水中需加入少量的NaOH,其作用是 增強水的導(dǎo)電性增強水的導(dǎo)電性。通電一段時間后,發(fā)現(xiàn)甲、乙兩量筒中收集的氣體體積比略小于1:2,其原因可能是 氧氣比氫氣更易溶于水氧氣比氫氣更易溶于水 (寫出一條即可)。
(4)拉瓦錫還用另一實驗證明了水的組成。
他讓水蒸氣通過一根燒紅的鐵質(zhì)槍管,結(jié)果得到了氫氣,同時槍管表面有黑色固體(磁鐵礦的主要成分)生成。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 3Fe+4H2O 高溫 Fe3O4+4H23Fe+4H2O 高溫 Fe3O4+4H2。
(5)用“氫氣還原氧化銅”實驗也可以證明水的組成(圖3)。裝置A中的玻璃管和其中物質(zhì)在反應(yīng)前后的質(zhì)量差為m1,裝置B和其中物質(zhì)在反應(yīng)前后的質(zhì)量差為m2,據(jù)此可計算出水中O、H元素的質(zhì)量比為 m1:(m2-m1)m1:(m2-m1)(用含 m1、m2的代數(shù)式表示)。實驗時該比值往往略小于8:1,原因可能是 空氣中的水和二氧化碳進入了B裝置空氣中的水和二氧化碳進入了B裝置(寫出一條即可)。
(6)碘與鋅在常溫下反應(yīng)速度很慢,若滴入幾滴水則反應(yīng)劇烈,水在此的作用是 催化作用催化作用。
高溫
高溫
【答案】bcdgf;驗純;燒杯壁上有水霧;2.5;增強水的導(dǎo)電性;氧氣比氫氣更易溶于水;3Fe+4H2O Fe3O4+4H2;m1:(m2-m1);空氣中的水和二氧化碳進入了B裝置;催化作用
高溫
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:613引用:7難度:0.3
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1.習(xí)近平總書記在推進南水北調(diào)工程座談會上強調(diào):水是生存之本、文明之源。
(1)水
(2)圖1是電解水的實驗示意圖,試管
(3)天然水凈化為自來水的主要流程如圖2所示:
①“沉淀池”中可用明礬作絮凝劑,化學(xué)式為KAl(SO4)n?12H2O,n的值為
②“吸附池”中常用
③“消毒池”中常用液氯作消毒劑,發(fā)生了反應(yīng):Cl2+H2O=HCl+HClO。若用自來水直接配制硝酸銀溶液,會產(chǎn)生
④次氯酸(HClO)可除去廢水中的NH3,產(chǎn)物有鹽酸和單質(zhì)氣體生成,該氣體常用作食品保鮮填充氣,該氣體為發(fā)布:2024/12/25 12:0:1組卷:61引用:2難度:0.6 -
2.下列圖示與相應(yīng)的文字描述完全符合的是( ?。?/h2>
發(fā)布:2024/12/25 12:0:1組卷:150引用:8難度:0.5 -
3.研究“水”可從多角度展開。
(1)水的電解
①宏觀現(xiàn)象:按圖1所示裝置,通電一段時間后,試管A、B中產(chǎn)生氣體的體積比約為
②微觀分析:該反應(yīng)中發(fā)生分解的微粒名稱是
③結(jié)論:水由
(2)水的性質(zhì)
將黃豆大小的金屬鉀放入盛有水的燒杯中,生成H2;在反應(yīng)后的溶液中滴入酚酞試液,溶液變紅。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
(3)水的用途
①碘與鋅在常溫下反應(yīng)速度很慢,若滴入幾滴水則反應(yīng)劇烈,水在此的作用是
②圖2實驗中,對水的主要作用分析不全面的是
A.a(chǎn)圖中的水便于觀察燒瓶內(nèi)氣壓變化
B.b圖中的水提供熱量
C.c圖集氣瓶中的水排盡空氣且便于觀察H2何時集滿
D.d圖中的水防止熔融物炸裂集氣瓶發(fā)布:2024/12/25 13:0:1組卷:366引用:18難度:0.5
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