回憶我的語文老師（節(jié)選）
曹文軒
      我的語文老師，她是南京大學的高材生，是一個高高的，身體非常扁平的女人，

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在以后的生活中，我千百度尋找過，但是也沒有找到過像這樣的一位女性。
      我記得她第一次走上講臺，把兩只手輕輕地懸在講臺上。她沒有帶粉筆，沒有帶備課筆記，也沒有帶語文教材，是空手走上來的。她望著我們，說了一句話：“同學們，什么叫‘語文’？”然后她用了兩節(jié)課的時間，給我們解釋什么叫“語文”。上課期間，天開始下雨，她把腦袋轉向窗外，對我們說：“同學們，你們知道嗎？

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春天是春天的雨，夏天是夏天的雨，秋天是秋天的雨，冬天是冬天的雨?！?br />      然后又說：“同學們，你們知道嗎？

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上午的雨與早晨的雨不一樣，下午的雨與上午的雨也不一樣，晚上的雨與下午的雨也不一樣?！比缓笏终f：“同學們，你們知道嗎？

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那個樣子和發(fā)出來的聲音都是不一樣的?！蔽抑两襁€記得，我們所有的同學把腦袋轉向了窗口。那個時候，外面有一大片荷花塘。我們至今還記得，千條萬條銀色的雨絲紛紛落在那口很大很大的荷花塘里。這就是我的語文老師。
      大概一個星期之后，她又開始走上講臺，那一天是作文課。她走上講臺之后，說了一句話：“同學們，你們知道嗎？我們班上寫作文寫得最不好的同學是曹文軒?！痹诖酥?，我的歷屆語文老師都說寫作文寫得最好的同學是曹文軒。這個反差太大了！對我來講，這個打擊是巨大的，我根本無法接受她的判斷。所以我當著她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一頭沖出了教室，來到了離教室不遠處的一條大河邊。我至今還記得我坐在大河邊上，望著那條大河，把地上的石子、瓦片，一塊一塊狠狠地砸到水面上，一邊砸，嘴里一邊罵：“丑八怪！”
      晚上，我回到了學校，來到了她的宿舍門口。我記得我不是輕輕地把她的門敲開，而幾乎是用腳在她的門上踢著。她拉開了門，站在門口，微笑地看著我，說：“你請進來坐一會兒?！比缓笪揖瓦M了她的臥室，看到了她不知道從哪里搞來的我的六本作文本。她把這六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后她說：“你過來看看，我們先不說內容，就是這些字。你的那些作文，字非常地          ，但是能看出你非常地         。你再看看那最后一本作文，你的字已經           到什么程度了，你已經         到什么程度了?！彼终f：“在這六本作文本里，都有一篇作文是寫春天的，你第一本里寫春天的時候是非常誠實地、非常樸素地對春天進行描寫。但是后來你慢慢慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容詞嗎？你看看你的作文，寫得越來越臃腫，越來越夸張。當那些老師們都說你有才氣的時候，你就已經不知道自己是誰了?！?br />      她說：“才氣，有時候是害人的?！?br />      我記得那一天離開她的臥室，走進校園，月亮特別地好。月色如水，清澈的月光鋪在校園里頭。那個夜晚是我一生銘記的。沒有那個夜晚，就沒有我以后漫長的人生道路。這就是我的語文老師。
      我要說語文和語文老師，對一個學生的成長是至關重要的。我這里無意貶低其他學科的老師們對學生的作用，我只是說語文和語文老師是無可替代的。語文老師永遠是一個學校的品質的建構者和體現者。我無法想象一個學校沒有語文和語文老師，我也無法想象這個世界上沒有語文和語文老師。
      我們應當對語文老師充滿敬意。全世界都應當如此！
（1）聯系上下文推想，把下列句子填入文中恰當的位置。
①雨落在草叢中和落在水塘里，
②一年四季的雨是不一樣的。
③一天里的雨也是不一樣的。
④這個女性是我心目中最高貴、最美麗的人。
（2）給文中橫線上依次選用恰當的一組詞語是

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①認真    稚拙    浮躁    張揚
②認真    稚拙    張揚    浮躁
③稚拙    認真    張揚    浮躁
④稚拙    認真    浮躁    張揚
（3）聯系上下文可以得知，“我”的語文老師是

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①非常喜歡觀察下雨的人。
②盯著學生的缺點，看不到學生優(yōu)點的人。
③嚴厲批評，對待學生不公正的人。
④教學方法獨特、對學生嚴格要求的好老師。
（4）“我”之所以寫《回憶我的語文老師》，是因為

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①她是這個世界上最美麗的人。
②她用嚴厲的批評點醒“我”，讓“我”終身受益。
③她說“我”的作文寫得最不好，對“我”打擊巨大。
④她批評了“我”，“我”非常不滿。