閱讀材料，結合所學知識回答問題。
材料一：春秋戰(zhàn)國時期。壟斷在貴族手中的文化教育逐步擴展。有些人創(chuàng)立學說，廣招學生，大辦私學，在思想、學術上形成了一個繁榮局面，成為中國古代第一次思想文化發(fā)展的高峰，為中國古代文化的發(fā)展奠定了基礎。
材料二：“戰(zhàn)國”因戰(zhàn)爭頻繁、爭奪激烈而得名。戰(zhàn)國時期是我國古代史上一個戰(zhàn)火紛飛、色彩斑斕的時代……
（1）材料一中“繁榮局面”具體指什么？依據(jù)材料一并結合所學知識，指出這一局面對后世產生的深遠影響。
（2）依據(jù)材料二，指出戰(zhàn)國時期最顯著的特點是什么？
（3）結合所學知識，簡要指出此時的戰(zhàn)爭在客觀上有哪些積極的作用？
【答案】見試題解答內容
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：8引用：2難度：0.5
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1．在教育宗旨上，孔子主張“學而優(yōu)則仕”，孟子強調“明人倫”，荀子認為教育是后天的過程，應“化性起偽”，墨子突出生產勞動和科技知識的學習，韓非則積極實行教育改革、提倡法制教育等。這說明，春秋戰(zhàn)國時期（ ?。?/h2>
發(fā)布：2025/1/5 17:30:5組卷：23引用：2難度：0.7 -
2．鐵制農具和牛耕的出現(xiàn)、王室衰微、列國變法以及百家爭鳴這些現(xiàn)象的出現(xiàn)，共同反映了春秋戰(zhàn)國時期的（ ）
發(fā)布：2024/12/28 5:0:1組卷：5引用：4難度：0.7 -
3．戰(zhàn)國時期的孟子主張“民為貴，社稷次之，君為輕”；莊子主張治國要順應自然；墨子認為“天下兼相愛則治，交相惡則亂”；韓非則要求“以法治國”。這反映出當時（ ）
發(fā)布：2024/12/28 9:30:1組卷：31引用：18難度：0.8
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