分析資料回答問題。
食蟹猴生活在靠近水域的森林中，食蟹猴群體內(nèi)等級結(jié)構(gòu)比較嚴格，集體行動時“哨兵”站在高處放哨，若發(fā)現(xiàn)異常情況，即會發(fā)出信號，召喚猴群迅速轉(zhuǎn)移。
食蟹猴的食物除了螃蟹外，水果、樹葉、鳥類、海螺、牡蠣等也是其食用的對象。食蟹猴找到一個海螺，把海螺放在一塊光滑的巖石上，雙手將一塊巨石舉過頭頂，用力砸下去。如果海螺殼沒有裂開。食蟹猴會第二次、第三次接連砸下去，直到海螺殼裂開，露出鮮美的肉來。食蟹猴取食牡蠣時，用薄薄的石片一撬，牡蠣殼就打開了，食蟹猴便“探囊取物”。
（1）從行為獲得的途徑來說，食蟹猴用不同的石頭取食海螺和牡蠣的行為屬于

學習

學習

行為。這種行為的產(chǎn)生與遺傳基礎(chǔ)有關(guān)嗎？

有關(guān)

有關(guān)

（填“有關(guān)”或“無關(guān)”）。該行為的優(yōu)勢在于

適應復雜的環(huán)境變化

適應復雜的環(huán)境變化

。
（2）食蟹猴群體內(nèi)等級結(jié)構(gòu)比較嚴格，這是

社會

社會

行為具有的特征。
（3）“哨兵”發(fā)出信號是在群體中進行

信息交流

信息交流

，從行為的功能來說，這是一種

防御

防御

行為。