【充滿活力，展現(xiàn)美好】
材料一：上海光華中學(xué)學(xué)生顧則行翻看《中國(guó)歷史地圖冊(cè)》時(shí)，看到引用了兩枚古錢(qián)幣照片，文字標(biāo)注為“北魏孝文帝時(shí)期的銅錢(qián)太和五銖和宣和通寶”。直覺(jué)告訴他，宣和通寶的“宣和”不是北魏孝文帝的年號(hào)，他立即上網(wǎng)搜索宋微宗、北魏孝文帝的年號(hào)，并還查閱古錢(qián)幣書(shū)籍，確認(rèn)“宣和通寶”是宋徽宗時(shí)期所造。
是教科書(shū)的備注錯(cuò)了嗎？為此，他向?qū)＜艺?qǐng)教后，提出了教科書(shū)用圖有誤的質(zhì)疑。該教材責(zé)任編輯確認(rèn)后表示，確實(shí)有一點(diǎn)不妥，會(huì)在明年修改教材時(shí)將這一處圖文刪掉。
材料二：在“世界青年技能日”到來(lái)之際，中共中央政治局常委、國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)作出重要批示指出：青年是國(guó)家的寶貴財(cái)富，是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量。青年應(yīng)成為實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、推動(dòng)大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新的主力軍。
（1）材料中的顧則行同學(xué)，具有怎樣的精神？他的行為啟示我們應(yīng)該怎樣做？
（2）你認(rèn)為應(yīng)該如何開(kāi)發(fā)我們的青春創(chuàng)造潛力？