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①黨的二十大將教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)提到重要位置。在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的新征程上，科技是第一生產(chǎn)力，人才是第一資源，創(chuàng)新是第一動(dòng)力。這三個(gè)“第一”，都迫切需要廣大青年以一往無(wú)前的奮斗姿態(tài)高速成長(zhǎng)。2023年元旦致辭中，習(xí)近平總書(shū)記指出：“明天的中國(guó)，希望寄予青年。青年興則國(guó)家興，中國(guó)發(fā)展要靠廣大青年挺膺擔(dān)當(dāng)。”這一使命囑托，更需要
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②成長(zhǎng)力高的人無(wú)論在什么環(huán)境中都始終心向遠(yuǎn)方，保持熱忱，蓄力前行。在守正中把穩(wěn)舵盤(pán)，保持航向；在創(chuàng)新中與時(shí)俱進(jìn)，尋求突破。因此。高成長(zhǎng)力猶如一根定海神針，讓你勇敢無(wú)畏地奔赴星辰大海，即使歷盡千陣風(fēng)萬(wàn)重浪，歸來(lái)仍是少年心。
③要成為一個(gè)高成長(zhǎng)力的人需要心懷夢(mèng)想，執(zhí)著前行?！澳莻€(gè)6歲時(shí)躺在山坡放?！列恰暮⒆?，36歲時(shí)真的去天上‘摘星星’了！”年少時(shí)的航天夢(mèng)，激勵(lì)著桂海潮越飛越高。從以優(yōu)異成績(jī)考上北京航空航天大學(xué)，到成為宇航學(xué)院的一名副教授，再到成為我國(guó)執(zhí)行載人飛行任務(wù)的首個(gè)載荷專家，桂海潮追夢(mèng)圓夢(mèng)的成長(zhǎng)經(jīng)歷告訴我們：心有夢(mèng)想并付出努力，執(zhí)著向前，才能讓一個(gè)人獲得高成長(zhǎng)力，逐步到達(dá)理想的彼岸。
④人在成長(zhǎng)過(guò)程中，難免會(huì)遇到各種困難。若想成為高成長(zhǎng)力的人，就要有不懼“山重水復(fù)”、笑迎“柳暗花明”的樂(lè)觀。三聯(lián)書(shū)店創(chuàng)始人鄒韜奮曾說(shuō)：“真正樂(lè)觀主義的人是用積極的精神向前奮斗的人?！苯K“最美人物”青年科學(xué)家馬瑜婷的工作信條是“實(shí)驗(yàn)難免有失敗，但科研沒(méi)有死胡同，潛心思索的人總會(huì)迎來(lái)柳暗花明”。她長(zhǎng)期奮戰(zhàn)在腫瘤領(lǐng)域的科研一線，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)攻堅(jiān)克難，樂(lè)觀面對(duì)一個(gè)個(gè)挑戰(zhàn)，最終實(shí)現(xiàn)原創(chuàng)性突破，填補(bǔ)了國(guó)際相關(guān)領(lǐng)域的空白，獲得多項(xiàng)國(guó)內(nèi)外專利?？梢?jiàn)，在艱難困境中，保持樂(lè)觀的心態(tài)，快速成長(zhǎng)，終會(huì)讓生命綻放出絢爛的光彩。
⑤高成長(zhǎng)力的青年應(yīng)有蓬勃向上的朝氣、開(kāi)拓創(chuàng)新的銳氣，去攀登人跡罕至的“高寒帶”，挺進(jìn)前所未知的“無(wú)人區(qū)”。你看，一張張“中國(guó)標(biāo)識(shí)”、一個(gè)個(gè)“中國(guó)智造”、一份份“中國(guó)答卷”，都是具有高成長(zhǎng)力的中國(guó)青年敢闖敢試、敢為人先的最好證明。新時(shí)代的青年要以不竭的動(dòng)力、創(chuàng)新的勇氣，佇立于時(shí)代潮頭，成為新時(shí)代的弄潮兒。
⑥高成長(zhǎng)力猶如一道耀眼的光，讓人滿懷希望，矢志不渝，不斷向前。同學(xué)們，讓我們努力擁有它，把個(gè)人成長(zhǎng)匯入時(shí)代發(fā)展的洪流中，讓蓬勃青春與家國(guó)情懷共振，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興不懈奮斗！
（根據(jù)相關(guān)資料整理）（1）根據(jù)全文的論證內(nèi)容，結(jié)合上下文，將第①段橫線處補(bǔ)充完整，作為本文的論點(diǎn)。
（2）閱讀全文，判斷下列說(shuō)法，有誤的一項(xiàng)是
C
C
A.第②段闡述了成長(zhǎng)力高的人的主要表現(xiàn)，回答了為什么要成為高成長(zhǎng)力的人。
B.第③段舉出桂海潮的事例，意在證明心懷夢(mèng)想，執(zhí)著前行，才能擁有高成長(zhǎng)力。
C.第④段中鄒韜奮的話指明樂(lè)觀的重要性，并論證了只有樂(lè)觀才能具備高成長(zhǎng)力。
（3）下列選項(xiàng)中哪一項(xiàng)作第⑤段的論據(jù)最恰當(dāng)？選擇并說(shuō)明理由。
【甲】太原理工大學(xué)學(xué)生王煜塵向本校承擔(dān)南極科考項(xiàng)目的團(tuán)隊(duì)毛遂自薦，申請(qǐng)跨專業(yè)讀研，并提前參加科研實(shí)踐。他勇攀科技高峰，主導(dǎo)研發(fā)“填補(bǔ)空白”的極區(qū)專用設(shè)備，成功實(shí)現(xiàn)我國(guó)最南緯度磁層與電離層的耦合觀測(cè)，推動(dòng)了我國(guó)極地科考事業(yè)的發(fā)展。
【乙】成為全國(guó)技術(shù)能手，是90后全國(guó)人大代表師延財(cái)初入職場(chǎng)時(shí)的夢(mèng)想。從夢(mèng)想萌芽到實(shí)現(xiàn)，他花了整整10年。“干活最忙的地方有我，最苦的地方也有我”，堅(jiān)持不懈的鉆研付出，讓師延財(cái)成為“華龍一號(hào)”的核級(jí)焊工。
