1．網絡交友新時空
五一長假期間，小明無意中加了一個好友，聊天后發(fā)現彼此有很多共同語言，網友經常幫助小明解答問題，小明的作業(yè)成績也有了一定的提升。父母雖不反對小明網上交友，但覺得網上交友要慎之又慎。
（1）網上交往具有什么特點？
（2）結合材料，談談如何慎重結交網友。
（3）網上交友如何自我保護？

2．閱讀材料和圖片，回答問題。
材料一：社交網絡連接了天南地北的人們，方便了人們的生活和交流。從某種意義上，手機已經成為人們生活的一部分，但是生活不止眼前的網絡，還有跳出方寸之外的世界。與其在網絡上流浪，不如在現實世界里奔跑，如果人生有恢復出廠設置這個按鈕，請大膽的按下，找回那個真實世界的你吧！
材料二：漫畫“誘騙”。
（1）“社交網絡連接了天南地北的人們”，請你結合所學知識，說一說網絡交往帶來的影響。
（2）為了避免“誘騙”在我們身邊發(fā)生，請你向同學們提出具體的建議。

3．【文明網，健康交往】
材料一：現如今，很多學生課余生活被電腦、電視、手機等各種電子產品填滿，不論是走著、坐著，還是躺著，都能電子產品不離手，變成了地地道道的“宅孩”“小屏奴”“熊貓眼”。調查顯示，有26.8%的學生認為上網使自己變得不想出門了。
與此同時，中國青少年研究中心發(fā)布的一系列針對青少年進行的調查研究顯示：半數以上的青少年經常在網上交流的好友是現實生活中原本就認識的；71.2%的青少年與網上認識的新朋友僅僅是保持網絡聯系，同時有32.6%的青少年認為網絡使他們與現實中的朋友增強了交往。
（1）結合材料一，說說為什么網絡交往“讓我們體會期望和失望”？
材料二：《青少年網絡安全與新媒介素養(yǎng)》調查報告顯示：57.8%的中學生使用微信溝通，微信成為中學生最主要的聊天工具，但調查同時顯示有1/4的中學生選擇在微信中屏蔽老師（屏蔽后，老師不能在其朋友圈里看到學生的動態(tài)更新）。針對此類現象，某班開展了題為“朋友圈該不該屏蔽老師”的辯論。
正方朋友圈應該屏蔽老師。
反方朋友圈不應該屏蔽老師。
（2）你支持哪一方的觀點？請結合本學期所學相關知識，寫出辯詞。