閱讀短文回答問(wèn)題。
天鵝湖
我的家鄉(xiāng)有一個(gè)美麗的湖，名叫天鵝湖我的家鄉(xiāng)有一個(gè)美麗的湖，名叫天鵝湖。天鵝湖是一個(gè)一個(gè)圓形的湖，湖水清可見(jiàn)底，碧綠發(fā)亮，好像一塊一塊無(wú)瑕的翡翠。湖的四周是郁郁蔥蔥的樹(shù)木，其中最引人注目的是低垂著頭的柳樹(shù)。她在微風(fēng)的吹動(dòng)下，舒展著柔軟的腰肢，拂動(dòng)著細(xì)長(zhǎng)的手臂，迎風(fēng)起舞，樹(shù)下是一片一片嫩綠的草地，草地上零零星星地點(diǎn)綴著紅的、黃的、藍(lán)的小野花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就像是綴著彩色圖案的綠緞子。湖上橫跨著一座一座美麗的天鵝橋，就像一根一根腰帶系在那里，把天鵝湖打扮得更加美麗了。
（1）我能照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。
零零星星開(kāi)開(kāi)心心開(kāi)開(kāi)心心
碧綠湛藍(lán)湛藍(lán)
（2）這一段圍繞天鵝湖寫(xiě)了湖水湖水、樹(shù)木樹(shù)木、草地草地、野花野花、天鵝橋天鵝橋 等景物。 給短文加個(gè)中心句。
（3）“她在微風(fēng)的吹動(dòng)下，舒展著柔軟的腰肢，拂動(dòng)著細(xì)長(zhǎng)的手臂，迎風(fēng)起舞?！边@里的“她”是指柳樹(shù)柳樹(shù)。這里是把“她”當(dāng)人來(lái)寫(xiě)，從哪些詞可以看出來(lái)？請(qǐng)把這些詞用“○”畫(huà)出來(lái)。
我能學(xué)著樣子改寫(xiě)擬人句--“小鳥(niǎo)在樹(shù)上不停地啼叫?！?br />（4）短文中把“天鵝湖”比作無(wú)瑕的翡翠無(wú)瑕的翡翠 ，把“開(kāi)著野花的草地”比作綠緞子綠緞子。
（5）在短文中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)臄?shù)量詞。
【考點(diǎn)】語(yǔ)段閱讀．
【答案】我的家鄉(xiāng)有一個(gè)美麗的湖，名叫天鵝湖；一個(gè)；一塊；一片；一座；一根；開(kāi)開(kāi)心心；湛藍(lán)；湖水；樹(shù)木；草地；野花；天鵝橋；柳樹(shù)；無(wú)瑕的翡翠；綠緞子
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：74引用：3難度：0.3
相似題
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1．閱讀短文，完成短文后面的練習(xí)題。
到了星期二的黃昏，圣彼得斯堡鎮(zhèn)仍然籠罩在一片悲傷之中，兩個(gè)走失的孩子還沒(méi)有找到。鎮(zhèn)上的人們已經(jīng)為他們作了公開(kāi)的祈禱，還有許許多多的人私下里為這兩個(gè)孩子作了祈禱，誠(chéng)心誠(chéng)意地乞求他們平平安安，但是依然沒(méi)有從洞里傳來(lái)好消息。大多數(shù)搜索的人已經(jīng)放棄了搜尋孩子這件事，回到鎮(zhèn)上繼續(xù)干他們平日的活兒去了，他們認(rèn)為孩子明擺著是找不回來(lái)了。撒切爾太太病得厲害，大部分時(shí)間都在說(shuō)胡話(huà)。人們聽(tīng)見(jiàn)她呼喊孩子，看見(jiàn)她每次抬起頭側(cè)耳聽(tīng)上好久，然后一邊呻吟著一邊軟弱無(wú)力地垂下頭去，那情景真是讓人心碎。波莉姨媽已經(jīng)陷入了悲痛和絕望之中，她那滿(mǎn)頭的灰發(fā)幾乎全變白了。到了晚上，鎮(zhèn)上停止了一切活動(dòng)，整個(gè)小鎮(zhèn)被蒙上了悲傷與凄慘的陰影。
（1）用橫線畫(huà)出文中前后照應(yīng)的句子，這樣前后照應(yīng)的好處是。
（2）這段文字圍繞圣彼得斯堡鎮(zhèn)人們的“悲傷”，寫(xiě)了四方面的內(nèi)容，分別是：
①
②
③
④
（3）這段文字選自馬克?吐溫的《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》，你讀過(guò)這本書(shū)嗎？對(duì)書(shū)中的哪個(gè)人物形象印象最深？為什么？發(fā)布：2025/2/27 22:30:2組卷：5引用：1難度：0.8 -
2．閱讀下面的短文，然后答題。
家之脈
①我的三個(gè)孩子的上學(xué)日，是我們家的慶典日。在我看來(lái)，孩子走進(jìn)學(xué)校的第一步，認(rèn)識(shí)的第一個(gè)字，用鉛筆寫(xiě)成的漢字的第一畫(huà)，才是孩子生命中光明的開(kāi)啟。他們從這一刻開(kāi)始告別黑暗，走向智慧的旅程。
②1950年春節(jié)過(guò)后的一天晚上，在那盞祖?zhèn)鞯那逵蜔粝?，父親把一支毛筆和一沓黃色仿紙交到我手里：“你明日早起去上學(xué)。”我拔掉竹簡(jiǎn)筆帽兒，是一撮黑里透黃的動(dòng)物毛做成的筆頭。
③我們家有一只破舊的大木箱，亂扔著一堆書(shū)。我看著那些發(fā)黃的紙和一行行栗子大的字問(wèn)父親：“這是你讀過(guò)的書(shū)嗎？”父親說(shuō)是他讀過(guò)的，隨之加重語(yǔ)氣解釋說(shuō)：“那是你爺爺用毛筆抄寫(xiě)的。”我大為驚訝，原以為是石印的。毛筆字怎么會(huì)寫(xiě)得和我課本上的字一樣規(guī)矩呢？父親說(shuō)：“你爺爺是先生，當(dāng)先生先得寫(xiě)好字，字是人的門(mén)臉?！痹谖页錾耙阎x世的爺爺，寫(xiě)得一手好字，讓我產(chǎn)生了最初的崇拜。
④父親的毛筆字顯然比不得爺爺，然而父親會(huì)寫(xiě)字。大年三十的后晌，村人夾著一卷紅紙走進(jìn)院來(lái)，父親磨墨、裁紙，為鄉(xiāng)親寫(xiě)好一副副新春對(duì)聯(lián)，攤在廳里的地上晾干。我瞅著那些大字不識(shí)一個(gè)的村人圍觀父親舞筆弄墨的情景，隱隱感到了一種難以言說(shuō)的自豪。多年以后，我從城市躲回祖居的老屋，在準(zhǔn)備和寫(xiě)作《白鹿原》的六年時(shí)間里，每到春節(jié)前一天的后晌，或是遇到造房上大梁、辦婚喪大事，村人就來(lái)找我寫(xiě)對(duì)聯(lián)。這當(dāng)兒我就想起父親寫(xiě)春聯(lián)的情景，也想到爺爺手抄給父親的那一厚冊(cè)課本。
⑤我的兒女都讀過(guò)大學(xué)，學(xué)歷比我高了，更比我的父親和爺爺高了。然而兒女唯一不及父輩和祖父輩的便是寫(xiě)字，他們提不起毛筆來(lái)。村人們?cè)俨粫?huì)夾著紅紙走進(jìn)我家屋院了。
⑥父親是一位地道的農(nóng)民，只是比別人多了會(huì)寫(xiě)字會(huì)打算盤(pán)的本事，在下雨天不能下地勞作的空閑里，躺在祖屋的炕上讀古典小說(shuō)和秦腔戲本。他注重孩子念書(shū)學(xué)文化，他賣(mài)糧賣(mài)樹(shù)賣(mài)柴，供我和哥哥讀書(shū)，這些至今依然在家鄉(xiāng)被傳為佳話(huà)。
⑦我供三個(gè)孩子上學(xué)的過(guò)程雖然也不輕松，但比起父親當(dāng)年的艱難相去甚遠(yuǎn)。從做私塾先生的爺爺?shù)轿业膶O兒這五代人中，父親是最艱難的。作為一個(gè)農(nóng)民，他失去了對(duì)土地和牲畜的創(chuàng)造權(quán)利，卻拼死也要供兩個(gè)兒子讀書(shū)。他的文化意識(shí)是我們家里最可稱(chēng)道，卻絕非書(shū)香門(mén)第之類(lèi)的東西。這才是我們家?guī)状藗鞒胁粩嗟拿}。
（作者：陳忠實(shí) 摘自《秦風(fēng)》）
（1）下面表述與文章內(nèi)容不相符的一項(xiàng)是
A.父親保存著的讀過(guò)的書(shū)是爺爺用毛筆抄寫(xiě)的。
B.我對(duì)爺爺產(chǎn)生了最初的崇拜，是因?yàn)樗麑?xiě)得一手和我課本上的字一樣規(guī)矩的好字。
C.爺爺?shù)轿业膬号@四代人中，我的兒女學(xué)歷最高。
D.我供三個(gè)孩子上學(xué)的過(guò)程不輕松，比起父親當(dāng)年的艱難更大。
（2）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括第④自然段的主要內(nèi)容。
（3）第⑥自然段中，“這些至今依然在家鄉(xiāng)被傳為佳話(huà)”的“這些”指什么？
（4）讀完全文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“家之脈”的理解。發(fā)布：2025/2/27 22:30:2組卷：7引用：1難度：0.8 -
3．認(rèn)真閱讀下面課文片段和課外短文，回答問(wèn)題。
忽然，仿佛覺(jué)得腦子里靈光一閃，我想：既然完美的青花不是來(lái)自古人，也不是來(lái)自修補(bǔ)，那么我的青花應(yīng)該來(lái)自我自己這里呀。“這時(shí)，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)，我的青花像一尾歡快的游魚(yú)在清澈的溪流中歌唱。它在水里成長(zhǎng)，在水里嬉戲，獲得的是屬于自己的快樂(lè)。
于是，我不再把希望完全寄托在尋找古人的青花瓷片上，而是開(kāi)始自己配料，自己制作那片理想中的青花。剛開(kāi)始，我感到頭腦一片空白。失去了古人的花紋，我怎么也不敢相信自己還能構(gòu)思出更美的來(lái)。然而，隨著時(shí)間的流逝，我突然發(fā)現(xiàn)以前的日子里所看到所想到的青花，這時(shí)竟然如同蝴蝶般向我紛飛而來(lái)。終于，我茅塞頓開(kāi)。在這片絢爛的青花中，我找到了自己的青花!這是我站在古人的肩膀上尋找到的青花，是屬于自己的青花!于是，我迫不及待地在殘缺的瓷瓶上貼上自己制作的青花瓷片，完全吻合!
（選自《青花》）（1）聯(lián)系上下文解釋“茅塞頓開(kāi)”的意思是。使“我”茅塞頓開(kāi)的是：；“古人的肩膀”指的是。
（2）文中畫(huà)橫線的句子運(yùn)用了、的修辭手法，寫(xiě)出“我”。
（3）文中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)“完全”能不能去掉？為什么？
（4）文段后面的三句話(huà)，連用三個(gè)“!”，這三句話(huà)可以用的語(yǔ)氣來(lái)讀。
（5）從課文選段中，我們可體會(huì)到作者的精神。發(fā)布：2025/2/27 22:30:2組卷：0引用：1難度：0.3
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