1．閱讀下列資料，回答問題：
資料一 1787年，有一個叫飛利浦的船長帶了一些仙人掌在澳大利亞種植，由于澳大利亞的自然環(huán)境非常適合仙人掌生長，而且沒有天敵的存在，仙人掌在澳大利亞快速地蔓延，嚴重地影響其他生物的生長，成為當地的一大災難。后來，人們從仙人掌的原產地引進了吃這種植物的昆蟲，才遏制住仙人掌的蔓延。
資料二 碳中和是指企業(yè)、團體或個人測算在一定時間內直接或間接產生的溫室氣體排放總量，通過植樹造林等形式，以抵消自身產生的二氧化碳排放量，實現二氧化碳“零排放”。為應對全球氣候變化，建設“美麗中國”，中國向國內外展示了助推生態(tài)文明建設的決心和目標：中國承諾在2030年前實現碳達峰、2060年前努力實現碳中和。
（1）資料一中，仙人掌在澳大利亞能迅速蔓延的原因是 ，仙人掌不但能在澳大利亞生長，還成為當地的一大災難，這說明生物不僅能夠 環(huán)境，也能 環(huán)境。
（2）森林能吸收二氧化碳，釋放氧氣，起到凈化空氣的作用，因此森林生態(tài)系統(tǒng)又有“”之稱。
（3）實現碳中和，除資料二中的“植樹造林”外，北京市園林綠化局發(fā)布了“我要碳中和”微信小程序，同市民一起記錄“碳足跡”，努力實現“碳中和”。下列行為中不能減少或中和個人碳足跡的是 。
A學習和工作中盡量使用雙面紙打印
B.養(yǎng)成公交出行、垃圾分類的好習慣
C.使用煤炭代替木材進行燃燒取暖
D.積極參加造林綠化活動

2．下列現象中，屬于影響和改變環(huán)境的例子是（　　）

3．分析下列材料，回答問題：
校園里有許多花草樹木，有時發(fā)現樹葉上有毛毛蟲，鳥類以毛毛蟲為食；有時候還看到潮濕的土壤中鉆出一兩條蚯蚓，特別是下雨過后，蚯蚓紛紛爬出地面；如果你足夠幸運，還能看到一群螞蟻在努力搬運面包屑；校園里的一塊地里原來種了很多小樹苗，過了一段時間，發(fā)現里面雜草叢生，長勢甚至超過了小樹苗。
（1）上述材料描述了植物間的 關系，動物間的 和 關系。
（2）影響校園里小樹苗生長的環(huán)境因素有 和 兩類。
（3）蚯蚓生活在潮濕、富有有機質的土壤中，而小樹苗在有陽光的環(huán)境下能茁壯成長，這說明生物能 ；蚯蚓的活動過程又使得土壤疏松，土壤肥力提高，這說明生物能 。
（4）小樹苗和雜草都需要從土壤中吸收營養(yǎng)物質用于生長，這反應了生物的特征里面的 ；“下雨過后，蚯蚓紛紛爬出地面上來”，這反應了生物能 的特征。