閱讀下面文學類文本，完成問題。
偶遇
蔣玲      ①像眼前這不可逆轉(zhuǎn)的季節(jié)，老人覺得自己的人生也跌入荒涼的暮秋。
      ②公園的一角，幾株紅楓熱烈成一樹紅花，很遠就磁石一樣牽住人的目光。但是近在咫尺的老人立在歪脖的老柳樹下渾然不覺。他目光渙散地望著老柳樹，心魂似系在千條低垂的柳枝上，又似游弋在他處。
      ③他來了多久？沒有人注意。
      ④“長安陌上千行樹，唯有楊柳管別離。”“我失驕楊君失柳，楊柳輕揚直上重霄九?！彼驼Z，一滴清淚已滾過丘壑般皺紋密布的臉，砸入泥土?！盃敔?，你為什么哭呢？”一個扎著沖天小辮的女孩兒，微偏著腦袋問。那雙大眼睛忽閃著，小辮子上的大蝴蝶結(jié)也忽閃著。老人一驚，忙擦去眼淚。“我……我……”他囁嚅著。小女孩彎腰撿起她的一串氣球，塞到老人手里，小臉上綻放著花兒一樣的微笑?！盃敔敚豢?，這是幸福，送給您?！币贿呎f著，一邊張開稚嫩的雙臂撲過來，給老人一個熱烈的擁抱。
      ⑤老人被動地擁抱一下小女孩，欲絕的傷心已從眉間消退?！盃敔?，我叫柳兒，今天是我生日，我們做朋友吧！很好很好的朋友呦！”小女孩拉著老人的手走到不遠處的長椅邊，示意老人坐下來。老人乖乖地坐下來，像個聽話的孩子。
      ⑥“媽媽，我要和朋友合影，給拍個照唄！”小女孩沖著不遠處面帶尷尬的女子說，并親切地摟著老人的脖子。
      ⑦女子走近些，帶著歉意地向老人說：“這孩子……嗨，就這樣子……”
      ⑧老人笑了，滿是皺紋的臉似迎霜綻放的秋菊，燦爛動人。
      ⑨“沒什么，我們都很開心。”老人笑著回應(yīng)。女子這才放心地拍下一張張老人和小女孩的合影。一老一少的笑臉像兩朵幸福的花兒。“爺爺，再開學，我就升入一年級了，我們約一下，每周在這兒見好嗎？我們要做永遠的好朋友。”“好！好！好！”老人開心地應(yīng)著。
      ⑩老人目送著小女孩走遠，轉(zhuǎn)身又來到老柳樹下，他笨拙地解下一根白色尼龍繩，團成團，扔到一個垃圾箱中。
?“柳兒，這真是天意嗎？”回到自己的“空巢”，他站在老伴兒的遺像前，像自問，又似對無言的“她”說。
?“老伴兒，今天是你離開百天的日子，我本想在我們常去的公園一了百了?？墒巧咸熳屛矣龅搅诵×鴥?。”
?“老伴兒，風雨相伴幾十年，突然一個人孤苦伶仃……”
?老人又泫然欲泣。但照片上的人兒笑容滿面。那滿滿的笑似要溢出相框。
?沉默一會兒，老人漸漸平靜下來，他又對著老伴兒說了一會兒話。
?又是周末，老人早早來到公園，遠遠的，那個扎著欲飛的蝴蝶結(jié)的小女孩張開雙臂微笑著撲過來。
?后來，每到周末、或者節(jié)假日，人們都遇到一個快樂的老人和一個快樂的小女孩。地點當然不止在公園，也許你走在街上，迎面走來的祖孫倆就是他們。
（選自《小小說大世界》）（1）下列關(guān)于小說內(nèi)容和手法的分析不正確的一項是

C

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A.小說情節(jié)曲折，前有伏筆，后有照應(yīng)。?段中“他笨拙地解下一根白色尼龍繩，團成團，扔到一個垃圾箱中”照應(yīng)了前文老人傷心，想自殺。
B.第②段畫線部分通過對比反襯出老人的傷心、絕望。
C.小說在塑造“小女孩”這個人物形象時，運用了外貌描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫。
D.“我失驕楊君失柳，楊柳輕揚直上重霄九”，老人借毛澤東的《蝶戀花.答李淑一》表達對逝去妻子的懷念。
（2）梳理小說情節(jié)，完成下列表格。

開端	① 老人到公園計劃自殺 老人到公園計劃自殺
發(fā)展	偶遇小柳兒，小柳兒與老人拍照并約定每周在公園見面，老人放棄了自殺念頭
高潮	② 老人回家對著老伴兒遺像表示要走出悲觀，積極生活 老人回家對著老伴兒遺像表示要走出悲觀，積極生活
結(jié)局	老人與小柳兒快樂玩耍

（3）根據(jù)要求完成下面賞析。
①他喃喃低語，一滴清淚已滾過丘壑般皺紋密布的臉，砸入泥土。（賞析加點詞語）
②老人笑了，滿是皺紋的臉似迎霜綻放的秋菊，燦爛動人。（從修辭的角度賞析）
（4）請結(jié)合文章，談?wù)勀銓ξ恼碌?段畫線句“后來，每到周末，或者節(jié)假日，人們都會遇到一個快樂的老人和一個快樂的小女孩。地點當然不止在公園，也許你走在街上，迎面走來的祖孫倆就是他們”的理解。