1．在探究電流與電壓關(guān)系的實驗中，同學們設計了如圖中的三種電路，試完成下列問題：

（1）甲同學認為圖中的（b）電路比（a）電路好，理由是定值電阻能更好地保持 不變。
（2）乙同學認為圖中的（c）電路比（b）更好，其理由是圖（c）中的電路便于 。
（3）乙同學利用圖（c）電路完成了本實驗，測得數(shù)據(jù)如下：

實驗次數(shù)	電壓U（V）	電流I（A）
1	1	0.2
2	2	0.4
3	4	0.8

處理數(shù)據(jù)時，請你為該同學把上表中第四列（第一行）補上合適的欄目名稱是 。
（4）估算圖（c）中導體R的阻值是 歐。
（5）實驗操作過程中，丙同學發(fā)現(xiàn)滑動變阻器已損壞，但經(jīng)過思考后利用圖（b）電路最終也能完成多次實驗，該同學的做法是 。

2．小明和小剛利用如圖所示的電路來探究電流與電壓、電阻的關(guān)系。當他們接入R₁=5Ω的定值時，得到的實驗數(shù)據(jù)如表一所示；當他們接入R₂=10Ω的定值電阻時，得到的實驗數(shù)據(jù)如表二所示。
表一（R=5Ω）

實驗次數(shù)	1	2	3
電壓（V）	2	4	6
電流（A）	0.2	0.4	0.6

表二（R=10Ω）

實驗次數(shù)	1	2	3
電壓（V）	2	4	6
電流（A）	0.4	0.8	1.2

（1）實驗中，滑動變阻器所起的主要作用是 ；
（2）分析表一和表二的數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是：
a. ；
b. 。

3．在探究“電流與電壓和電阻的關(guān)系”實驗中，實驗桌上有如下器材：滿足實驗要求的電源，已調(diào)好的電流表和電壓表、開關(guān)、滑動變阻器各一個，阻值已知的定值電阻（阻值不同）多個，導線若干。
（1）用筆畫線代替導線，將圖甲中的實物電路連接完整，要求滑片向左移動，電流表示數(shù)變大；
（2）連接完電路后，閉合開關(guān)，移動滑動變阻器滑片，觀察到電流表有示數(shù)，電壓表無示數(shù)，則故障可能是 （寫出一種即可）；
（3）排除故障后，探究電流與電壓的關(guān)系。實驗中閉合開關(guān)，移動滑片依次得到4組數(shù)據(jù)，其中第4次實驗中電流表的指針如圖乙所示，其示數(shù)為 A；
（4）記錄的數(shù)據(jù)如表，請你根據(jù)表中數(shù)據(jù)在圖丙的描點畫出圖象，并分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論：電阻一定時，通過導體的電流與導體兩端的電壓成 ；

電阻R=5Ω	1	2	3	4
電壓U/V	1.0	1.4	1.8	2.2
電流I/A	0.20	0.28	0.36

（5）小華想用以上器材設計實驗繼續(xù)證明：“當導體兩端電壓一定時，通過導體的電流大小與導體電阻阻值成反比”。斷開開關(guān)S，她連接了如圖丁所示的電路，滑動變阻器調(diào)到阻值最大處，其中R為定值電阻。然后按如下步驟完成實驗。
①閉合開關(guān)S，調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片P到適當?shù)奈恢?，電壓表的示?shù)為U，讀出此時電流表的示數(shù)I，并把R、I記錄在表格中；
②調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片P到另一位置，讀出此時電流表的示數(shù)I，把R、I記錄在表格中；
③仿照步驟②，再做幾次實驗，并把實驗數(shù)據(jù)記錄在表格中。
請回答下列問題：
（A）小華實驗過程中存在的問題：。
（B）請你針對小華實驗過程中存在的問題，寫出改正措施：。