1．1949年，蘇聯(lián)主導(dǎo)成立的經(jīng)濟(jì)互助委員會(huì)與斯大林提出的“兩個(gè)平行市場”理論，使蘇聯(lián)與東歐國家的經(jīng)濟(jì)趨于封閉。由此可知，蘇聯(lián)（　?。?/div>

2．閱讀材料，完成下列要求。
材料一 17世紀(jì)中葉，烏克蘭東部承認(rèn)了俄羅斯對其的統(tǒng)治權(quán)。沙皇政府在此地限制烏語推行俄語。20世紀(jì)二三十年代，友好各民族關(guān)系的“本土化”政策在蘇聯(lián)推廣。這一時(shí)期，蘇聯(lián)支持烏語發(fā)展，烏語在蘇聯(lián)的烏克蘭地區(qū)獲得了官方語言地位，有80%以上的學(xué)校把烏語作為教學(xué)語言，政府官員能用烏語進(jìn)行工作。1945年，加里奇、沃倫等地并入烏克蘭蘇維埃社會(huì)主義共和國，烏克蘭領(lǐng)土獲得歷史性統(tǒng)一。烏克蘭恢復(fù)俄羅斯化運(yùn)動(dòng)，西烏克蘭的蘇維?；瘯r(shí)間較長且伴隨暴力。此階段，斯大林以培養(yǎng)蘇維埃人民為目標(biāo)，間接降低了烏語地位。
——摘編自戴曼純《烏克蘭語言政治與烏克蘭化》材料二 直到16世紀(jì)，愛爾蘭語還是絕大多數(shù)愛爾蘭人的主要交流語言。17世紀(jì)，英國征服愛爾蘭，此后大力強(qiáng)化在愛爾蘭的英語推廣政策。到1911年，僅有12%的愛爾蘭人還使用愛爾蘭語，且使用者主要集中在愛爾蘭西部偏僻農(nóng)村。但愛爾蘭人的民族主義情緒一直十分強(qiáng)烈。1922年，愛爾蘭通過武裝斗爭脫離英國贏得獨(dú)立。
——摘編自田鵬《原蘇聯(lián)民族語言政策的失誤與思考》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡析蘇聯(lián)對烏語政策差異的原因。
（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明合理積極的語言政策對民族國家發(fā)展的意義。

3．閱讀材料回答問題。
材料一：有學(xué)者指出：“兩極格局具有相對的穩(wěn)定性，但是它又因?yàn)閲H力量的對比不斷變化而受到撼動(dòng)，并且已受到逐步擴(kuò)大起來的其他中心力量的挑戰(zhàn)”。
材料二：法國政府建議在德法兩國建立一高級聯(lián)合機(jī)構(gòu)管轄兩國的煤炭、鋼鐵生產(chǎn)，該機(jī)構(gòu)歡迎其他國家加入?！@將改變本地區(qū)的命運(yùn)，變過去的武器生產(chǎn)地和戰(zhàn)爭受害區(qū)為和平區(qū)。聯(lián)合生產(chǎn)建立起來的兩國團(tuán)結(jié)，消除了法德之間戰(zhàn)爭的物質(zhì)基礎(chǔ)，使戰(zhàn)爭爆發(fā)變得不可想象。
——《舒曼計(jì)劃》（1）你如何理解材料一中兩極格局的“穩(wěn)定性”？
（2）結(jié)合材料二，指出“逐步擴(kuò)大起來的其它中心力量”是哪些地區(qū)？這些地區(qū)是如何“擴(kuò)大起來”的？
（3）結(jié)合材料及所學(xué)，如何看待作者所說的兩極格局具有相對的穩(wěn)定性？