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2022-2023學(xué)年湖南省益陽(yáng)市桃江縣桃花江二中八年級(jí)(上)期中語(yǔ)文試卷
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試題詳情
閱讀下文,回答后面小題。
材料一
海軍航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)飛行員張超訓(xùn)練中英勇?tīng)奚?/bdo> 新華社北京7月31日電(記者王玉山、吳登峰、梅常偉)29歲的海軍航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)一級(jí)。飛行員張超,4月27日在駕駛殲-15飛機(jī)進(jìn)行陸基模擬著艦訓(xùn)練時(shí),突遇飛機(jī)故障,不幸殉職。
當(dāng)天,在連續(xù)完成兩架次海上30米超低空飛行后,張超駕駛戰(zhàn)機(jī)執(zhí)行陸基模擬著艦訓(xùn)練。著陸后,已經(jīng)接地滑跑的飛機(jī)突報(bào)“電傳故障”,機(jī)頭急速大幅上仰,瞬間離地。在飛機(jī)超過(guò)80度仰角情況下,張超被迫跳傘,墜地后受重傷,經(jīng)搶救無(wú)效英勇?tīng)奚?br />材料二
折翼海天,艦載機(jī)飛行員張超用生命為航母事業(yè)鋪路
4.4秒,生死一瞬,他毅然選擇“推擋”挽救飛機(jī),放棄了第一時(shí)間跳傘。2016年4月27日,海軍殲-15艦載飛行員張超因飛機(jī)機(jī)械故障,在陸基模擬著艦訓(xùn)練中壯烈犧牲。沒(méi)有留下豪言壯語(yǔ),只有拼盡全力的執(zhí)著,他最終倒在離夢(mèng)想咫尺之遙的地方——只剩下最后
7個(gè)
飛行架次,他就能飛“上”航母遼寧艦。這一天,年僅
29歲
的他,來(lái)不及給年邁的父母、親愛(ài)的妻子、
2歲
的女兒留下一句話,便匆匆走了。
“他是我選來(lái)的,也是我送走的,他是個(gè)天生的優(yōu)秀飛行員?!焙\娔撑炤d航空兵部部隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)戴明盟動(dòng)情地說(shuō)。張超,海軍少校,一級(jí)飛行員,飛過(guò)8個(gè)機(jī)型。他駕駛殲-8巡邏西沙,駕駛殲-11B在南海戰(zhàn)備值班。從陸基轉(zhuǎn)為艦基,他的飛行技能有口皆碑。著艦指揮官王亮說(shuō):“他最后一個(gè)飛行架次表現(xiàn)依舊出色,面對(duì)特情,他的處置冷靜而準(zhǔn)確?!?br /> 國(guó)之利器,以命鑄之。艦載機(jī)上艦飛行,喻為“刀尖上的舞蹈”,是航母形成戰(zhàn)斗力的關(guān)鍵。為國(guó)擔(dān)當(dāng),他到艦載航空兵部部隊(duì)報(bào)到時(shí)與妻子張亞約定:“未來(lái)一年別來(lái)探親,等我駕戰(zhàn)機(jī)從航母上凱旋,再與你相擁!”憑著拼命三郎的勁頭,張超和戰(zhàn)友克服前所未有的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn),在一年之內(nèi)完成殲教9、殲-15兩型戰(zhàn)機(jī)改裝。“他用自身的實(shí)踐,為海軍艦載戰(zhàn)斗機(jī)飛行員快速成長(zhǎng)探索出一條路?!眳⒅\長(zhǎng)張葉說(shuō)。
“無(wú)論何時(shí),他的臉上都掛著燦爛的微笑。”這是張超留給戰(zhàn)友最深刻的記憶?;@球場(chǎng)上,滿場(chǎng)飛奔、笑聲爽朗的是他;飯桌上,講笑話逗大家樂(lè)的是他;訓(xùn)練中,面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)笑容依舊是他。最后一次飛行,他還是微笑著登上戰(zhàn)機(jī)張超走了,戰(zhàn)友們才意識(shí)到:這微笑的背后,是如山的堅(jiān)強(qiáng)。海軍某艦載航空兵部隊(duì)政委趙云峰說(shuō):“他用自己的犧牲換來(lái)戰(zhàn)友們的飛行安全,用年輕的生命為航母事業(yè)鋪路?!?br /> 暴雨如注,英雄回家。他的老師不愿相信“那個(gè)品質(zhì)淳樸、學(xué)習(xí)認(rèn)真的陽(yáng)光男孩”就這樣走了;他的同學(xué)不遠(yuǎn)相信“那個(gè)帥氣逼人、有情有義的哥們”就這樣走了。妻子張亞喃喃道:“超,醒一醒,你給我買(mǎi)的新裙子,我還沒(méi)穿給你看呢?!芭畠旱目蘼?,讓進(jìn)行的人們淚流滿面,卻沒(méi)能叫醒“睡著了的爸爸?!笨赐觑w行事故視頻,老父親抹干眼淚:“崽,你盡力了,跟爸回家吧?!?br />(1)文章在寫(xiě)張超時(shí),用了很多他人的語(yǔ)言評(píng)價(jià)張超,這是為什么?
(2)談?wù)勀銓?duì)“國(guó)之利器,以命鑄之”的理解?
(3)材料一是一則新聞,材料二是一則通訊,結(jié)合新聞相關(guān)知識(shí),分析兩則材料的不同之處。
【考點(diǎn)】
內(nèi)容理解概括
;
詞句理解賞析
;
文體知識(shí)
.
【答案】
見(jiàn)試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/8/17 12:0:1
組卷:5
引用:1
難度:0.5
相似題
1.
讀課文《周莊水韻》1-3段,回答問(wèn)題。
(1)第1自然段描繪了一幅怎樣的畫(huà)面?這個(gè)畫(huà)面體現(xiàn)了什么?
(2)找出第1段中的比喻句,指出它的本體、喻體,并說(shuō)說(shuō)其作用。
(3)第2自然段首先使用了一句反問(wèn)句“什么比在周莊的小河里泛舟更富有詩(shī)意呢?”這句話有什么作用?請(qǐng)找出在周莊泛舟有詩(shī)意的景物。
(4)第3自然段中寫(xiě)到周莊布局有何特點(diǎn)?“這樣的景象,大概只有在威尼斯才能見(jiàn)到”一句如何理解?“大概”一詞可否去掉?
(5)本部分除了用比喻和反問(wèn)的修辭手法外,還用了哪些修辭手法,有什么作用?請(qǐng)分析。
(6)從1-3段找?guī)讉€(gè)生動(dòng)準(zhǔn)確的字詞,說(shuō)說(shuō)它們的表達(dá)效果。
發(fā)布:2024/11/7 8:0:2
組卷:0
引用:1
難度:0.3
解析
2.
從百草園到三味書(shū)屋(節(jié)選)
??不必說(shuō)碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹(shù),紫紅的桑葚;也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍短短的泥墻根一帶,就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱,蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái),有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣;還有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便會(huì)有啪的一聲,從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著,木蓮有蓮房一般的果實(shí),何首烏有臃腫的根。有人說(shuō),何首烏根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起來(lái),牽連不斷地拔起來(lái),也曾因此弄壞了泥墻,卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一塊根像人樣。如果不怕刺,還可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攢成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。
(1)本段寫(xiě)景的重點(diǎn)是什么?(用原文中一句話來(lái)回答)
(2)這段景物描寫(xiě)扣住了景物各自的特點(diǎn)。描寫(xiě)菜畦、桑葚,突出了它們的
,描寫(xiě)皂莢樹(shù),石井欄,突出了它們的
;描寫(xiě)蟋蟀、油蛉,突出了它們的
;描寫(xiě)覆盆子則突出了它的味道。(3)描寫(xiě)泥墻根一帶的趣味敘述了四件事,請(qǐng)概括這四件事。(每件事不超過(guò)6個(gè)字)
①
②
③
④
(4)哪一句運(yùn)用了聯(lián)想手法?用“_______”畫(huà)出。
(5)這段文字所表達(dá)的中心是
A.百草園的動(dòng)物五彩繽紛
B.百草園的生活豐富多彩
C.百草園的自然景物豐富多彩
D.百草園的各個(gè)角落美麗如畫(huà)
發(fā)布:2024/11/7 4:0:1
組卷:60
引用:3
難度:0.5
解析
3.
記敘文閱讀
三個(gè)目標(biāo)之后
余秋雨
很多年前,我收到美國(guó)企業(yè)家貝林寫(xiě)來(lái)的一封信。他邀我做他的顧問(wèn)。
他是世界級(jí)的富豪,主持著一個(gè)龐大的慈善機(jī)構(gòu),專為各國(guó)殘疾人提供輪椅。
他說(shuō),他出身貧苦,逐漸致富,曾為自己提出三個(gè)階段的目標(biāo)。第一階段是“多”,即追求錢(qián)多、廠多、房多、車多、雇員多;第二階段是“好”,即在多的基礎(chǔ)上淘汰選擇,事事求精,物物求好,均是名牌,或比名牌還好;第三階段是“獨(dú)”,即在好的基礎(chǔ)上追求唯一性,不重復(fù)別人,也使別人無(wú)法模仿自己。
他很快完成了求多、求好、求獨(dú)這三個(gè)目標(biāo)。本應(yīng)滿足了,他卻深感無(wú)聊。當(dāng)無(wú)聊籠罩了生命,他對(duì)自己已經(jīng)擁有的一切,就不再有一絲驕傲。
他對(duì)我說(shuō):“當(dāng)我完成這一切時(shí),還不到六十歲。家里沒(méi)有人要繼承我的產(chǎn)業(yè),我今后的日子就失去了目標(biāo)。一度,我甚至不想活下去了?!?br /> 他繼續(xù)告訴我,終于有一天,一個(gè)六歲的越南殘疾女孩救了他。那天他順手把專機(jī)上的一臺(tái)輪椅推給這個(gè)無(wú)法行走的女孩,女孩很快學(xué)會(huì)操作后,雙眼閃現(xiàn)出一種他從未見(jiàn)過(guò)的光亮。貝林先生在那種光亮中,看到了自己生命的意義。
第二個(gè)救了他的是一位津巴布韋青年。那天,這位青年背著一位殘疾的中年婦女,用了兩天時(shí)間穿越沙漠來(lái)到他面前。
貝林先生問(wèn):“這是你母親嗎?”
青年回答:“不是?!?br />“是你親戚嗎?”
“不是。”
“你認(rèn)識(shí)她嗎?”
“不認(rèn)識(shí)?!?br />“那你怎么把她背來(lái)了?”
“她聽(tīng)說(shuō)有人在這里發(fā)輪椅,就讓我背她過(guò)來(lái)?!鼻嗄昊卮?。
這個(gè)青年說(shuō),他要回到出發(fā)的地方,把這兩天耽誤的時(shí)間補(bǔ)回來(lái),隨后,他就轉(zhuǎn)身大步走了。
看看他的背影,貝林先生心頭一震
。這個(gè)津巴布韋青年一看就非常窮困,幫了不認(rèn)識(shí)的人一個(gè)大忙,卻不要任何回報(bào)。
貝林先生說(shuō):“我居然到六十歲才明白,慈善的事,早就可以做了,我也可以早一點(diǎn)擺脫無(wú)聊。慈善,是一種尋找人生意義的自我救贖?!?br /> 我為貝林先生自傳的中文版定了一個(gè)非常中國(guó)化的譯名——為富之道。
貝林先生與我的對(duì)話在報(bào)刊上發(fā)表之后,中國(guó)讀者最感興趣的,是他在六十歲前的三大目標(biāo)。求多、求好、求獨(dú),幾乎概括了
中國(guó)大多數(shù)企業(yè)家
正在逐步攀緣的三大臺(tái)階。多數(shù)人還在第一臺(tái)階,少數(shù)人已經(jīng)在第一到第二臺(tái)階之間,攀上第三臺(tái)階的比較稀少。
攀緣是辛苦的,也是令人興奮的,因?yàn)橛心繕?biāo),我非常欣賞貝林先生說(shuō)的一句話:“我把梯子擱錯(cuò)了墻,爬到墻頂才知道擱錯(cuò)了?!蔽腋嬖V他,這句話已經(jīng)具有文學(xué)價(jià)值。
我并不認(rèn)所有企業(yè)家都必須像他一樣最后全然投身慈善事業(yè),但是我希望大家經(jīng)常想想,爬到墻頂之后要干什么,因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn),很多人還沒(méi)有攀到高處,在半道上就已經(jīng)感到無(wú)聊。
貝林先生告訴我們,需要更換梯子擱置的方向,更換目標(biāo)。
新的目標(biāo)會(huì)是什么?應(yīng)該多種多樣,但是貝林先生和其他類似人物抬手指了一個(gè),那就是超越個(gè)人功利,為大善、大愛(ài)、大美留出更多的地方。
(選自天地出版社《雨夜短文》)
(1)文章為什么以“三個(gè)目標(biāo)之后”為題,而不以“三個(gè)目標(biāo)”為題?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。
(2)貧窮的津巴布韋青年背著一個(gè)陌生的殘疾婦女,穿越沙漠來(lái)到貝林面前,只為了幫助她得到一張輪椅,并且不需要回報(bào)。請(qǐng)你運(yùn)用心理描寫(xiě)描述貝林目睹青年的背影時(shí)“心頭一震”的具體感受,不少于20字。
(3)貝林說(shuō)“我把梯子擱錯(cuò)了墻,爬到墻頂才知道擱錯(cuò)了”,這句話中“擱錯(cuò)了墻”指什么?道出了貝林什么樣的感情?
(4)文章倒數(shù)第五段提到“中國(guó)讀者”與“中國(guó)大多數(shù)企業(yè)家”,這運(yùn)用了什么寫(xiě)作手法,有什么作用?
(5)在生活中,我們常常為那些“超越個(gè)人功利”,有大善、大愛(ài)、大美的人點(diǎn)贊,請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言補(bǔ)充一個(gè)類似的事例,要求寫(xiě)出人物的名字和相關(guān)優(yōu)秀事跡。
發(fā)布:2024/11/10 4:30:2
組卷:223
引用:6
難度:0.4
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