1．教育對國家的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，近代以來，我國教育在探索中不斷發(fā)展。閱讀材料，回答問題。
材料一：總算起來，洋務(wù)派所創(chuàng)辦的新式文化事業(yè)大約有30個左右?！沁@批事業(yè)，向中國人傳播了聲、光、化、電和西方的史地國情，打開了傳統(tǒng)文化之外的另一個天地。這是一種真正的智力開發(fā)，它影響了一代知識分子，并哺育出戊戌維新的成批志士……從某種意義上說，洋務(wù)運動汲取的西方知識對中國傳統(tǒng)社會的沖擊，比十次舊式農(nóng)民戰(zhàn)爭更大。在這個過程中雖沒有激昂的吶喊呼叫，但新的觀念卻借助于具體的事務(wù)和實例改變著人們世代沿襲的成見和信念。
——陳旭麓《近代中國社會的新陳代謝》材料二：京師大學(xué)堂創(chuàng)辦于晚清維新變法運動中，急劇的社會動蕩，外來列強的種種欺凌，戰(zhàn)敗割地賠款，增開商埠，中國陷入民族危難中，顯然它是晚清救亡圖存的產(chǎn)物。在醞釀籌辦期間，廣采他國，特別是日本的教育制度，勾勒出近代中國的國家教育藍圖，并以政權(quán)力量推行各項教育措施。京師大學(xué)堂的創(chuàng)辦，開啟了中國近代大學(xué)之門，其開風(fēng)氣之先，樹立了全國學(xué)堂之表率。
——陳滔娜、沈潔《京師大學(xué)堂開啟中國近代大學(xué)之路探尋》材料三：19世紀末至20世紀初上海新式教育推廣狀況

年代	小學(xué)堂	中等以上學(xué)堂	女學(xué)堂	教會學(xué)校
1900年以前	3	7	1	7
1900-1905年	34	13	3	3
1906-1911年	120	16	14	3

（注：創(chuàng)辦年代不詳者除外）
（1）根據(jù)材料一結(jié)合所學(xué)知識，概括洋務(wù)運動期間創(chuàng)辦新式文化事業(yè)帶來的影響。
（2）根據(jù)材料二結(jié)合所學(xué)知識，概括京師大學(xué)堂創(chuàng)辦成功的主要原因。
（3）根據(jù)材料三，指出上海新式教育的發(fā)展?fàn)顩r。結(jié)合材料二及所學(xué)知識，分析上海學(xué)堂發(fā)展的原因。
（4）綜合上述材料，我們可以得出什么啟示？

2．中國近代史不僅是一部屈辱史，也是一部探索史，我們在遭受西方列強入侵的同時不斷地探索救國救民的道路。閱讀材料，完成下列要求。
材料一：中國文武制度，事事遠出西人之上，獨大器萬不能及，中國欲自強，則莫如學(xué)習(xí)外國利器，欲學(xué)習(xí)外國利器，則莫如覓制器之器，師其法而不必盡用其人。
——李鴻章《致總理各國事務(wù)衙門函》材料二：上海輪船招商局創(chuàng)辦三年內(nèi)，外輪就損失1300萬兩（白銀）。湖北官辦織布局成立后，江南海關(guān)每年進口減少10萬匹。在洋務(wù)企業(yè)的刺激下，中國一些地區(qū)部分官僚、地主、商人、買辦和手工業(yè)作坊主開設(shè)工廠，雇傭工人進行生產(chǎn)。
材料三：1895年，康有為創(chuàng)辦《萬國公報》，宣傳“新法之益”。不久，他在北京、上海組織強學(xué)會，并于1896年創(chuàng)辦《強學(xué)報》，宣傳變法維新、救亡圖存。1896年，梁啟超等在上海創(chuàng)辦《時務(wù)報》，這份報刊成為宣揚維新思想的重要陣地。1898年，他入京創(chuàng)辦京師大學(xué)堂，培養(yǎng)了大量具有維新傾向的新知識分子。
（1）材料一中李鴻章的言論代表了清政府內(nèi)哪一派別的主張？李鴻章是在什么背景下發(fā)表上述言論的？
（2）根據(jù)材料二，歸納洋務(wù)運動的影響。
（3）材料三反映了戊戌變法的相關(guān)史實，結(jié)合所學(xué)知識，說說戊戌變法運動興起的主要背景是什么？正式開始的標(biāo)志是什么？并根據(jù)材料概括維新派宣揚變法的方式。

3．歷史上每一次重大運動都有綱領(lǐng)性的口號或主張，它們體現(xiàn)著時代的印記。請參照示例，將下列口號或主張進行分類，并為你所分的每一組分類填入相關(guān)的運動名稱。
（要求：分類只寫序號，每類不得少于2個內(nèi)容，分類寫出3組；寫出的運動名稱需符合史實；照抄示例不得分。）
口號或主張：
①自強②民主③誓死力爭，還我青島④外爭主權(quán)，內(nèi)除國賊⑤求富⑥科學(xué)⑦取消二十一條⑧民族主義⑨拒絕在和約上簽字⑩民權(quán)主義 ?民生主義

示例
分類		運動名稱
①⑤		洋務(wù)運動
作答區(qū)
分類	運動名稱