1．某班以“交往”為主題，開展探究活動，請你參與：
第一組同學的探究任務是設計一份“學生交往情況調(diào)查問卷”。目前，該組同學已經(jīng)設計了部分問題（如表）。

學生交往情況調(diào)查問卷 1.你平常交往的對象有哪些？ A.父母、親戚 B.同學、老師 C.網(wǎng)友、球友 2.你是否會主動交往？ A.是，和身邊的人會主動交往 B.是，和喜歡的人會主動交往 C.不會，和陌生人不主動交往

（1）參照已經(jīng)設計的調(diào)查問題，從交往的角度，幫助他們再補充一道“調(diào)查問卷”題。
第二組同學在了解到同學們的交往狀況后，有兩位同學提出了自己的觀點：
甲：“競爭會傷害友誼，所以，不要和自己的朋友競爭?！?br />乙：“對自己喜歡的老師我會尊重，對不喜歡的老師不用尊重?！?br />（2）運用所學知識，任選一位同學的觀點進行評析。
在“同伴交往”“師生交往”“親子交往”“社會交往”中，還有哪些問題需要我們解決呢？第三組同學在思考……
（3）請你任選一個交往領域，結(jié)合所學教材內(nèi)容，提出一個問題，并作出回答。

2．某校面向?qū)W生開展“你喜歡什么樣的老師”的問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如圖所示。同學們對統(tǒng)計結(jié)果進行討論，觀點正確的是（　?。?/div>

3．在我們的老師中，有的老師講課風趣幽默，有的老師講課嚴肅認真，有的老師和藹可親，有的老師不茍言笑，一看就感到威嚴。這說明（　?。?/div>