閱讀下面這段文字完成（1）～（6）題。
幾聲（jiān ruì）的槍聲和一陣分亂的喊叫聲后，（cán bào）的便衣從外面一擁而入，闖了進(jìn)來。他們像一群（mó guǐ）似的包圍了我們，母親、妹妹和我被關(guān)進(jìn)了拘留所。十幾天后，我們?cè)诜ㄍド弦姷搅烁赣H。那一面后，等來的是父親被（zhí xíng）絞刑的消息。
（1）看拼音寫詞語，注意把字寫美觀。
jiān ruì尖銳尖銳 cán bào殘暴殘暴 mó guǐ魔鬼魔鬼 zhí xíng執(zhí)行執(zhí)行
（2）下列詞語中，加點(diǎn)字在文中讀音正確的一項(xiàng)是DD
A．似的sì 便衣biàn B．似的shì 便衣pián C．似的sì 便衣 pián D．似的shì 便衣 biàn
（3）下列詞語中，書寫有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是DD
A．法庭 B．絞刑 C．拘留 D．分亂
（4）與“一擁而入”一詞中“擁”的意思相同的一項(xiàng)是CC
A．前呼后擁 B．擁兵百萬 C．蜂擁而至 D．擁軍優(yōu)屬
（5）下面是“被”字的第六筆，正確的一項(xiàng)是BB
A．撇 B．橫鉤 C．豎 D．點(diǎn)
（6）本文出自《十六年前的回憶》，結(jié)合課文表達(dá)特點(diǎn)下列描述錯(cuò)誤的是BB
A．本文采用倒敘的手法，以“憶”統(tǒng)領(lǐng)全文。
B．本文是按照“被害后--被捕前--被捕時(shí)--被審時(shí)”的時(shí)間順序來寫的。
C．本文突出的表達(dá)特點(diǎn)是在敘述的過程中運(yùn)用人物描寫的多種方法，客觀、立體地塑造了一位英雄父親的形象。
D．本文的最后兩個(gè)自然段與開頭形成呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，既表達(dá)了作者對(duì)敵人強(qiáng)烈的憎恨，又表達(dá)了作者對(duì)父親無限追思之情。
【考點(diǎn)】語段閱讀．
【答案】尖銳；殘暴；魔鬼；執(zhí)行；D；D；C；B；B
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：18引用：1難度：0.2
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1．閱讀課內(nèi)文段，完成練習(xí)。
恍恍惚惚我又置身于兩年一度的廟會(huì)中，能去看看這盛大的節(jié)日的確是無比的快樂，我高興極了。我看各樣彩排著的戲人邊走邊唱。看踩高蹺走路，看蝦兵、蚌精、牛頭、馬面……人山人海，賣小吃的擠得密密層層，各式各樣的糖果點(diǎn)心、雞鴨魚肉都有。我和父親都餓了，我多饞啊！但不敢，也不忍心叫父親買。父親從家里帶了粽子，找個(gè)偏僻的地方父子倆坐下吃涼粽子。吃完粽子，父親覺得我太委屈了，領(lǐng)我到小攤上吃了碗熱豆腐腦，我叫他也吃，他就是不吃。賣玩意兒的也不少，彩色的紙風(fēng)車、布老虎、泥人、竹制的花蛇……雖然不可能花錢買玩意兒，但父親很理解我那戀戀不舍的心思，回家后他用幾片玻璃和彩色紙屑等糊了一個(gè)萬花筒，這便是我童年唯一的也是最珍貴的玩具了。萬花筒里那千變?nèi)f化的圖案花樣，是我最早的抽象美的啟迪者吧！
（1）認(rèn)真讀文段，根據(jù)給出的意思從文段中找出相對(duì)應(yīng)的詞語。
①神志不清、迷惘的狀態(tài)。
②形容非常留戀，舍不得離開。
（2）文段中畫“ ”的句子采用了描寫，描繪了。
（3）從哪里能看出“我”懂得父親的不易？
（4）為什么父親覺得委屈了“我”？
（5）父親給“我”做了一個(gè)什么玩具？從中你體會(huì)到了什么？發(fā)布：2024/12/21 15:30:2組卷：2引用：2難度：0.8 -
2．閱讀兒歌，完成練習(xí)。
下雪了下雪了，下雪了！
屋頂戴白帽，樹木穿白襖。
只有小狗不怕冷，啪嗒啪嗒往外跑，
走一步，印朵花，雪地變成花年糕。（1）這首兒歌一共有句話。
（2）文中哪句話寫的是下面這幅畫上的景色？用“ ”畫出來。
（3）“走一步，印朵花”的意思是。（填序號(hào)）
①雪地印上了小狗的腳印
②小狗拿筆在地上畫畫發(fā)布：2024/12/21 15:30:2組卷：28引用：9難度：0.6 -
3．閱讀課文語段，完成練習(xí)。
??余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？
（摘自《古人談讀書（二）》）??此后，我拿起一本《三國(guó)演義》，自己一知半解地讀了起來，居然越看越明白。雖然字音都讀得不對(duì)，比如把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”之類，因?yàn)橹粚W(xué)過那個(gè)字的一半。
（摘自《憶讀書》）??后來，我又不滿足于只看一般的故事書了，學(xué)校圖書館那豐富的圖書又像磁石一樣吸引著我。那些古今中外的大部頭小說使我著迷，我把所有課余時(shí)間都花在借閱圖書上。這時(shí)我養(yǎng)成了做筆記的習(xí)慣：記書中優(yōu)美的詞語，記描寫的精彩段落。做筆記鍛煉了我的記憶力，也增強(qiáng)了我的理解力。（摘自《我的“長(zhǎng)生果”》）
（1）讀讀上面語段，你知道了哪些讀書方法，梳理信息填在表格中。
（2）你贊同上面作者的這種讀書方法嗎？選擇一種，說說理由。課文 作者 讀書方法 《古人談讀書（二）》 朱熹 《憶讀書》 冰心 《我的“長(zhǎng)生果”》 葉文玲
（3）讀句子，你還可以把書比喻成什么？寫一寫。
書，被人們稱為人類文明的“長(zhǎng)生果”。
莎士比亞說：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！?br />
（4）我也喜歡讀書，我讀過的書有：《》《》……發(fā)布：2024/12/21 15:0:1組卷：10引用：1難度：0.3
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