我們學校旁的湄水河,河水清澈,魚蝦成群,游禽在此嬉戲。為探究某種物質對動物生活的影響,某同學將6條大小和活力相似的小鯽魚隨機均分到大小相同的A、B兩個魚缸中,分別加入1000毫升河水。先測出A、B兩缸中小鯽魚的呼吸頻率即每分鐘鰓蓋開合的平均數,再向A缸中滴入10滴綠茶,同時向B缸中滴入10滴河水。一段時間后再分別觀察記錄小鯽魚的呼吸頻率。請回答:
(1)該同學研究的具體問題是 綠茶對小鯽魚的呼吸頻率有影響嗎綠茶對小鯽魚的呼吸頻率有影響嗎?設計A、B兩組實驗的目的是 設置對照實驗設置對照實驗。
(2)A、B兩缸變量外,其他條件應 相同且適宜相同且適宜。
(3)請你預計A缸中滴加綠茶前后小鯽魚呼吸頻率可能的變化結果情況。 ①呼吸頻率不變
②呼吸頻率變快
③呼吸頻率變慢①呼吸頻率不變
②呼吸頻率變快
③呼吸頻率變慢。
(4)為什么說生物圈是一個統(tǒng)一的整體?①從非生物因素來說,陽光普照于所有的生態(tài)系統(tǒng),大氣在不停地有規(guī)律地環(huán)流,水和水蒸氣也在全球范圍內運動。地球上所有的生態(tài)系統(tǒng)都受這些因素的影響。②從地域關系來說,各類生態(tài)系統(tǒng)也是相互關聯的。我們的母親河一黃河和長江,源自西部源頭的雪山和草原。江河奔流東去,滋潤著沿途的農田,養(yǎng)育著億萬人口和其他生物。它們沿途還形成湖泊和濕地,最終挾裹著陸地上的土壤和其他物質,融入浩瀚的海洋。③從生態(tài)系統(tǒng)中的生物來說,許多微小的生物、花粉、種子、果實,能夠隨大氣運動,到達不同的生態(tài)系統(tǒng)。魚類的洄游,鳥類的遷徙,會經過不同的生態(tài)系統(tǒng)。人類的活動更是廣泛,可以把生物帶到不同的地方①從非生物因素來說,陽光普照于所有的生態(tài)系統(tǒng),大氣在不停地有規(guī)律地環(huán)流,水和水蒸氣也在全球范圍內運動。地球上所有的生態(tài)系統(tǒng)都受這些因素的影響。②從地域關系來說,各類生態(tài)系統(tǒng)也是相互關聯的。我們的母親河一黃河和長江,源自西部源頭的雪山和草原。江河奔流東去,滋潤著沿途的農田,養(yǎng)育著億萬人口和其他生物。它們沿途還形成湖泊和濕地,最終挾裹著陸地上的土壤和其他物質,融入浩瀚的海洋。③從生態(tài)系統(tǒng)中的生物來說,許多微小的生物、花粉、種子、果實,能夠隨大氣運動,到達不同的生態(tài)系統(tǒng)。魚類的洄游,鳥類的遷徙,會經過不同的生態(tài)系統(tǒng)。人類的活動更是廣泛,可以把生物帶到不同的地方。
②呼吸頻率變快
③呼吸頻率變慢
②呼吸頻率變快
③呼吸頻率變慢
【考點】科學探究的基本環(huán)節(jié).
【答案】綠茶對小鯽魚的呼吸頻率有影響嗎;設置對照實驗;相同且適宜;①呼吸頻率不變
②呼吸頻率變快
③呼吸頻率變慢;①從非生物因素來說,陽光普照于所有的生態(tài)系統(tǒng),大氣在不停地有規(guī)律地環(huán)流,水和水蒸氣也在全球范圍內運動。地球上所有的生態(tài)系統(tǒng)都受這些因素的影響。②從地域關系來說,各類生態(tài)系統(tǒng)也是相互關聯的。我們的母親河一黃河和長江,源自西部源頭的雪山和草原。江河奔流東去,滋潤著沿途的農田,養(yǎng)育著億萬人口和其他生物。它們沿途還形成湖泊和濕地,最終挾裹著陸地上的土壤和其他物質,融入浩瀚的海洋。③從生態(tài)系統(tǒng)中的生物來說,許多微小的生物、花粉、種子、果實,能夠隨大氣運動,到達不同的生態(tài)系統(tǒng)。魚類的洄游,鳥類的遷徙,會經過不同的生態(tài)系統(tǒng)。人類的活動更是廣泛,可以把生物帶到不同的地方
②呼吸頻率變快
③呼吸頻率變慢;①從非生物因素來說,陽光普照于所有的生態(tài)系統(tǒng),大氣在不停地有規(guī)律地環(huán)流,水和水蒸氣也在全球范圍內運動。地球上所有的生態(tài)系統(tǒng)都受這些因素的影響。②從地域關系來說,各類生態(tài)系統(tǒng)也是相互關聯的。我們的母親河一黃河和長江,源自西部源頭的雪山和草原。江河奔流東去,滋潤著沿途的農田,養(yǎng)育著億萬人口和其他生物。它們沿途還形成湖泊和濕地,最終挾裹著陸地上的土壤和其他物質,融入浩瀚的海洋。③從生態(tài)系統(tǒng)中的生物來說,許多微小的生物、花粉、種子、果實,能夠隨大氣運動,到達不同的生態(tài)系統(tǒng)。魚類的洄游,鳥類的遷徙,會經過不同的生態(tài)系統(tǒng)。人類的活動更是廣泛,可以把生物帶到不同的地方
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2025/1/17 8:0:2組卷:5難度:0.4 -
2.張寧同學有天觀察到一塊腐爛的肉上有一些蛆(蒼蠅幼蟲),他產生了疑問“蛆是從哪兒來的呢?”.請你根據以下材料設計一個探究實驗,幫助張寧同學解開這個疑團.(實驗材料:①兩個相同的玻璃碗 ②兩塊大小相同的新鮮豬肉 ③紗布)
(1)提出問題:腐爛肉上的蛆是從哪兒來的?
(2)作出假設:
(3)制定實驗計劃:
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(6)
請指出以上實驗成功的關鍵是設置了是發(fā)布:2025/1/17 8:0:2組卷:6引用:2難度:0.3 -
3.張青同學有天觀察到一塊腐肉上有一些蛆(蒼蠅幼蟲),他產生了疑問“蛆是從哪兒來的呢?”請你用以下材料設計一個探究實驗,幫張青同學解開這個疑團.(實驗材料:①兩相同的培養(yǎng)皿 ②兩塊大小相同的豬肉 ③紗布)
(1)提出問題:
(2)作出假設:
(3)制定實驗計劃.
(4)實施實驗計劃:將兩個培養(yǎng)皿編號為A、B并分別放入一塊豬肉;A培養(yǎng)皿口蓋上
(5)分析并得出結論:
(6)以上實驗成功的關鍵是設置了發(fā)布:2025/1/17 8:0:2組卷:10引用:3難度:0.5